案教學(xué)中的多媒體使用

我校自2008年開(kāi)始進(jìn)行學(xué)案教學(xué)，歷時(shí)近十年。從最初的預(yù)習(xí)案加鞏固案，到預(yù)習(xí)案、探究案、鞏固案，再到現(xiàn)在的新授課、復(fù)習(xí)課、高三一輪復(fù)習(xí)課學(xué)案三個(gè)種類。這中教學(xué)模式已經(jīng)被廣大師生所接受。但在這種教學(xué)模式下，如何使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，則是擺在我們面前的一個(gè)新的困惑，如：多媒體在教學(xué)中究竟處于怎樣的地位，起到怎樣的作用，哪些東西是應(yīng)該呈現(xiàn)在多媒體中，哪些應(yīng)該呈現(xiàn)在學(xué)案中。下面，我就這些問(wèn)題談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

1、多媒體在教學(xué)中的地位和作用。多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)起到的是輔助作用，而不應(yīng)當(dāng)喧賓奪主。多媒體以其直觀性、豐富性而給教學(xué)帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)視頻、圖片等獲得更為直觀的感受留下更深刻的印象。但過(guò)多的圖片、過(guò)長(zhǎng)的視頻占用了大量的課堂時(shí)間，擠占了教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)間，沖淡了教學(xué)本身知識(shí)的傳遞和理解，讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)更多地放在了新奇的多媒體展示方面，而抓不住本課教學(xué)的主要內(nèi)容。這就容易出現(xiàn)課上樂(lè)樂(lè)呵呵，課下一一臉懵的情況。所以多媒體內(nèi)容一定要適量，真正起到輔助教學(xué)的作用。2、多媒體的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)以教學(xué)內(nèi)容為準(zhǔn)。材料內(nèi)容選取應(yīng)當(dāng)合適。且在政治教學(xué)中，看重材料的時(shí)政性恰當(dāng)性。我校教學(xué)中講求一例到底，這樣既可以壓縮材料閱讀占用的時(shí)間，也有利于學(xué)生對(duì)材料分析透徹，且能夠知道生活中的事例蘊(yùn)含著豐富的政治學(xué)科思想，二者聯(lián)系緊密，知道學(xué)習(xí)政治知識(shí)的必要性及增強(qiáng)其學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。

“紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，將感悟應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，才能檢驗(yàn)所思改進(jìn)所想。下面，我就結(jié)合自身教學(xué)案例，以必修3第五課一框《文化創(chuàng)新的源泉和作用》一課為例分析一下我在教學(xué)中是如何應(yīng)用多媒體的。（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生思考。1、在教學(xué)伊始，我引用了現(xiàn)下頗為熱播的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目片段作為導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活實(shí)際及其關(guān)注點(diǎn)，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引出本課的標(biāo)題及兩大問(wèn)題的作用。主要是提出：讓人傾慕的中國(guó)古代詩(shī)詞產(chǎn)生的源泉是什么？它又有怎樣的作用？2、在教學(xué)中，我引用了駱賓王的《詠鵝》一詩(shī)創(chuàng)作的背景故事，引出了預(yù)習(xí)案的第一個(gè)問(wèn)題：文化創(chuàng)新的源泉是什么？為什么？《詠鵝》是很多人人生的第一首古詩(shī)，且詩(shī)歌創(chuàng)作的故事流傳廣，貼近教學(xué)需要。在此之后我又通過(guò)補(bǔ)充展示了王冕畫荷花的故事，進(jìn)一步說(shuō)明藝術(shù)源于實(shí)踐。接著，我介紹了中國(guó)詩(shī)詞發(fā)展的歷程，從而提出了預(yù)習(xí)案的第二個(gè)問(wèn)題：文化創(chuàng)新的動(dòng)力是誰(shuí)？為什么？之后再以《詠梅》二首進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明二者依托同樣的事物，因其創(chuàng)作的時(shí)代背景不同，導(dǎo)致二者表達(dá)的思想迥異，從而說(shuō)明文化創(chuàng)新的動(dòng)力是實(shí)踐。最后，我引用白居易的詩(shī)，因其詩(shī)句淺顯易懂，深受百姓喜愛(ài)從而成為流傳至今詩(shī)篇最多的詩(shī)人，從而印證人民是文化創(chuàng)新的主體，要向人民汲取文化創(chuàng)新的營(yíng)養(yǎng)，服務(wù)于人民。

（二）輔助教學(xué)，彌補(bǔ)單純紙質(zhì)學(xué)案及傳統(tǒng)黑板書寫中的不足。1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)源泉與動(dòng)力的不同。這些內(nèi)容，在黑板書寫時(shí)存在字?jǐn)?shù)多、字跡潦草等帶來(lái)的不便，但在多媒體中，就可以既強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，又連貫成句，方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)還可以有將針對(duì)性的習(xí)題放置在相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)之后，起到鞏固基礎(chǔ)、加深理解的作用。2、有效輔助教學(xué)。我校有課上背誦的慣例。本課知識(shí)點(diǎn)較為分散，可以運(yùn)用多媒體將要背誦的問(wèn)題及內(nèi)容完整呈現(xiàn)出來(lái)，這樣有助于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)確掌握知識(shí)要點(diǎn)。運(yùn)用多媒體，呈現(xiàn)探究案的材料內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以分析，突出重點(diǎn)，能有效地幫助學(xué)生理解材料，將答案分成原理與材料兩部分，能夠讓學(xué)生由易到難地完成主管題的解答，既符合政治主觀題的審題答題規(guī)律，又符合我校學(xué)生實(shí)際，能夠有效提升學(xué)生答題技能。3、激發(fā)學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中情感態(tài)度價(jià)值觀的形成和發(fā)展升華。我通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用各愛(ài)國(guó)詩(shī)人的詩(shī)句及出征前的壯行詩(shī)句，既能夠說(shuō)明文化創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，又能讓學(xué)生以此為榜樣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。之后我又以中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)深受好評(píng)，國(guó)人掀起學(xué)習(xí)詩(shī)詞熱潮為例，既證明了文化創(chuàng)新有助于推動(dòng)民族文化發(fā)展，也讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)，對(duì)身為炎黃子孫而倍感自豪。最后用中國(guó)詩(shī)詞走向國(guó)際為題，激發(fā)學(xué)生擔(dān)負(fù)起傳承發(fā)揚(yáng)中華文化的歷史責(zé)任感。這樣使整堂課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)得到貫徹實(shí)現(xiàn)。4、運(yùn)用多媒體，展示學(xué)生生成性成果。現(xiàn)在的學(xué)生都更喜歡表現(xiàn)自己，更希望得到老師及同學(xué)的肯定。多媒體展示能夠更好地滿足學(xué)生的這一需求，從而能夠更好地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，進(jìn)而提升自我認(rèn)同及對(duì)學(xué)科的認(rèn)同。

以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)感悟，如有不同見(jiàn)解，歡迎交流探討。同時(shí)我在教學(xué)中還有一些困惑，就是教學(xué)中，多媒體是否一定要求完整。我校在教學(xué)中，以學(xué)案教學(xué)為基礎(chǔ)，學(xué)案內(nèi)容與多媒體內(nèi)容就會(huì)存在交叉現(xiàn)象。發(fā)揮多媒體作用時(shí)，二者交叉部分，通常要求不要再呈現(xiàn)在多媒體中，這樣多媒體教學(xué)內(nèi)容的完整性就會(huì)缺失。由于學(xué)校模式要求等而存在的知識(shí)歸納整理部分，對(duì)于其他不同教學(xué)模式的學(xué)校而言就是不需要的。這樣的多媒體作品是否合理。希望各位同仁能夠解惑，幫助我們找到更好的解決辦法。（單位：吉林省延邊州龍井市三中）