淺談中學合唱教學

合唱是聲樂藝術的最高表現形式，也是初中音樂教學的重要內容，即培養了學生良好的歌唱習慣，提高了學生的音準、節奏感、以及歌唱表演能力，也增強了學生的自信心和團結協作的團隊精神，為學生今后在音樂藝術方面的可持續發展奠定了基礎。

雖然初中階段是培養學生歌唱的極佳時期，但是，由于學生正處于變聲期階段，嗓音的保護很重要。從而要運用科學的發聲能力訓練，以提高學生音準和節奏感，提高他們的歌唱表演能力，提高他們對合唱藝術的認識。還要訓練學生合唱音色的統一及對合唱興趣的培養，以及對合唱藝術效果處理等。

首先合唱教學首先要從訓練學生們的站立姿勢，體態，面貌進行。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中統一的第一步。姿勢訓練：上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，面部略帶微笑，提眉，實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障。另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

呼吸訓練：口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，合理統一的呼吸，是良好的氣息支持和統一的合唱發聲，是自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體統一隊員諧調的呼吸，就能把控表現出歌曲的良好情緒，發揮出合唱的整體效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。

發聲訓練： 模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。分別用用“啦”、“ma、me、mi、ma、mu進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

合唱在學校音樂教育中起著舉足輕重的作用，它能有效提高學生對音樂的鑒賞力、表現力和創造力，促進學生音樂素質的全面提高。廣大音樂教師學會要運用科學而有效的方法，對學生進行有效的訓練，才能取得良好的藝術效果。

其次要注重合唱欣賞，激發學生合唱興趣俗話說的好——“興趣是最好的老師”， 只要是能激發學生學習興趣的，都能轉化成為激勵他們學習的動機。興趣也是培養學生上好合唱課的前提，只要學生對合唱有了興趣，他們就能認真、自覺地唱好唱準每一個音符，并且注意聲部間的和諧，盡力表現合唱作品的音樂魅力。在學唱新歌時，教師在范唱或播放錄音唱片之前，要求學生注意這首歌的詞，曲，節奏，情緒，表現手法等，要他們記住，歌曲留給自己哪些美的印象，聽過范唱或錄音之后，引導學生簡單討論一番，然后在學唱過程中加深體驗歌曲中美的真諦，塑造美的音樂形象。

這樣課堂氣氛也隨之達到最佳狀態。通過對比欣賞感受體驗不同的音樂特點和主題思想，使同學們感受到了兩首歌曲所要共同表達的人們渴望和平、熱愛和平的心聲。最后讓同學們隨著音樂分聲部學唱合唱部分。此時的音樂課堂，同學們已紛紛進入歌曲意境，并從合唱曲目本身體會到了合唱的藝術魅力，看中聽，聽中辯，啟發學生理解和表現歌曲的能力，大大激發了他們對合唱的濃厚興趣。音樂教師應牢固樹立培養學生學習興趣是音樂教學關鍵的觀念，建立音樂課程以審美為核心的教學指導思想。在唱歌教學中，教師應時刻注意激發學生的唱歌興趣。讓學生在演唱中比較，鑒別，最后確定一種較好的處理方式，讓學生自主地分析，理解。教師還應為學生創設一個恰當的藝術情境，全方位地調動學生的感官，使他們積極地參與。

總而言之，教師還應在目標明確的前提下，用最優美的方法，多樣的手段，指導學生從歌曲的藝術本體出發，去挖掘歌曲的內涵，有步驟地解決重點難點，最后達到對歌曲形象較為完美的表現。 藝術是為心靈而歌唱的，而惟有合唱才是最為直接地為眾人的心靈而歌唱的。讓同學們用真誠的心靈去歌唱，共同營造和諧幸福的精神樂園！（單位：青島市嶗山區第三中學）