學案教學伴我行

光陰荏苒，歲月如梭，我在高中教育教學崗位上已經奮戰了10年。這10年來，我體會到作為一名教師的幸福與責任， 全國近幾年大力提倡開展“學案教學”活動，我校近幾年開展的學案教學研培活動有：學案教學理論學習；學案教學觀摩活動；新課程理念下的觀課與議課；新課程理念下三維目標的確立與落實；與教師談怎樣寫教學案例；“3+1”學案教學競賽優質課展示。通過課堂教學有效性研究，切實促進了教師教學方式和學生學習方式的改變，學生學習的主動性增強了，課堂效率也提高了，這幾年的學案研究令我受益匪淺。

“學案教學”這種教學模式，被實踐證明是提高學生能力，提高教學成績，提高教育質量的有效手段。這種教學模式，為學生創造了一個寬松和諧的學習環境，建立了民主平等的師生關系。學生通過教師鼓勵，可以大膽提出不同的見解。

學案教學的目的：1.通過學案教學研討課進而規范課堂教學，打破老師“一言堂”的傳統教學模式，讓學生積極主動地尋找解決問題的最佳途徑，讓學生在探求知識的過程中，培養和鍛煉學生創新意識和創新精神，培養學生的想象力和求異思維品質，突出學生的主體地位。2.盡快提高青年教師團隊的業務水平，引導教師變“講授型”教師為“知識型”教師，讓教師全面發展，提高綜合素質，進而服務教師走出校門。

記得高一那年，課題組的老師想通過學案教學的研究活動，拉動《酒對中國古代詩文創作的影響》的課題研究，進而推動學案教學的實施。在實施階段我遇到了幾個問題：1.現行高考制度只考察學生的古詩詞閱讀鑒賞能力、默寫能力，不重視詩詞文化和民族文化，高考作文也不考詩詞中的酒文化，所以有些學生在收集有關酒的詩句這一環節表現得不夠積極，影響了學案教學的深入研究。2.在撰寫學案研究總結時，尤其是寫課時教案和學案時，不知怎樣設計教學重、難點，因為古詩詞的學習目標大都是誦讀詩詞，品讀語言，感悟情感，而這次課題是《酒對中國古詩詞創作影響的研究》，如果撰寫教案時只注重酒文化的探究，把它作為授課的重點，這顯然不符合課標要求和教學大綱的要求，反之，按照教學大綱和課標撰寫教案和學案，又不能很充分、深入地探究酒對古詩詞創作的影響，這二者很難權衡，在研究學案時這令我們百思不得其解。

歷經幾年的學習與探索，我在學案教學這條路上遇到了幾個困惑：1.學案教學的教學目標在傳統教學目標的基礎之上，緊密結合課標要求和高考大綱要求，從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”這三方面入手，對于如何精準的設計這三大目標并收到事半功倍的教學目的這一問題，這是我的困惑。2.學生使用階段的限制。通過學案導學首先幫助學生培養主動預習進而達到自主學習的目的，但高三學生面臨高考的嚴峻形勢，任務重、壓力大，因此學生的思考探究與討論交流受到了一定的限制。3.在使用過程中學生不會抓重難點進行學習，在運用過程中不能進行深度思考和高度總結，鞏固練習題答題角度不全面。

在語文教學中，我不斷反思，不斷解惑，在平日的學案教學中引導學生學會創造性地學習，培養學生發現問題和提出問題的能力。還要引導學生廣開思路，重視發散思維。同時教師要精選一些典型問題，鼓勵學生標新立異、大膽猜想、探索，培養學生的創新意識。所以學案的編寫和設計尤為重要，比如：1.三大目標的設計要體現科學性。三大目標是一節課的靈魂，因此課前對教學目標要有精心的設計，課堂效果也會收到事半功倍的效果。高三教學目標的設計要緊密結合近幾年高考情況、高考考綱、考試命題趨勢設計，最好能訓練學生掌握行之有效的解題技巧和科學方法。2.知識與技能要雙抓。在學案教學活動中，教師不僅在知識領域要“傳道、授業、解惑”，也要培養學生的道德素養和文化素養，雙管齊下方能達到全面、系統的教育目的。3.探究案的設計要有層次性。探究案的問題設計體現著教師的教學功底與教學視野，為了讓學生更深層次的理解課文，教師要設計出極有深度又有高度的問題，若幾個問題出現角度重復、內容交叉之嫌，這意味著探究案缺少系統性和層次性。所以，探究案的設計要由淺入深、由易到難、由知識到技能、由知識到道德。最后，設計出好的導學案，還要有好的踐行者。語文教學的成效很大程度上取決于學生對語文學習的興趣。一旦學生對所學知識產生了濃厚的興趣，就不會感到學習是一種負擔。 在學案教學中，問題的設計是重要的，更要重視學案教學問題的設計，精心設計具有啟發性的問題，引導學生積極思考和主動探索，讓學生明確要解決問題不認真讀書不行，只讀書不思考不行，思考不深也不行，從而不斷地提高學生的思維層次，最大限度地發揮學案的導學價值。

總之，學案教學最終要較好地體現層次感。學案不能忽略學生的層次差異，要有階梯性，為了增強學案教學的有效性，學案應從所教學生現有的知識水平和基本能力的實際出發，針對不同層次的學生需求，提出不同的目標要求，設計成有層次的、階梯性的、符合學生認知規律的學習方案。讓不同層次的學生可根據不同層次目標要求進行自主學習，使優秀學生能從學案的提升中感到滿足，一般學生能從中受到激勵，學困生也能體驗到成功的喜悅。美好的明天我要奉獻自己的力量，以后的教師生涯，我將會與“學案”并肩走下去，我相信我能夠一直進步下去，我會一直走下去，不斷超越自我，完善自我，我相信“學案教學”的明天會更好！（單位：吉林省延邊州龍井市三中）