小學美術教育的問題和建議

長期以來我們只是片面的重視語文、數學學科，對提高學生文化素養起著至關重要的美術教育卻沒有足夠的重視。尤其在小學，美術課只是空談，素質教育沒有得到真正落實，導致了學生長期以來得不到全面的素質發展。聯系當前美術教育發展現狀，我們發現：學校和老師思想上的不重視、專業師資匱乏、設施不完善等，都嚴重制約了小學美術教育的發展，要使當前美術教育從根本上得到普及和提升，應切實轉變美術教育的思想意識：改變觀念，提高對美術教育的認識，加強對美術師資的培養，加大投入，因地制宜，以素質教育為中心，盡最大的努力使學生得到全面發展。

當前農村美術教育的現狀

美術教育未得到充分重視。就美術教育情況來看，有些小學，學生連一節正規的美術課堂都沒有得到保證，更談不上受到好的美的熏陶和教育了。從學校領導到廣大教師，從家長到孩子，大部分都存在著重成績，重德育和智育，忽視美育的思想。家長們更看重的是語文、數學這些所謂的主課，殊不知美育對德育、智育的發展起到了關鍵作用。美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育全體學生必修的藝術課程，它能陶冶學生的情操，提高審美能力。但是許多學校的美術課如同虛設，既便是開設了也可能被其他學科所代替， 有很大的隨意性。除此之外，還有多數家長對美育的功能更一無所知，他們認為孩子讀書的目的是能考上大學，美術與考試無關，不學也罷，有些家長甚至覺得這些課程還會占用學生的學習時間，影響孩子的文化課成績，影響孩子以后的“升學”。這一系列的思想制約著美術課程的發展，所以我們教育工作者做好家長的思想工作和宣傳工作，特別是作為美術老師，自己要先重視，再灌輸給學生和家長。

美術教學設備不足。大多數小學由于思想上的不重視，對美術教育的投入的經費就少之又少，學生沒有足夠的美術工具，美術教育所需的一系列設備、畫具在學校中普遍缺乏，更不用說在美術教學過程中能夠使用到的多媒體教室、幻燈機等設備了。對于最基本的美術用具，如油畫棒、水彩筆、素描紙等更是無力購買，學生除了一本薄薄的繪畫本和一支鉛筆外可能就沒有什么美術工具了，在這樣的情況之下，有很多的教學內容，教師無法展開教學。教育環境和教學設備不足等因素，在一定程度上束縛了教師的手腳，妨礙了學生對美術的正常學習。

解決當前小學美術教育現存問題的幾點建議

切實改變觀念，提高對美術教育的認識。九年義務教育全日制美術教學大綱規定美術是一門藝術文化課程的必修課，它是學校實施教育的重要途徑。 “美育的有效作用，便是動其主觀，促其自覺。”美育不僅使人的體質得以增強，還提升人的審美觀，改變人的世界觀，在塑造孩子全面發展方面無疑都是不可缺少的。因此，各級領導要高度重視美術教育，真正把美術教育工作擺到教育教學的議事日程，嚴格按照國家課程計劃使各校開齊開足美術課程，嚴格按照美術課程標準和教材內容進行教學。教育行政主管部門要改變觀念，認識到美術發展的重要性，認真貫徹關于素質教育的新課程精神和要求，把素質教育落到實處。此外，要激發美術教師的工作積極性，把美術課程看得和主科一樣重要，做到認真備課，積極鉆研美術教材。

培養師資力量，改變現狀。教師是教學的組織者和實施者，在教學中占據著舉足輕重的地位，因此學校應加強美術師資隊伍建設，給他們創造更多的培訓機會。有條件的學校，還可以組織年輕的美術教師到外地參觀學習。此外，每年的繼續教育培訓、國培等網絡培訓，也能給美術老師帶來好的教學理念。還可以用 “走出去、請進來”的方法，請一些專業技能較強的老師來上上課，再把本校的美術老師安排到其它優秀的學校聽聽課，以此來提高教師的美術素養。其次，當地的教育部門也要高度重視起來，學校也要按照大綱規定來安排美術課程，使專職美術老師有用武之地。課上，把美術知識傳授給學生，課后，經常組織開展美術教育教學活動、美術課競賽和師生美術作品展等形式，讓每位美術教師了解美術教育教學發展新動態，改變呆滯的教學模式，扎扎實實為學校的美術教育做出貢獻。

在推進素質教育的過程中，更多的人認識到美術教育在提高與完善學生的素質方面所具有的獨特作用。美術教育是素質教育不可或缺的一部分，它對學生的培養有重要意義。因此，加強美術教育，使各級教育工作者從思想上予以重視，同時要正確認識美術教育的現狀，從實際出發，探索適合發展的美術教育道路，提高美術教育的質量，培養學生健全的人格，讓小學美術教育迎來一個嶄新的春天。（單位：四川省巴中市平昌縣實驗小學）