高揚風帆向未來

分層推進，步步為營

教育信息化發展需要有先進的信息化設備作支撐。遼源市西安區在國家政策和西安區政府的支持下，有計劃、有步驟地進行了信息化的基礎建設。西安區現有六所普通小學和一所乒乓球學校，西安區首先對其中三所電化教育示范校的微機室進行了改造升級，在每個班級安裝電子白板，之后再在區域內其他學校同歩推進，最后達成全區學校所有設備的更新升級，逐步實現了班班通。目前，西安區內各學校在吉林省教育資源公共服務平臺上開通學校空間、教師空間、家長空間共500多個，初步完成“網絡學習空間人人通”，逐步完成了教育信息化的基礎建設，為全區教育信息化的開展和推進奠定了基礎。

夯實基礎，擴展應用

一方面，在教育信息化基礎建設完成以后，存在著“怎樣開發設備的功能”“怎樣在教育教學中應用”等問題。另一方面，面對嶄新的設備，教師方面存在著不會用、不敢用、不想用等問題。為了改變這種狀況，西安區電教部門指導做了如下工作。

抓隊伍建設，提高專業水平。首先，西安區電教部門組織各學校的校長及電教人員參加省、市組織的教育信息化培訓班。通過參加培訓學習，提高電教隊伍的專業知識和能力，促進西安區電教工作整體水平的提高。其次，在深入學習了解和指導電教工作的同時，注重解決電教人員的困難并且指導他們操作，增強他們的實踐能力，提高他們對學校設備的管理、維護和應用能力。最后，針對電子白板的應用方法做全員培訓并擬定了參訓人員的考核標準，對學習成果進行考核驗收。通過培訓，教師基本掌握了電子白板的應用技巧，較好地開發了電子白板的功能并且能夠較好地與學科融合，為學生學習提供了豐富的學習資料。

抓應用，提高信息技術與學科教學的融合程度。在經歷了信息技術與學科整合階段后，西安區電教部門積極引導信息技術應用的深度融合，一是每年設計評優課活動，逐校進行聽課。幾年來，西安區以創新評優課的形式，和龍山區共同組織評優課活動，增加區域之間的交流，擴大學習及經驗交流的范圍。二是組織教學觀摩活動，定期選擇信息技術應用優秀課例進行觀摩。組織相關學科教師現場聽課，進行研討，面對面交流，促進了信息技術的應用程度，提高了應用的目的性、科學性，更好地促進了信息技術與學科教學的融合。

抓競賽，激發教師應用信息技術的興趣，提高應用能力。吉林省電化教育館、遼源市電教館每年都會組織各方面的競賽活動，西安區每年都認真對待，仔細地研究方案，準確地把握精神，并制訂西安區計劃，積極組織各學校參加競賽。西安區不僅參加了“吉林省公共資源平臺空間資源”評比活動、“吉林省課件大賽”、“吉林省論文大賽”，還參加了“中國夢——行動有我”“全國中小學生機器人大賽”“教育部學科德育精品課大賽”等活動，每年參加“全國一師一課展示”活動。通過競賽活動，提高了廣大教師信息技術應用的積極性及應用水平。

抓科研，探索規律，引導信息技術與教育教學高度融合的科學發展。科研課題是促進教育信息化發展的動力，西安區在每個五年計劃期間，都非常重視帶領電教示范校認真地結合學校實際選擇科研課題，幫助學校擬訂研究方案，制訂研究計劃，督促落實課題，認真執行研究計劃；指導搜集研究資料、分析現象、剖析問題、總結經驗、尋找規律。每所示范校都承擔了省級以上的科研課題，特別是區實驗小學“十二五”期間承擔了國家級、省級電教科研課題八項，而且都取得了極好的研究成果。課題研究過程中，教師得到鍛煉和提高，研究成果引導了全區教育信息化工作的深入發展。

在轄區政府的鼎力支持下，西安區開啟了教育信息化的大門。展望未來，西安區將高揚風帆，借教育信息化的東風，創建一流的信息化學習環境，打造一流的信息化教師隊伍，努力為社會培養極具信息素養的一流人才。