創(chuàng)設(shè)寬松和諧環(huán)境 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

校長(zhǎng)陶德亮在城關(guān)小學(xué)工作已有27年，見(jiàn)證了學(xué)校的成長(zhǎng)與發(fā)展。多年來(lái)，學(xué)校以“減負(fù)”課題為龍頭，帶動(dòng)多個(gè)課題全面開(kāi)花。學(xué)校對(duì)課題做好導(dǎo)向工作，留給教師相對(duì)寬廣的思維空間和創(chuàng)造空間。每學(xué)期期末的課題工作研討會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是想方設(shè)法改變研討形式，變研討為聚會(huì)。學(xué)校還加入了國(guó)家教科院游戲課題組，在各班設(shè)游戲箱，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。學(xué)校也在國(guó)家教育現(xiàn)代化的背景中，在有限的空間里，充分運(yùn)用機(jī)房，把Pad配到班上，讓教師自愿參與到創(chuàng)新發(fā)展中來(lái)，由此創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

多渠道創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)

作為北京市網(wǎng)絡(luò)示范學(xué)校，城關(guān)小學(xué)利用課題研究推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。從2003年開(kāi)始，在昌平區(qū)教委和區(qū)信息中心的支持下，十幾年如一日，堅(jiān)持參與北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所導(dǎo)師何克抗教授的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基礎(chǔ)教育跨越式創(chuàng)新探索試驗(yàn)”課題研究。城關(guān)小學(xué)作為昌平區(qū)首批實(shí)驗(yàn)校，盧海燕、林秀琴、李春紅3位教師成為試驗(yàn)研究的探路者。幾年來(lái)，學(xué)校從試驗(yàn)之初的2個(gè)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)班、3名試驗(yàn)教師，發(fā)展到現(xiàn)在擁有14個(gè)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)班、29名試驗(yàn)教師。試驗(yàn)班學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意挑選，都是家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加的，入學(xué)時(shí)這些班級(jí)學(xué)生的智力水平與非試驗(yàn)班沒(méi)有不同。在總課題組、昌平區(qū)課題組的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多年的試驗(yàn)，試驗(yàn)班的教學(xué)已經(jīng)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，取得了良好的效果，“跨越式”試驗(yàn)工作促進(jìn)了學(xué)校跨越式發(fā)展。

課題組的教師們還主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)和其他途徑與其他學(xué)校的課題教師進(jìn)行交流，拓寬教研視野，比如：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客、微信、云平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)生作品、課題研究等方面的交流；學(xué)校創(chuàng)辦課題月報(bào)進(jìn)行校內(nèi)溝通交流；等等。廣泛的交流使教師們視野更加開(kāi)闊，思想碰撞后產(chǎn)生許多靈感。教研層面不僅僅局限在校內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更讓教師們“研無(wú)極限”。

創(chuàng)新打造教師隊(duì)伍

城關(guān)小學(xué)一直堅(jiān)持重視打造科研型教師，及時(shí)樹(shù)立典型，有意識(shí)地打造更多的優(yōu)秀教師，使他們的教學(xué)能力和教科研水平都實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，讓進(jìn)步快的教師發(fā)揮骨干作用，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體課題教師的專業(yè)發(fā)展。

隨著課題的滾動(dòng)與增加，絕大多數(shù)教師都參與到課題中來(lái)，學(xué)校按照課題組的結(jié)構(gòu)和教師分工進(jìn)行整合，實(shí)行幫帶互助。全校設(shè)一個(gè)完整的科研團(tuán)隊(duì)，下設(shè)課題組，讓更多的教師在課題中得到發(fā)展。學(xué)校為每位新任試驗(yàn)教師安排了一位有經(jīng)驗(yàn)的試驗(yàn)教師進(jìn)行幫帶。學(xué)校要求教師們不能局限于學(xué)校的安排，要主動(dòng)拓展空間，發(fā)揮自己更大的潛能和主動(dòng)性。

學(xué)校還組織語(yǔ)文教師參與閱讀課題，學(xué)生寫(xiě)讀后感，總結(jié)成書(shū)。甚至一年級(jí)的學(xué)生也能在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持寫(xiě)作，創(chuàng)作出自己的網(wǎng)絡(luò)作品和紙質(zhì)書(shū)籍。學(xué)校發(fā)揮骨干課題教師的輻射作用，讓他們擔(dān)任組長(zhǎng)，承擔(dān)重任，以帶動(dòng)全體教師的成長(zhǎng)。課題引領(lǐng)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師不斷向科研型教師邁進(jìn)。現(xiàn)負(fù)責(zé)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯谋R海燕主任，2003年參加跨越式試驗(yàn)時(shí)還是一名普通的語(yǔ)文教師，在課題的探索中，不斷成長(zhǎng)為昌平區(qū)骨干教師、北京市骨干教師、北京市學(xué)科帶頭人。

為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，學(xué)校每年還在校內(nèi)開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并制訂了詳盡的評(píng)選辦法，要求全員參與，共同研討，同時(shí)聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師共同擔(dān)任評(píng)委，在現(xiàn)有特級(jí)教師、骨干教師等的帶動(dòng)和輻射下，通過(guò)校內(nèi)外賽課、評(píng)比、交流等使教師們的教學(xué)水平不斷提升。

課題助力師生快速發(fā)展

經(jīng)過(guò)專家組成員的引領(lǐng)和課題組的培訓(xùn)，教師的思想認(rèn)識(shí)不斷加深，教育的理念不斷更新，教育信息化視野不斷豐富。教師們運(yùn)用信息技術(shù)的水平明顯提高，成功完成無(wú)數(shù)篇課文的資源制作、無(wú)數(shù)個(gè)教學(xué)案例。從課件的制作到網(wǎng)頁(yè)的制作，從軟件的使用到硬件的維護(hù)，教師們都得心應(yīng)手，逐漸成為信息技術(shù)應(yīng)用的高手。

現(xiàn)在，學(xué)校已有12個(gè)Pad教學(xué)班，試驗(yàn)教師達(dá)到32名。試驗(yàn)教師在Pad教學(xué)的新征程上不斷探索、創(chuàng)新，教師們?cè)跐鉂獾慕萄蟹諊懈惺苤剿鞯目鞓?lè)。課題組梁紅伶、李京參加全國(guó)新媒體新技術(shù)觀摩課獲得一等獎(jiǎng)，多名教師的錄像課在市區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在課題組已經(jīng)形成了一支以老帶新、梯隊(duì)層次分明、能干、肯干、團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。

課題引領(lǐng)促教師成長(zhǎng)，學(xué)?，F(xiàn)有特級(jí)教師2名，北京市學(xué)科帶頭人2名，北京市骨干教師5名，昌平區(qū)骨干教師35名。有關(guān)課題試驗(yàn)的評(píng)優(yōu)課、論文、課例等獲得國(guó)家、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù)，并分別在不同級(jí)別的刊物上發(fā)表。多名教師先后被其他兄弟學(xué)校邀請(qǐng)前去作經(jīng)驗(yàn)介紹、講課交流。近三十位教師承擔(dān)了迎接來(lái)自全國(guó)各地同仁來(lái)校觀摩的講課任務(wù)。

學(xué)校課題組的建設(shè)、教師們的發(fā)展，歸根結(jié)底是要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。在課題探索中，學(xué)生上課氣氛活躍、思維敏捷、知識(shí)寬廣、善于探究，學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、思維能力、動(dòng)手能力等都得到了全面發(fā)展。

在學(xué)校全體師生的努力下，學(xué)生也參與各項(xiàng)大賽，取得了諸多優(yōu)異成績(jī)。面對(duì)未來(lái)的發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)以高端技術(shù)引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，是未來(lái)需要完成的重要任務(wù)。校長(zhǎng)陶德亮表示，將帶領(lǐng)城關(guān)小學(xué)繼續(xù)通過(guò)課題的引領(lǐng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，持續(xù)擴(kuò)大城關(guān)教育品牌的知名度和影響力，共同創(chuàng)造城關(guān)小學(xué)更加美好的明天！