網絡教研助推教育均衡發展的實踐與應用

隨著“全面改善薄弱地區教育資源”“擴充城鎮義務教育資源”和義務教育均衡創建工作在全國范圍內的推進，農村學校的硬件建設取得了長足進步，具備了開展教育信息化的基礎。現階段廣大農村地區的中小學課程由于師資缺乏、教學水平低下、環境閉塞而嚴重落后，開齊、開足、開好各類課程尤其是美術、音樂、書法等課程，在廣大農村學校實施起來的難度依然很大，城鄉教育對學生核心素養提升的差距依然明顯。

為了拓展教研渠道，提高教研活動的質量和效率，近年來，三門峽市教育局組織全市中小學美術、音樂、書法教師率先開展網絡研修活動。作為一名信息技術教師，我有幸作為技術支持人員全程參與了三門峽市音樂、美術、書法、益智手工等CCtalk網絡課程的開展。幾年來，我們的探索取得了一定的成效，也積累了一定的網絡教研經驗。

一、學科網絡教研的必要性

三門峽地處豫西山區，山村居民居住分散，農村教學點多，中心校服務半徑大且學校規模都不大，按照1∶25的師生比配備教師，部分學科沒有教師，城區學校教師配比不足，難以開齊開足各學科課程。網絡教研以推進均衡、促進教師專業發展為目的，組織本區域內的教師有效地應用信息技術的各種平臺，構建區域內實時、免費、開放、交互、動態、記憶的網絡教研平臺，完成“同課不同校、弱校不弱課、人人可互動”的教育目標。網絡教研具有時間靈活、空間不受限制、資源共享等優勢，可以促進教育管理者、研究者、教學專家、一線教師之間的溝通與對話，助推教育平衡。

二、網絡教研的實施策略

形成網絡教研團隊組織架構，主要有三個方面的內容。一是建網，二是建模，三是建隊。建網就是要成立網絡平臺，我們目前主要利用了三個平臺：三門峽教育論壇、滬江CCtalk直播平臺、各個學校的校園網。建模就是要有一定網絡教研模式，形成“名校輻射”“骨干引領”“聯片帶動”“網絡展評”“課題研究”五種區域聯動的網研模式。建隊就是要建設一支自主成長的教師隊伍。依托三門峽教育信息港、三門峽教研網、滬江CCtalk直播平臺、微信群、QQ群、釘釘群，按照教師的學段、專業方向、興趣愛好，全市的教師自由組合形成了對應的網絡教研小組，開展網絡專題研修活動。

三、網絡教研的實踐應用

名校輻射：隨著均衡教育的推進，師資力量的校際間、區際間分配不均這一難題得到一定程度的緩解。三門峽市為了進一步發揮現代教育技術在教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用，深入貫徹落實《關于開展“學科城鄉學校結對幫扶”的工作意見》，探索開足開齊課程新模式，發掘城區學校的特色課程資源，開展城區和農村學校的網絡結對扶持活動，通過與專家、優秀教師在線交流和優質課程的學習，彌補農村因師資缺乏帶來的開不齊、開不足課程的缺陷，進而提升區域內教育的質量，為推進三門峽市教育高位均衡進行有效的探索與實踐。

骨干引領：跨區域地將城鄉教師組織起來，建立行政官員、課程專家、一線教師參與的立體式教研網絡。其中，骨干教師是網絡研修的核心力量，三門峽市幾十個學科網研小組微信群，給大家在網上安了一個可以隨時交流的家。骨干教師負責管理，他們以身作則，帶頭參與，凝聚了人心，對老師在教學中遇到的困難及時回復、討論和交流，進而提升區域內教育質量。城區學生、農村學生同上一堂課，不同視角、不同思想交匯碰撞，實現“同課不同校、弱校不弱課、人人可互動”的教育目標，促進教育公平。

聯片帶動：扶貧先扶智。提升教育教學水平、提高教育教學質量是阻斷農村代際貧困的主要手段，解決廣大農村地區尤其是貧困地區缺乏優質教育問題，提升學生核心素養是當下扶智工作的重心。“不能只依靠行政推，要在基層埋下火種。”隨著素質教育日益受到重視和均衡教育的全面推進，農村小規模學校急需優秀藝術課程資源。通過三門峽市網絡教研活動的開展，受益學校不僅有三門峽市的鄉村學校，重慶彭水大壩村小學、甘肅天祝縣岔口驛小學、廣東東莞中心小學等全國各地的鄉村學校都加入到了我們的快樂手工課堂。

網絡展評：以往，受人力、物力條件所限，優質課比賽等活動多是依慣例逐級分配參賽名額，很多基層教師特別是農村小規模學校教師基本上無緣參與。2017年3月，三門峽市教育局首創CCtalk網絡書法、優質課大賽，降低了參賽門檻，凡有志趣者，無論身處何校，不限學段、年齡，只要教案經過審核，均可參加活動。這一理念的改變，調動了廣大基層教師的參賽積極性。三門峽市書法、優質課大賽分別設立三個群同時進行網絡展評，其中，書法參賽18人，工藝拼貼參賽36人，剪紙參賽23人，既有小學教師，也有初中、高中教師。利用CCtalk網絡直播課堂首創書法、優質課大賽展評，是三門峽市創新教研形式的有益探索，為教師搭建了一個示范引領、資源共享與教研融合的平臺，是大力推進教育信息化的體現，也是教師專業發展的有效途徑，避免了此前教師聽課、評課、參賽不便，以及優秀的課例交流受限等弊端。

總之，網絡教研是傳統教研的有益延伸、補充和拓展。隨著社會的發展和網絡的完善，網絡教研必將走進教師的生活，成為教師工作的一個組成部分，網絡教研已經顯示出強大活力，相信在不遠的未來，網絡教研將成為教學改革的必然趨勢，成為未來教研的新寵。信息技術、直播平臺已經走入三門峽的教師和學生之間，走入奔波在外的家長之中，為三門峽市教育均衡發展插上了騰飛的翅膀。