讓孩子的學習像“散步”

吃罷晚飯，總要出門散1個小時的步，這早已成為我生活中的一個習慣。我散步，幾乎都是走的同一條線路，就是從家門口出發，一直往環來涇村的方向前行，到那個常客隆小超市便折返回家。回到家，額上、背心里雖然沒有汗水，但全身熱乎乎的。淋一個浴，躺在沙發里看周國平的哲理散文，真是人生的一大享受！

一日，吃罷晚飯，趕緊步行去環來涇村的一個遠房親戚家，請他與一位治療肝病的專家聯系，為我老父親查看CT片子。親戚得知了我的來意后，立即打電話聯系那位醫生，約定好時間。謝了親戚，我就趕緊回家。走到家門口，感覺兩腳酸酸，氣喘吁吁，背心里早已是汗水淋漓，心口還像堵著一塊沉沉的東西。

如今，老父親已經離開我們快兩個年頭了。有時我想，那天我去環來涇村遠房親戚家，來回的路程與我散步的路程幾乎是相等的，可為什么回到家的感受與平時散步回家的感受有天壤之別呢？后來我終于悟出了答案：我平時的散步，只是散步而已，眼里看到的是田野里四季的風景，呼吸到的是大地甜潤的氣息，整個身心簡直與大自然融為一體了；而去環來涇村遠房親戚家，眼里看到的是一路的柏油路面，一顆心像鉛一樣沉重，步子邁得盡量大，最好是幾步就能到遠房親戚家。由此，我想到了我們的教育。

在西方，最早的“學校”一詞是閑暇的意思，就是師生到了學校，其任務是各做自己喜歡做的事情。對于教師而言，即真心誠意地為學生服務，因為他們的心里是“愛學生勝于愛國家與教會”。對于學生而言，就是看自己喜歡看的課外書籍，玩自己喜歡玩的游戲，想自己喜歡想的問題，研究自己喜歡的小課題。如此，學生內在的潛能漸漸得到開發，學生內在的精神得到蓬勃生長，他們盡情地享受著屬于他們那個年齡段里快樂而幸福的生活。

然而，看看當下我們的教育，中小學的學生實在是苦不堪言。筆者是一位小學教師，這里單說說我們的小學生。他們自早上六點半起床后，幾乎一直要忙到晚上九、十點鐘才能睡下，抄寫語文、英語詞語，背誦語文、英語段落，完成語文、數學、英語作業或練習卷……天天連續“作戰”15個小時以上，以至于有些孩子小小年紀就發出了“我為什么要上學啊”的吶喊！想想那個時候我們做小學生，一放學，書包還沒丟下，不是在水渠里抓小魚小蝦，就是在田野里追鬧瘋玩，不是在小河里摸螺螄挖螃蜞，就是在竹園里爬竹竿逮螳螂……現在回憶起我們的童年時光，是多么有趣、快樂。我想當這代小學生長大后也回憶起他們的童年時光時，恐怕是除了“蔣（教師講）光超（抄寫）”，就是“貝（背誦）多芬（分數）”了，這實在是我們目前教育體制的悲哀。

如果孩子感覺肩上壓著沉甸甸的東西，憂慮重重，他們內在的稟賦怎能得到充分開發？他們如何能暢快地成長？

讓孩子的學習如“散步”一樣吧！讓他們如徜徉在路上，兩旁蓊郁的樹木徐徐向后退去，樹上鳥兒嘰嘰喳喳地歡跳著，滿眼是美麗的風景，呼吸著田野里各種各樣的莊稼散發出的清香的氣息，仿佛也是大自然的一部分了。讓他們感受著生活的美好，讓他們在這樣的心境里，不知不覺地增長了知識，收獲了智慧，生命得到了蓬蓬勃勃的生長。我想，只要我們懷揣一顆悲憫的大愛之心，讓孩子的學習像真正的“散步”，我們還來得及！