數字化教育資源支持下的小學語文習作教學

內容簡介：本次教研主要圍繞“數字化教育資源支持下的小學語文習作教學”這一主題展開，主要探討以下內容：1.數字化教育資源給習作教學課堂帶來了哪些變化；2.習作教學中如何運用數字化教育資源；3.習作教學中如何運用數字化教育資源培養學生的語文素養。

徐承蕓 中學高級教師，江西省首批學科帶頭人，江西省教育廳教學教材研究室語文教研員。江西省小語會秘書長，全國小語會理事，全國青語會常務理事。參與編寫北師大版小學語文全套教材，先后主持省級以上課題十余項，在國家級和省級刊物發表論文100余篇，受聘于人教社、北師大出版社擔任新教材培訓專家。

劉荔 小學特高級教師，南昌市教育科學研究所小學語文教研員。榮獲“全國優秀教師”“江西省特級教師”“江西省小學語文學科帶頭人”等榮譽稱號。

鐘事金 小學特高級教師，江西省特級教師，江西省第二批優秀青年骨干教師，南昌市小學語文學科帶頭人。江西師大文學院專業碩士研究生實踐導師，江西師大國培計劃特聘專家，江西師范大學附屬小學副校長。

雷莉 小學特高級教師，江西省首批語文學科帶頭人。華東師范大學中文系教育碩士，現任南昌市西湖區教育科學研究所副所長，多次承擔各縣市的教師培訓工作，輔導多名青年教師在各級課堂競賽中獲獎。

名師優課

商是幾位數（部級優課）

學科：小學數學 教材版本：北師大2011課標版三年級下冊

主講教師：劉曉玉 學校：遼寧省瓦房店市工農小學

學情分析：小學三年級學生充滿好奇心和對數學學習的激情，但由于認知水平的限制以及生活經驗的缺乏，他們很難只通過課本和教師的直接講授來學習。他們天生好動，思維活躍，喜歡動手，多通過直接體驗、親身實踐來積累經驗，對自己感興趣的事會全身心投入。他們是由興趣而進入學習過程的。

重點難點：三位數除以一位數的筆算算理。熟練掌握三位數除以一位數的筆算方法。

Fun with language（部級優課）

學科：小學英語 教材版本：教科2011課標版三年級起點五年級下冊

主講教師：梁海珍 學校：廣東省廣州市番禺區石[其][石]鎮中心小學

學情分析：本課教授的對象為小學五年級學生。他們具有一定的抽象思維，能夠逐步區分主要和次要的東西，但他們仍然離不開經驗和感性知識的支持。教師和家長可以創造分享閱讀的機會和條件，鼓勵學生在分享閱讀中圍繞人物和情節進行討論，幫助他們發展交流和討論的能力，同時也要逐步培養學生獨立閱讀的能力。

重點難點：理解故事，推測故事的發展；基本正確地朗讀故事；借助關鍵詞復述故事。結合自身理解對文本內容進行評價分析；根據自身的經驗推測和解讀故事的含義。

月跡（部級優課）

學科：初中語文 教材版本：蘇教2011課標版七年級下冊

主講教師：鄭琴 學校：寧夏回族自治區銀川市第十四中學

學情分析：七年級的學生稚氣未脫，童年生活記憶猶新，學習這篇文章很容易在情感上產生共鳴。學習作者富有特色的語言，將其運用到自己的寫作中。

通過對這篇文章的學習，培養學生追求美好事物的意識，激發學生閱讀賈平凹文學作品的興趣。

重點難點：品味描寫月亮的語言，體會疊詞、兒化所體現出來的童真、童趣。理解“月跡”在孩子們心中的象征意義。

植物生命

活動的調節（部級優課）

學科：初中科學

教材版本：華東師大2011課標版

八年級下冊

主講教師：胡圓圓

學校：浙江省寧波市曙光中學

學情分析：本課是在學習了植物感應性的基礎上，了解植物能通過調節自身生命活動，適應環境變化，是對整章內容的提升與升華。

學習者為初二學生，通過前兩年的學習已知曉控制變量法等科學方法，能根據要求設計簡單的對照實驗，也能進行簡單的動手實驗，并具有根據實驗現象進行分析推理的能力。但要像科學家一樣分析胚芽鞘彎曲生長實驗的現象，得出植物彎曲生長是由于生長素分布不均勻的結論，還存在一定的難度。因此生長素發現史的學習成為本課的難點。

重點難點：了解植物感應性現象及意義，生長素發現歷程。

學科：小學語文

主講教師：徐承蕓 劉荔 鐘事金 雷莉

教研單位：江西省電化教育館