淺談在小學語文教育中滲透德育教育

“十年樹木，百年樹人。”現今，各類誘惑層出不窮，學生的道德素質教育遇到很大挑戰。如何在提升教學質量的同時，提高學生的道德素質水平，成為很多教師重視的問題。筆者試圖以小學語文教學中的德育教育作為切入點，分析其實際作用，探討德育教育的新思路。

一、著眼備課階段，找準思想道德教育滲透點

目前，我國小學語文教材的編排主題鮮明、內容豐富，其中有很多和德育教育相關的課程，比如熱愛祖國、心系家鄉、保護環境、關懷人文、立志成才等。這些內容都是思想道德教育中非常好的素材。值得注意的是，在小學語文課程教學中開展德育教育，要結合學校以及學生的實際發展特點來設計課程，做到有的放矢。

在具體的語文教育中滲透德育，應該嚴格按照《小學語文課程標準》中的總目標貫徹與執行。首先應當培養學生的愛國主義情懷，引導學生樹立正確積極的人生觀、價值觀和世界觀。以筆者所在小學的教學實踐為例，在《桂林山水》《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》等課程的教學時，教師會加入贊頌祖國大好河山的內容，有利于培養學生的愛國主義情懷。在《地震中的父與子》等親情課程的教學時，教師會從多角度出發，結合自身的實際情況和社會現狀，告訴學生親情的重要性，教他們學會感恩。在《長歌行》《匆匆》等課程的教學過程中，教師會啟示學生要珍惜時間。無論是哪類課文，教師都應適當挖掘其中的德育滲透點與結合點，進而做好德育教學工作。

二、重視教育方法，健全思想道德教育框架

目前，我國小學語文教育大部分以課文教育為主，這就要求相關老師在教學課文的過程中掌握科學的方法，在提高教學效率的同時將德育教育融入其中。古人云：“書讀百遍，其義自見。”朗讀課文就是很好的方法。對德育教育而言，最重要的就是要獲得共鳴，一邊朗讀一邊思考，可以使學生產生文字上的共鳴，有利于提升認同感。

三、理論結合實踐，開展思想道德教育活動

小學生天性活潑好動，如果只是結合讀書等方式來開展教學，實際效果肯定大打折扣，所以應當結合學生喜聞樂見的活動來開展德育教育。比如在語文課中適度鼓勵孩子們結合課本內容，共同講述品德小故事。帶孩子們前往革命教育基地采風，增強他們的認同感和道德素質水平。結合實際活動來開展德育教學，能有效提升教學水平和教學質量。

我國的語文教材中有很多優秀的德育教學案例，我們應當積極轉變思維，結合實際來開展形式豐富的德育滲透教學，提升學生的整體素質，為學生成長打下堅實基礎。