寫作部分的備考策略

云南省英語學科初中學業水平考試（以下簡稱“中考”）的寫作部分由詞形填空、詞組翻譯和書面表達構成。筆者根據多年的教學經驗，詳細歸納了詞形填空題和詞組翻譯填空題的常考點，以及書面表達的備考策略，以期與各位同行共享。

一、詞形填空題

仔細分析2015年至2017年云南省中考英語的詞形填空題，不難發現，考點主要為教材里的基本詞和常用詞，而且以考查實詞為主，即名詞、動詞、代詞、數詞、形容詞、副詞，同時涵蓋了動詞的不定式和動名詞形式。在教學中，教師應該引導學生重點掌握教材中的基本詞匯和常用詞。

1. 名詞

復習時，教師應該重點歸納名詞單、復數，名詞所有格的用法，以及根據動詞構造對應的名詞。

e.g.1 My uncle used to be a teacher （teach）.

e.g.2 I usually buy some flowers for my mother on Women’s （woman） Day.

2. 動詞

填空時，教師應從最基本的動名詞和不定式入手進行歸納總結，但不必加大難度。

e.g.1 All of us enjoy reading in our spare time.

e.g.2 I want to study in a better senior school this September.

3. 代詞

復習時，教師應該引導學生重點掌握人稱代詞中的賓格、形容詞性物主代詞和反身代詞。

e.g.1 Excuse me （I）， can you tell me the way to the bus stop？

e.g.2 Please help yourself （you） to some fish， Tom.

4. 數詞

復習時，教師應該以序數詞為主，引導學生掌握基數詞與對應的序數詞之間的一般變化規律，同時，重點掌握幾個特殊的序數詞。

e.g.1 It was his twelfth （twelve） birthday yesterday.

e.g.2 My school will hold the fifteenth （fifteen） sports meeting next year.

5. 形容詞

復習時，教師應引導學生熟練掌握形容詞的比較級和最高級，以及名詞變形容詞的規律。

e.g.1 Our teachers are very friendly （friend） to us all.

e.g.2 His English is much better（good） than mine， but I decided to study it harder.

6. 副詞

復習時，教師應引導學生掌握形容詞變副詞的常見方法，以及副詞的比較級（含不規則變化）。

e.g.1 We should listen to the teacher carefully （careful） in class.

e.g.2 Peter did much better （well） than his friend Tim in the long jump yesterday.

總之，從過去三年的題型來看，2018年考生復習詞形填空題時，仍應以名詞的單、復數，名詞所有格，常見的動詞不定式和動名詞的運用，人稱代詞的賓格，形容詞性物主代詞，反身代詞，基數詞變序數詞，形容詞變副詞，以及形容詞、副詞的比較級和最高級等為主。

二、詞組翻譯填空題

認真分析最近三年云南省中考真題，不難發現，詞組翻譯題涉及的詞匯主要為課本附錄詞匯表中的詞組和短語，當然，也有個別題目考查利用基本詞構造新詞組或新短語，或者詞組的適當變形。在中考真題中，直接考查詞匯表中詞組的題目偏多，大約有三個左右；考查個別詞組的適當變形以及用學過的基本單詞構造短語或詞組的題目各一個。

e.g.1 Please turn off （關掉） the light when we leave the classroom.

e.g.2 Don’t spit in public （當眾）.

e.g.3 You’ll get better grades as long as （只要） you study hard all the time.

e.g.4 We all like sunny days （晴天）.

e.g.5 Mary is good at （擅長于） English and math.

總之，詞組翻譯填空題立足課標，緊扣教材，沒有偏題、怪題，注重考查學生的語用能力。因此，在中考復習中，教師要始終堅持以教材中的基本詞組或短語為主，側重考查動詞、名詞、介詞、代詞等詞組或短語，通過形式多樣的練習引導學生活學活用。

三、書面表達

書面表達在中考英語中占有極其重要的地位，是英語教學的難點之一，也是許多學生的弱項。近幾年云南省各地區的中考英語主要以命題或半命題形式考查學生的書面表達能力。例如，2015年昆明市中考英語的書面表達是“The good old days”和“A wonderful______”，云南省中考英語的書面表達是“Growing up with ...”。2016年昆明市中考英語的書面表達是“Do a small thing well”和“I love____”，云南省中考英語的書面表達是“I have learned a lot in junior high school”。2017年昆明市中考英語的書面表達是“One day in my childhood”和“My _________”，云南省中考英語的書面表達是“A special day”。作文題目貼近學生的學習生活，讓學生有話可說。當然，不論是命題作文還是半命題作文，書面表達都主要考查學生對一般過去時的掌握和運用。從人物角度看，通常以第一人稱“我”來表達思想感情。如何提高學生的英語書面表達能力，尤其在考前有限的時間內，如何突破寫作的瓶頸，帶領學生進行有效的寫作訓練，達到事半功倍的效果，這是廣大一線教師不斷探索的問題。筆者認為，教師在平時教學中，應該注重給學生普及一些常用的寫作知識和技巧，同時，在短時間內引導學生有效地復習一些寫人記事常用的基本詞匯、短語或習慣用語，幫助他們不斷積累基礎知識，這是英語書面表達的源頭活水。另外，教師應指導學生熟練掌握五個基本的簡單句，指導他們先著力練習寫肯定句，然后再練習寫否定句，并適當寫一寫常見的賓語從句和狀語從句。同時，教師還可以幫助學生總結一些常用句型、經典句型和固定句型。做好這些準備工作后，教師可以指導學生分步對書面表達進行全面有效的訓練。

1.對經典句型進行必要的仿寫或擴寫。

（1）表達個人看法的句型：I think ...，I hope ...，I believe ...，I agree ...，I don’t think ...等。

e.g. I think you’re right.

（2）表達個人情感、意愿的句型： I want ...， I would like ...，I feel ...等。

e.g. I felt excited and happy at that moment.

（3）表達個人喜好的句型：I love ...， I like ...等。

e.g. I love my hometown very much.

（4）表達并列關系的詞語：and， both ...and ...， or， either ...or ...， neither ...nor ...， not only ...but also ...等。

e.g. I like English and music.

（5）表達轉折關系的連詞：but， however， although等。

e.g. I like green food but I don’t like junk food.

（6）表達順序的詞：first（firstly）， second（secondly）， then， at the same time， finally等。

e.g. I study very hard at school. At the same time， I often help my parents with some housework.

（7）表目的的詞：in order to do sth.， so that ...， in order that ...等。

e.g. I got up very early in order to catch the first bus on time.

（8）表原因的詞：because ...， so， because of， thanks to等。

e.g. He was late for class because his alarm clock didn’t go off this morning.

（9）表條件的詞：if， unless， as long as等。

e.g. If I work hard all the time， I’ll pass all the exams.

（10）表示否定的詞：I don’t ...， He doesn’t ...， I can’t ...等。

e.g. He doesn’t like junk food at all.

（11）表達強烈情感的句式：What ...！How ...！

e.g. What a lovely girl she is！

（12）結束語：in a word， all in all等。

e.g. All in all， I love my school deeply.

2.練習寫記事類型的命題作文。這類文章主要通過記敘一件小事，談談自己的感悟，以及從中獲得的積極向上的動力或正能量，也就是我們常說的以小見大。整篇文章應該以一般過去時為主，可以適當使用現在完成時或一般將來時。為了讓文章更具有邏輯性，這類作文應盡量按時間順序或空間順序來寫，而且最好采用“三段式”，即第一段開篇點題，寫出中心句；第二段是文章的主體；第三段是結尾，話不多而氣要足，實現首尾呼應，表達自己積極向上的思想或情感認識。

【范文1】

An unforgettable day in my school life

I still remember the unforgettable day in my life. I changed a lot on that day.

More than two years ago， I wasn’t good at my English at first. I found it really difficult to learn it well. I almost gave it up. However， one day， my English teacher realized that. He asked me to go to his office and he gave me some useful advice on how to study English well. What’s more， he encouraged me a lot. He believed that I could learn English better than ever. He was proud of me. I was so moved at that moment. After that， I decided to study English harder. At the same time， I spent much more time not only on my English but also on other subjects. I have made great progress from that day on.

What an unforgettable day it was！ I will never forget it in my life.

3.練習寫人物類的命題作文。這類作文通過描寫人物的性格來表達自己的觀點或情感，主要采用一般現在時或間接使用過去時態進行寫作，因此，要注意保證文章的時態一致。

【范文2】

A special person in my heart

There is a special person who is always there by my side. She worries about me when I am in trouble. She will be happy if I am successful. This special person is my dearest mom.

It is no doubt that mom is the one who knows me best. Mom is always ready to help me when I’m in trouble. When I was seriously ill， she took me to the hospital. She looked after me all day and all night. Mom is like a teacher who teaches me to study with great effort. Mom is also like a good friend. When I am sad， she is always there to listen to me and make me happy.

In a word， what a special mom I have！ I love her best all my life.

4.半命題作文。半命題作文就是用一種開放和包容的心態來考查學生，是具有個性化的命題。這類作文要求學生先補全標題，使文章的題目正確，立意新穎，對于這類作文，學生最好選擇自己有話可說、有感而發的話題。例如，2016年昆明市中考英語的書面表達為“I love ”，學生可以從任何一個角度選題，例如，I love my parents， I love my hometown， I love my English teacher， I love reading等。2017年昆明市中考英語的書面表達為“ My ”，學生可以寫My mother，My father，My class，My dream等。

5.教師可指導學生仿寫作文。與其讓基礎差或學習困難的學生寫一些錯誤的句子，還不如給他們一篇優秀的范文，并指導他們進行仿寫。誠然，范文要符合初中生的思維特點，貼近生活，與時俱進。讓初中生根據自己的理解和認識進行仿寫、改寫或擴寫，能促使他們學會使用正確的、規范的語言表達自己的想法。

6.教師可在課堂上分享學生優秀的習作，鼓勵學生相互借鑒，相互學習，實現共同提高。

總的來說，好的作文要盡量做到立意新穎，主題清晰，段落分明，內容精準，時態統一，邏輯合理，拼寫正確，過渡自然，首尾呼應，字數適當，書寫工整，卷面整潔。在平時的英語教學中，教師一定要引導學生注重積累，加強練習。

總之，中考英語的寫作部分集中考查了學生的語言運用能力。寫作能力不是一天兩天就能提高的，教師應注重在日常教學中循序漸進地培養學生的書面表達能力。因此，教學時，教師應遵循語言的基本規律和特點，先聽說，后讀寫；先上口，再練手，根據具體學情，有目的、有方法、有策略、有技巧地引導學生進行有效的、靈活的專項訓練和綜合訓練，穩扎穩打，力求提高學生的寫作能力。

責任編輯 張 瑩