交互式白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

王常安

內(nèi)容摘要：交互式白板教學(xué)有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于突破小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，值得在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中推廣使用。教師在教學(xué)中要找到交互式白板教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的契合點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理編排調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注意提升自己應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)問題的能力，才能讓交互式白板這樣新興的教學(xué)工具在小學(xué)語(yǔ)文課堂中發(fā)揮應(yīng)有的作用，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：交互式白板 小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué)

一.交互式白板教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

首先，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效使用交互式白板有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的好奇心較重，活潑好動(dòng)。傳統(tǒng)以文字講解為主的課堂教學(xué)容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。交互式白板讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂變得更加的智能化，通過視頻、音頻、圖像等綜合性的展示手段，讓原本枯燥乏味的純文字教學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)變得更加的生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師在《草原》這一篇文章的教學(xué)過程中，通過向?qū)W生展示系列草原的風(fēng)景欣賞圖片，形象生動(dòng)的讓學(xué)生體會(huì)到草原的美。學(xué)生通過這些風(fēng)景欣賞圖很容易就領(lǐng)會(huì)了什么是“一碧千里”、“翠色欲流”，既提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。

其次，教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中使用交互式白板有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)的實(shí)效。作為一種輔助性較強(qiáng)的教學(xué)手段，交互式電子白板能有效的幫助教師在課堂教學(xué)中突出教學(xué)的重點(diǎn)、解決教學(xué)的難點(diǎn)。例如，對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)和正確的書寫“蟋蟀”這兩個(gè)字是較為困難的，這時(shí)教師若能有效利用電子白板，讓學(xué)生在白板的田字格中書寫，教師檢查學(xué)生的書寫順序。針對(duì)書寫筆順不正確的學(xué)生，教師可以在電子白板中通過電子筆展示“蟋蟀”這兩個(gè)字正確的漢字筆畫順序，一邊播放一邊讓學(xué)生仿寫，然后教師再調(diào)出田字格讓學(xué)生練習(xí)，教師再檢查，最終讓課堂中每個(gè)學(xué)生都能正確書寫“蟋蟀”這兩個(gè)字的教學(xué)目的。

最后，交互式白板的實(shí)時(shí)操作與互動(dòng)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。新課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。交互式白板轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)電子課件中學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)現(xiàn)狀，教師在講解了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后可以馬上讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，由于電子白板給教師提供了豐富的教學(xué)資源庫(kù)，能讓教師建立個(gè)性化的教學(xué)資源庫(kù)。教師在課堂教學(xué)中可以隨時(shí)根據(jù)課程教學(xué)情況調(diào)用提取相關(guān)資源，從而讓教學(xué)過程變得更靈活、高效和有針對(duì)性。例如，在古詩(shī)詞教學(xué)中，教師可以針對(duì)小學(xué)生難以理解詩(shī)人創(chuàng)作背景及創(chuàng)作心境的問題，將古詩(shī)詞相關(guān)的視頻、音頻教學(xué)資源導(dǎo)入教學(xué)中，既提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又提高了課堂教學(xué)的效率。

二.交互式白板教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用

作為一個(gè)新興的智能教學(xué)手段，交互式白板教學(xué)能提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的感性感知，幫助學(xué)生理解較為抽象的語(yǔ)文概念，因此如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效的運(yùn)用交互式白板提升課堂教學(xué)效果，值得每位小學(xué)語(yǔ)文老師認(rèn)真思考。

首先，交互式白板是一種利用現(xiàn)代信息技術(shù)綜合展示教學(xué)資源的信息化教學(xué)手段，是幫助語(yǔ)文教師突破教學(xué)難點(diǎn)的非常有效的手段。因此，教師首先要在教學(xué)中充分分析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到交互式白板教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的契合點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理編排調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生理解能力較低，教師要通過圖片教學(xué)提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，則要將教學(xué)重點(diǎn)放在拓展學(xué)生知識(shí)面上，通過超鏈接、視頻等形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探究與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的知識(shí)。

其次，教師在運(yùn)用交互式白板進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要提升自己對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)的應(yīng)用能力。教師需要在充分了解電子白板的使用方法，才能在備課時(shí)充分利用電子白板做好課前資料的準(zhǔn)備工作；才能在課堂授課時(shí)用好電子白板提升課堂教學(xué)的實(shí)效。因此，在運(yùn)用交互式白板進(jìn)行教學(xué)的學(xué)校，學(xué)校要組織教師進(jìn)行電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助教師更新教學(xué)理念，鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中使用電子白板，做好交互白板教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用。

最后，教師在運(yùn)用交互式白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意提升自己應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)問題的能力。電子白板提高了教師與學(xué)生的交互性，小學(xué)生的好奇心較重，在課堂交互教學(xué)中有可能提出各種各樣的問題，也有可能出現(xiàn)各種各樣的問題，這要求教師對(duì)課堂教學(xué)具有較強(qiáng)的把控力度，能冷靜的分析和解決課堂中出現(xiàn)的各種問題，才能讓交互式白板這樣新興的教學(xué)工具在小學(xué)語(yǔ)文課堂中發(fā)揮應(yīng)有的作用，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，交互式白板已經(jīng)越來越普遍的運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中。交互式白板運(yùn)用電子白板、計(jì)算機(jī)和投影儀這些設(shè)備構(gòu)造交互式的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生與教師在課堂上的交流，豐富了教學(xué)手段，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效率，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，值得小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中大力推廣。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉文一.要強(qiáng)化交互式白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的深度應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017.1

（作者單位：安徽省霍山縣與兒街鎮(zhèn)凡沖小學(xué)）endprint