淺析韓國小學(xué)漢語教學(xué)中的聲調(diào)教學(xué)

王玥

內(nèi)容摘要：聲調(diào)教學(xué)一直是對外漢語教學(xué)的重點和難點，由于韓語沒有聲調(diào)，很多韓國學(xué)生在說漢語時沒有抑揚(yáng)頓挫，顯得“陰陽怪氣”。目前關(guān)于中韓兩國教學(xué)方面的資料較多，但針對韓國漢語學(xué)習(xí)者語音教學(xué)方面的對策相對匱乏。筆者立足韓國本土，從韓國小學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題出發(fā)，根據(jù)學(xué)生反饋總結(jié)出針對韓國小學(xué)漢語聲調(diào)教學(xué)的方法，希望能對韓國小學(xué)漢語聲調(diào)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué) 聲調(diào)教學(xué) 韓國小學(xué)漢語教學(xué)

語言是人類最重要的交際工具，如果說在漢語中語音是交流的重心，那么聲調(diào)就是語言表達(dá)是否正確、能否讓對方明白你想表達(dá)的內(nèi)容的重中之重。眾所周知，在漢語普通話中有陰、陽、上、去四個聲調(diào)，而漢語中有很多多音詞、同音詞，學(xué)好聲調(diào)對于區(qū)別詞義，更好地對漢語進(jìn)行理解有著極其重要的作用。

一.韓國小學(xué)漢語聲調(diào)教學(xué)中的主要問題

“最初對于音的本身的學(xué)習(xí)，是一個很費勁、很難的、對于以后的學(xué)習(xí)影響非常大的工作?！盵1]這一觀點強(qiáng)調(diào)了語音教學(xué)的重要性和艱巨性，這就要求教師在一開始的教學(xué)中有針對性地對語音進(jìn)行重點教學(xué)，為學(xué)生后期的漢語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）韓國學(xué)生對聲調(diào)沒有概念

關(guān)于韓國學(xué)生的聲調(diào)偏誤，韓國的沈小喜先生已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查研究。在實際教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，由于韓語是沒有聲調(diào)的語言，大部分的韓國小學(xué)生對于聲調(diào)不具備概念，進(jìn)而導(dǎo)致進(jìn)行發(fā)音練習(xí)時聲調(diào)往往達(dá)不到要求?！?br>