幼兒園融合教育存在的問題與建議

韓曉勁

內容摘要：鑒于目前特殊兒童的數量不斷增加、特殊幼兒入園的困境，對特殊兒童進行融合教育已成為特殊教育發展的重要趨勢。當前幼兒園融合教育存在以下問題：家長缺乏特殊兒童教育的相關知識；特殊兒童加大了教師的工作難度；教師缺乏融合教育的相關知識與技能；特殊兒童較難融入班集體。要讓特殊兒童走進幼兒園，更好地進行融合教育，應大力培養特殊教育專業人才，實施詳盡的融合教育計劃，加大對普通教師進行融合教育培訓，加大融合教育宣傳力度。

關鍵詞：特殊兒童 融合教育 問題與建議

隨著國家對學前教育三年行動計劃的實施，國家越來越加重視學前教育。但隨著醫療條件的改善，生活質量的提高，白領的工作壓力增大，盲、聾的孩子數量在不斷減少，反之，自閉、弱智的孩子數量呈每年遞增趨勢，這些特殊孩子的入園成為一個現實的問題，“重視學前教育，關心特殊教育”也被越來越多的人重視，對特殊兒童進行融合教育已成為特殊教育發展的重要趨勢。

一、問題提出

本文以安徽省一所規模較小的公辦園為研究對象，研究該園融合教育的發展，該園園長曾經在特殊兒童教育崗位工作長達十余年，后來轉任普通幼兒園園長，因其特殊經歷，一直致力于更好地發展并實施特殊兒童的融合教育。幾年前，該園來了一名6歲仍不能正常與人交談的小男孩，叫明明（化名），就讀中班，以下是明明的成……