韓曉勁
內容摘要:鑒于目前特殊兒童的數量不斷增加、特殊幼兒入園的困境,對特殊兒童進行融合教育已成為特殊教育發展的重要趨勢。當前幼兒園融合教育存在以下問題:家長缺乏特殊兒童教育的相關知識;特殊兒童加大了教師的工作難度;教師缺乏融合教育的相關知識與技能;特殊兒童較難融入班集體。要讓特殊兒童走進幼兒園,更好地進行融合教育,應大力培養特殊教育專業人才,實施詳盡的融合教育計劃,加大對普通教師進行融合教育培訓,加大融合教育宣傳力度。
關鍵詞:特殊兒童 融合教育 問題與建議
隨著國家對學前教育三年行動計劃的實施,國家越來越加重視學前教育。但隨著醫療條件的改善,生活質量的提高,白領的工作壓力增大,盲、聾的孩子數量在不斷減少,反之,自閉、弱智的孩子數量呈每年遞增趨勢,這些特殊孩子的入園成為一個現實的問題,“重視學前教育,關心特殊教育”也被越來越多的人重視,對特殊兒童進行融合教育已成為特殊教育發展的重要趨勢。
一、問題提出
本文以安徽省一所規模較小的公辦園為研究對象,研究該園融合教育的發展,該園園長曾經在特殊兒童教育崗位工作長達十余年,后來轉任普通幼兒園園長,因其特殊經歷,一直致力于更好地發展并實施特殊兒童的融合教育。幾年前,該園來了一名6歲仍不能正常與人交談的小男孩,叫明明(化名),就讀中班,以下是明明的成……