東至縣幼兒家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

郝棠麗+李國峰

內(nèi)容摘要：本文采用問卷調(diào)查法和訪談法對東至縣城區(qū)及周邊三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類幼兒園的幼兒家庭教育狀況進行了調(diào)查研究，從家庭的基本情況，家長的教育觀念，教養(yǎng)態(tài)度以及教育行為方面進行總結(jié)和分析，并提出教育對策。

關鍵詞：幼兒 家庭教育 家長 現(xiàn)狀

一、概念界定

依據(jù)我國學制對兒童入學標準的劃分，在正式進入小學之前的兒童統(tǒng)稱為學前兒童，該階段可分為“生前階段、嬰兒階段和幼兒階段，其中幼兒階段是指3-6歲這一年齡階段。[1]因此，筆者對本研究中幼兒作這樣界定：指現(xiàn)居地在東至縣的3-6歲幼兒，戶籍包括城鎮(zhèn)和農(nóng)村，不包括戶籍在東至縣，但跟隨進城務工的父母而遷入城市的3-6歲流動幼兒。

家庭教育隨著時代發(fā)展，學者們從不同角度來闡述家庭教育概念，目前學界對家庭教育概念界定有廣義和狹義之分。因此，本研究中的家庭教育是指父母或其他年長者在家庭里對幼兒進行的教育，特指東至縣中家庭父母對兒女輩進行的教育。

二、方法

（一）調(diào)查目的

本調(diào)查以東至縣幼兒家庭教育為研究對象，對東至縣縣城及周邊三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒的家庭教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，以探究其存在的問題，并針對具體問題展開原因分析，最終提出促進東至縣幼兒的家庭教育的有效對策，為東至縣幼兒家庭提供有利的教育方法。

（二）調(diào)查對象

本調(diào)查選取300名東至縣幼兒家長為調(diào)查對象，采取隨機取樣方式，共放300問卷，回收問卷285份，其中有效問卷280份，有效回收率93.33%。……