家庭教育
- 家校聯(lián)動(dòng)，實(shí)施有效心理健康教育
理健康教育、家庭教育的概念及其聯(lián)系，解讀當(dāng)下小學(xué)心理健康教育中存在的家長教育理念滯后、家庭教育方式與內(nèi)容單一、家校社聯(lián)合機(jī)制不健全等問題，采取優(yōu)化家長教育理念、應(yīng)用科學(xué)教育方法等策略，形成強(qiáng)大的教育合力，以更加科學(xué)、系統(tǒng)、長效的機(jī)制和舉措來開展小學(xué)心理健康教育，進(jìn)行各種心理問題的診治、干預(yù)，為小學(xué)生的身心健康發(fā)展提供支持。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；心理健康教育；家庭教育；問題梳理；措施分析；家校共育作者簡介：蒯裕華（1981—），男，江蘇省丹陽市正則小學(xué)。小學(xué)階段的
求知導(dǎo)刊 2024年12期2024-07-13
- 家庭教育在初中道德與法治課中的重要性探究
本文旨在探討家庭教育在初中道德與法治課中的重要性。通過分析家庭教育在初中道德與法治課教學(xué)中的重要性及現(xiàn)狀等，并提出相應(yīng)的策略，如加強(qiáng)與家長的互動(dòng)與溝通、家校共同提升家庭教育質(zhì)量、加強(qiáng)家庭教育與校內(nèi)教育的銜接、建立完善的家校合作機(jī)制和精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容等，以期能夠全面提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。關(guān)鍵詞：家庭教育；初中道德與法治課；重要性【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）06-0110-03方面面都離不開道德規(guī)
當(dāng)代家庭教育 2024年6期2024-07-07
- 解決初中數(shù)學(xué)學(xué)困生問題的家庭教育策略
“學(xué)困生”。家庭教育作為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。本文將分析數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因，并從目標(biāo)設(shè)計(jì)、環(huán)境塑造、活動(dòng)組織、家校聯(lián)系、家庭關(guān)系構(gòu)建以及評(píng)價(jià)模式變革等方面探究利用家庭教育解決初中數(shù)學(xué)學(xué)困生問題的策略，旨在為家庭教育活動(dòng)的組織實(shí)施提供一些參考。關(guān)鍵詞：家庭教育；初中數(shù)學(xué)；學(xué)困生【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）06-0116-03初中數(shù)學(xué)邏輯性和抽象性的提高導(dǎo)致更多學(xué)困生的出現(xiàn)，這類
當(dāng)代家庭教育 2024年6期2024-07-07
- 家庭教育課程對(duì)高職學(xué)生家庭溝通與感恩情感的影響
芷妍摘 要：家庭教育關(guān)乎國家和民族的未來。家庭教育課程以家庭關(guān)系、家庭溝通、家庭文化等為主要教學(xué)內(nèi)容。本研究以高職學(xué)生為研究對(duì)象，探究家庭教育選修課對(duì)學(xué)生家庭溝通與感恩情感的促進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生參加為期8周的家庭教育課程學(xué)習(xí)，對(duì)照組學(xué)生在同一時(shí)期參加心理健康課程，在課程開始前和結(jié)束后對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行家庭環(huán)境、家庭溝通質(zhì)量和特質(zhì)性感恩情感問卷測(cè)試，結(jié)果顯示家庭環(huán)境與家庭溝通質(zhì)量得分無顯著差異，但兩組學(xué)生在特質(zhì)性感恩這一問卷中后測(cè)得分均高于前測(cè)，說明家庭教育課程
當(dāng)代家庭教育 2024年6期2024-07-07
- 家庭教育與幼兒園教育互補(bǔ)研究
成長過程中，家庭教育和幼兒園教育都起到了至關(guān)重要的作用。家庭教育是孩子接觸的第一個(gè)教育環(huán)境，而幼兒園教育則是孩子正式接受教育的起點(diǎn)。這兩者既有各自獨(dú)特的教育特點(diǎn)，又存在互補(bǔ)關(guān)系。本文旨在探討家庭教育與幼兒園教育如何更好地互補(bǔ)，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：家庭教育；幼兒園教育；互補(bǔ)；合作【中圖分類號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）06-0046-04一、家庭教育與幼兒園教育互補(bǔ)研究的意義（一）家庭教育與幼兒園教育的關(guān)系
當(dāng)代家庭教育 2024年6期2024-07-07
- 新文科視角下的家庭教育學(xué)科建設(shè)
?吳靜摘要：家庭教育作為人類教育活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)人的發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，家庭教育學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的步伐正在加快，建設(shè)什么樣的家庭教育學(xué)成為需要重點(diǎn)思考的問題。家庭教育學(xué)作為綜合性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的交叉學(xué)科，與新文科超學(xué)科和理實(shí)共生的理念同出一轍。因此，借新文科視角審之，可將家庭教育學(xué)科發(fā)展定位為：求家教之知、育家教之人、服務(wù)于家庭和家人的發(fā)展。基于新文科理念和學(xué)科發(fā)展定位，家庭教育學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的路徑有：構(gòu)建以家庭教育研究為中心的研究群帶，實(shí)施面向家
中華家教 2024年3期2024-07-03
- “雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀研究
敏摘要：農(nóng)村家庭教育是鄉(xiāng)村教育振興的重要組成部分，明晰“雙減”背景下農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)狀和需求對(duì)于提升家庭教育水平具有重要意義。本研究采用問卷調(diào)查，基于贛州市9個(gè)縣市區(qū)農(nóng)村小學(xué)生家長的數(shù)據(jù)，分析了農(nóng)村小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀和家庭教育指導(dǎo)情況。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)生家長教育觀念有所提升，教育期望高且重視德育，但忽視心理健康教育與性教育，身體素質(zhì)培養(yǎng)不足，其家庭教育困難突出表現(xiàn)為學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)問題；農(nóng)村小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)提供率低，指導(dǎo)者專業(yè)水平不高，指導(dǎo)內(nèi)容實(shí)用性低
中華家教 2024年3期2024-07-03
- 家庭、學(xué)校、社會(huì)三方協(xié)同作用對(duì)青少年體質(zhì)健康的影響
。關(guān)鍵詞： 家庭教育；學(xué)校教學(xué)；社會(huì)；青少年體質(zhì)健康；協(xié)同作用；回歸分析The impact of the synergistic effect of family， school， and society on the physical health of adolescentsLi Pengchenghuainan normal university Huainan City， Anhui Province 232038；South Seoul Uni
當(dāng)代體育科技 2024年14期2024-07-02
- 家庭的表情
流。關(guān)鍵詞：家庭教育；表情；積極心理一個(gè)家庭是有表情的。任何主體都有表情，大到國家、民族、地區(qū)，小到社區(qū)、單位、家庭、個(gè)體。表情分即興表情和慣常表情。即興表情，是人遇到外界事物與變化時(shí)心理、情感、態(tài)度等在面部的呈現(xiàn)，如喜怒哀樂，它們是人對(duì)于外部世界的情緒反應(yīng)，也是人對(duì)外部世界傳達(dá)出的立場與態(tài)度。表情也是一種語言，而且是一種重要的語言。慣常表情是相對(duì)穩(wěn)定的，是人自覺和不自覺地對(duì)外界的一般性的情緒表達(dá)，也是個(gè)體對(duì)外界呈現(xiàn)出的面部特質(zhì)與形象風(fēng)格，所以，它具有一定
教育研究與評(píng)論 2024年4期2024-07-02
- 家校共同體背景下教育的創(chuàng)新路徑
識(shí)的存在，讓家庭教育無法發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，家校共育效果不佳。但在初中教育中，僅僅依靠學(xué)校單方面教育是不夠的，很難起到良好的教育效果，還需重視家庭教育的引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合家庭教育與學(xué)校教育，從不同角度提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。為此，文章以家校共育為背景，探究家庭教育的指導(dǎo)策略。關(guān)鍵詞：初中；家校共育；家庭教育【中圖分類號(hào)】G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）05-0175-032022年版新課標(biāo)實(shí)施以來，對(duì)初中教育改
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 家庭教育視角下的高中政治教學(xué)策略
治教學(xué)領(lǐng)域，家庭教育扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅塑造學(xué)生早期的政治觀念，而且為學(xué)校的政治教育奠定了基礎(chǔ)。本文探討了家庭教育與高中政治教學(xué)之間的互動(dòng)關(guān)系，闡述了從家庭教育視角出發(fā)進(jìn)行高中政治教學(xué)的重要性，包括促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合以及提升學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。本文提出了強(qiáng)化家校協(xié)同教育、運(yùn)用家庭教育資源、培養(yǎng)家庭責(zé)任感與公民意識(shí)等相關(guān)教學(xué)策略，以進(jìn)一步提升高中政治教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：家庭教育；高中政治教學(xué)；協(xié)同教育；教學(xué)策略；學(xué)生全面發(fā)展【中圖
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 現(xiàn)代兒童道德教育的困境與出路
蓋德育過程。家庭教育有其特殊的環(huán)境教育、生活教育和行為教育，以其親密性與情感性、一貫性與連續(xù)性，對(duì)兒童起著深刻而持久的影響。通過家庭教育中兒童道德情感的培養(yǎng)，關(guān)注家風(fēng)建設(shè)，“以情育人”、“以風(fēng)塑人”，促進(jìn)家校社協(xié)同共育，有利于扭轉(zhuǎn)教育失衡現(xiàn)象，推動(dòng)現(xiàn)代兒童德育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：道德教育；家庭教育；兒童德育【中圖分類號(hào)】G416 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）05-0016-04一、問題緣起隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的推
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 學(xué)前兒童家庭教育的性別差異與平等教育探究
的性別差異在家庭教育中存在著明顯痕跡，表現(xiàn)為性別定型觀念、責(zé)任任務(wù)不均與興趣培養(yǎng)偏見。然而，通過家長的意識(shí)提升、多樣化的興趣培養(yǎng)以及教育機(jī)構(gòu)的支持，可以逐步改變這種局面。實(shí)現(xiàn)性別平等教育需要社會(huì)各界共同努力，給予每個(gè)孩子公平的成長環(huán)境，促使他們?cè)跊]有性別偏見的情況下充分發(fā)展自身潛能。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；家庭教育；性別差異；平等教育【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）05-0023-04在學(xué)前教育階段，家庭扮演著
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 基于積極心理學(xué)視角的高職院校學(xué)生家庭教育策略研究
學(xué)為現(xiàn)階段的家庭教育提供了理論依據(jù)，為提高我國家庭教育水平，家長應(yīng)以積極的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并采取積極的教育方法促進(jìn)孩子的健康成長。文章基于積極心理學(xué)視角，分析高職學(xué)生家庭教育存在的問題，并提供對(duì)應(yīng)的解決策略，以彰顯積極心理學(xué)在家庭教育中的價(jià)值。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；高職；家庭教育；對(duì)策【中圖分類號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）05-0020-03學(xué)校教育和家庭教育在學(xué)生的成長過程中都是必不可少的，良好的家庭教育是
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生家庭教育的策略研究
校都要提高對(duì)家庭教育的重視度，尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，良好的家庭教育有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、行為、品質(zhì)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。本文對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生家庭教育展開了分析，闡述了家庭教育的概念，分析了家庭教育對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生發(fā)展的重要性，最后提出了開展家庭教育的具體策略，具有一定的理論性與實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；家庭教育；策略研究【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）05-0027-03學(xué)生接受教育的
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 幼兒園家庭教育指導(dǎo)中的問題及優(yōu)化路徑研究
的第一課堂，家庭教育對(duì)幼兒的成長發(fā)展意義深遠(yuǎn)。目前，部分家庭的教育重心著落在幼兒文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)應(yīng)的教育以及管理模式比較落后，無法滿足幼兒個(gè)性化發(fā)展需求。為了優(yōu)化這一現(xiàn)象，幼兒園應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自身的職責(zé)與義務(wù)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，探索有效的策略優(yōu)化路徑，為幼兒提供全方位的教育服務(wù)。關(guān)鍵詞：幼兒園；家庭教育；指導(dǎo)服務(wù)；優(yōu)化策略【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）05-0066-03幼兒處在認(rèn)知發(fā)展以及思想形成的關(guān)鍵
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 家庭教育對(duì)中職生發(fā)展的影響及班主任的應(yīng)對(duì)策略
沙燕摘 要：家庭教育對(duì)中職生發(fā)展的影響重大，家長和班主任都是其中重要的角色。本文分析了家庭教育的重要性，以及中職生所處的特殊階段和班主任在家庭教育中的角色與責(zé)任。然后深入探討了家庭教育對(duì)中職生發(fā)展的多方面影響，包括家庭環(huán)境、教育方式和家長自身素質(zhì)等方面。針對(duì)這些影響，我們提出了一系列班主任的應(yīng)對(duì)策略，包括了解學(xué)生家庭情況、加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系、引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念等。本研究對(duì)于提高中職生的教育質(zhì)量、促進(jìn)其全面發(fā)展具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：家庭教育
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 幼兒園項(xiàng)目化活動(dòng)的家庭教育作用與實(shí)踐研究
展。本文將從家庭教育和幼兒園項(xiàng)目化活動(dòng)的理論基礎(chǔ)出發(fā)，通過對(duì)家庭教育在支持幼兒園項(xiàng)目化活動(dòng)中的作用與實(shí)踐進(jìn)行研究，為我國幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展提供有益參考。關(guān)鍵詞：家庭教育；幼兒園；項(xiàng)目化活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）05-0060-03幼兒園作為幼兒的學(xué)習(xí)和成長的重要場所，其教育模式也逐漸向著項(xiàng)目化的方向轉(zhuǎn)變。然而，該項(xiàng)目化過程中的家庭教育的角色卻往往被忽視。因此，如何更好地支持幼兒園項(xiàng)目化的開展成為當(dāng)
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 陳毅家風(fēng)融入青少年家庭教育路徑研究
風(fēng)融入青少年家庭教育，并對(duì)其路徑進(jìn)行了深入探析。關(guān)鍵詞：陳毅家風(fēng)；青少年；家庭教育；路徑[中圖分類號(hào)]G78 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2097-2539（2024）04-0020-03進(jìn)入新時(shí)代，要傳承好紅色基因，培育好時(shí)代新人，進(jìn)而積極引領(lǐng)廣大青少年群體做社會(huì)主義事業(yè)接班人。好的家風(fēng)對(duì)青少年的終身發(fā)展、國家與民族的未來起著至關(guān)重要的作用。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，更需要在青少年的教育中利用好紅色文化，強(qiáng)化紅色家風(fēng)教育，把傳承紅色家風(fēng)與青少年家庭教育緊
當(dāng)代家庭教育 2024年4期2024-06-30
- 支架式親子課堂
? 親子? 家庭教育一、引言隨著社會(huì)的快速發(fā)展，一方面兒童所面臨的壓力和挑戰(zhàn)增多，學(xué)習(xí)對(duì)兒童的綜合能力提出了更高的要求；另一方面教育教學(xué)中涌現(xiàn)出比以往更多的特需學(xué)生，如注意力易分散、無規(guī)則意識(shí)等。這不僅導(dǎo)致學(xué)校教育受到更多的挑戰(zhàn)，也給家庭教育提出了更多的要求。為更好地支持家庭教育，杭州錦繡·育才中學(xué)附屬學(xué)校與杭州育才登云小學(xué)從家長的實(shí)際需求出發(fā)，合作探索并研發(fā)了“支架式學(xué)習(xí)”親子課堂，堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育理念，采用回合教學(xué)法，在教師的指導(dǎo)下，家長用
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 家庭教育中父親角色的缺失和回歸
文章探討了家庭教育中父親角色的重要性，研究父親角色缺失的問題及原因，提供父親角色回歸的對(duì)策：通過“萌爸故事”，感受別樣父子風(fēng)格；通過“虎爸運(yùn)動(dòng)”，在運(yùn)動(dòng)中敞開心扉；通過“老爸美食”，探索親子廚房奧秘；通過“潮爸創(chuàng)意”，花樣陪伴助力成長。以期喚醒家庭教育中父親角色回歸，從而提升家庭教育的實(shí)效。［關(guān)鍵詞］ 家庭教育；父親角色；缺失；回歸前幾年，由浙江衛(wèi)視推出的一檔節(jié)目《爸爸回來了》受到廣大觀眾的追捧。它以爸爸和孩子的相處為主線，由爸爸單獨(dú)照顧孩子，如實(shí)呈現(xiàn)爸
中小學(xué)班主任 2024年11期2024-06-30
- “雙減”背景下家庭教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
的學(xué)習(xí)效率，家庭教育要與學(xué)柱教育相輔相成，有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，本文以初中語文為例，首先分析“雙減”背景下家庭教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用意義以及現(xiàn)狀，接著詳細(xì)闡述具體的實(shí)施路徑，以期為相關(guān)教育工作者帶來參考。關(guān)鍵詞：“雙減”背景；家庭教育；初中語文教學(xué)；應(yīng)用研究[中圖分類號(hào)]G633 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2097-2539（2024）04-0098-03家庭教育不僅是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，也在培養(yǎng)學(xué)生的語文興
當(dāng)代家庭教育 2024年4期2024-06-30
- 學(xué)前家庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑優(yōu)化
川摘要：學(xué)前家庭教育指導(dǎo)賦能家長科學(xué)育兒，對(duì)重構(gòu)幼兒教育生態(tài)具有重要意義。制度環(huán)境制約著學(xué)前家庭教育指導(dǎo)的發(fā)展，借助社會(huì)學(xué)新制度主義理論分析框架對(duì)學(xué)前家庭教育指導(dǎo)制度要素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)制度規(guī)制層面受縛政策滯后與模糊性、規(guī)范層面存在利益壁壘與沖突、文化-認(rèn)知層面面臨沖突等困境。因此，推進(jìn)學(xué)前家庭教育指導(dǎo)制度的路徑優(yōu)化，應(yīng)以健全學(xué)前家庭教育指導(dǎo)保障制度體系為引領(lǐng)，遵循學(xué)前家庭教育指導(dǎo)能力生成規(guī)律為核心，推動(dòng)學(xué)前家庭教育科學(xué)認(rèn)知為旨?xì)w。關(guān)鍵詞：學(xué)前家庭教育指
荊楚學(xué)刊 2024年3期2024-06-29
- 儒家“悌” 思想對(duì)多子女家庭的家庭教育路徑探討
一些指導(dǎo)性的家庭教育方法與思路：第一，以“悌”引情，完善子女情感世界，推進(jìn)家庭道德情感教育；第二，以“悌”養(yǎng)德，提高子女的道德修養(yǎng)，培育子女“仁愛”品質(zhì)；第三，以“悌”育風(fēng)，家庭成員踐行自身責(zé)任與義務(wù)，構(gòu)建和諧家風(fēng)。【關(guān)鍵詞】儒家倫理；悌；親情；多子女家庭；家庭教育【中圖分類號(hào)】B222? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2024）24-0064-04【DOI】10.20024/j.cnki.CN4
今古文創(chuàng) 2024年24期2024-06-28
- 妙用有聲語言 護(hù)航家庭教育
處。關(guān)鍵詞：家庭教育；有聲語言；親子關(guān)系；心理健康教育中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2024）18-0077-04前段時(shí)間，一位朋友找我求助，他是一位公務(wù)員，穿著挺括得體，說話文質(zhì)彬彬。然而，這樣一位給人以干練、儒雅觀感的家長卻向我表示：自己快要崩潰了。他說：“我現(xiàn)在簡直沒辦法和孩子溝通。只要我一和他說話，孩子就不愿意聽，甚至因此和我產(chǎn)生矛盾。”他覺得，自己好像在孩子面前說什么都不對(duì)，說什么都不能說到孩子心坎里。在與這位朋友
中小學(xué)心理健康教育 2024年18期2024-06-27
- 祖輩父輩共同養(yǎng)育中的教育對(duì)策
綺雯摘 要：家庭教育心理學(xué)理論指出，家庭教育應(yīng)該關(guān)注孩子的身心發(fā)展和積極引導(dǎo)行為。文章選取在祖輩—父輩共同養(yǎng)育模式下成長的一名一年級(jí)小學(xué)生做典型個(gè)案研究，從家庭環(huán)境、家庭教育、教育指導(dǎo)行為等多方面展開細(xì)致分析，并根據(jù)存在問題提出相應(yīng)的解決方案，幫助學(xué)生建立自律性和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：家庭教育；祖輩父輩共同養(yǎng)育；親子關(guān)系一、案例描述小森（化名）是一名活潑開朗的一年級(jí)小男孩。在疫情線上學(xué)習(xí)期間，小森的爸爸媽媽白天忙于工作，媽媽還經(jīng)常加班，當(dāng)爸媽
少男少女·教育管理 2024年6期2024-06-26
- 基于家校合作的初中德育管理路徑探究
管理；家訪；家庭教育；信息技術(shù)家庭與學(xué)校作為塑造學(xué)生品德的兩大核心陣地，其深度互動(dòng)與協(xié)作對(duì)于提高德育實(shí)效、優(yōu)化德育環(huán)境具有深遠(yuǎn)意義。一方面，家校合作能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙方通過雙向溝通共同制訂并執(zhí)行德育方案，能夠確保德育工作的連貫性和一致性；另一方面，家校合作有助于營造和諧統(tǒng)一的家庭、學(xué)校教育氛圍，全方位培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)行為規(guī)范。要充分發(fā)揮家校合作在初中德育管理中的作用，教師需提升雙方合作的緊密度與效率，注重德育活動(dòng)的針對(duì)性和創(chuàng)新性，積極探
教育界·A 2024年11期2024-06-19
- 家庭教育指導(dǎo)的改進(jìn)策略
據(jù)分析家長在家庭教育方面的改進(jìn)策略：增加陪伴閱讀次數(shù)，縮短陪伴閱讀時(shí)間，改變作業(yè)監(jiān)督者的角色，寒暑假適當(dāng)調(diào)控學(xué)生單日使用手機(jī)時(shí)長在4小時(shí)以內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生策劃、參與親子活動(dòng)。關(guān)鍵詞：陪伴閱讀；家庭教育；手機(jī)管控；親子活動(dòng)2023年教育部等十三部門發(fā)布的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》指出：家長要注重積極的親子互動(dòng)，對(duì)子女多陪伴多關(guān)愛，引導(dǎo)子女完成每日學(xué)業(yè)，進(jìn)行有益的課外閱讀，合理使用電子產(chǎn)品，切實(shí)履行法定監(jiān)護(hù)職責(zé)。文件旨在明晰當(dāng)今家長具體的育兒之責(zé)，
少男少女·教育管理 2024年5期2024-06-17
- 大學(xué)生心理發(fā)展與家庭教育模式的關(guān)聯(lián)性研究
要：文章研究家庭教育模式與大學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，采用問卷調(diào)查和定性訪談法收集了1000名大學(xué)生的心理咨詢數(shù)據(jù)，探討家庭教育模式與心理健康、自我認(rèn)知和社交能力的關(guān)聯(lián)性，并進(jìn)一步研究了其與自我認(rèn)知和社交能力的關(guān)系，這種多維度的分析能夠給數(shù)據(jù)分析提供更全面的視角，有助于深入理解家庭教育模式對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展的重要性。結(jié)果表明，良好的家庭教育方式有助于提升大學(xué)生的心理健康狀況、自我認(rèn)知水平和社交能力。關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理；家庭教育；關(guān)聯(lián)性家庭教育對(duì)大學(xué)生的心理發(fā)展起
知識(shí)窗·教師版 2024年4期2024-06-17
- 新時(shí)代家長教育素養(yǎng)及提升策略研究
影響我國現(xiàn)行家庭教育質(zhì)量的關(guān)鍵。新時(shí)代家長教育素養(yǎng)的內(nèi)涵是指父母或其他監(jiān)護(hù)人為完成對(duì)未成年人的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等家庭教育培養(yǎng)任務(wù)所應(yīng)具備的基本品質(zhì)或條件，包括家庭教育知識(shí)、家庭教育理念、家庭教育方式、家庭教育能力。提高家長教育素養(yǎng)有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人，紓解家庭教育困境，弘揚(yáng)優(yōu)秀家庭家教家風(fēng)文化。然而，現(xiàn)實(shí)的家長教育素養(yǎng)與應(yīng)然的家長教育素養(yǎng)存在一定差距。新時(shí)代背景下家長教育素養(yǎng)的實(shí)然窘境表現(xiàn)在：家長的家庭教育知識(shí)掌握多
教育與教學(xué)研究 2024年6期2024-06-14
- 家庭教育對(duì)小學(xué)語文學(xué)習(xí)的影響及策略研究
哲丹摘 要：家庭教育是指家庭成員對(duì)孩子進(jìn)行的教育和培養(yǎng)，在孩子的成長和發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。隨著教育體制不斷變化，家庭教育的重要性逐漸凸顯。尤其是在孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)中，借助家庭教育的力量，可有效補(bǔ)充學(xué)校教育的不足，為孩子構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)和成長氛圍。語文作為百科之母，家庭的每一個(gè)成員均要重視孩子的語文學(xué)習(xí)，通過提供資源支持、環(huán)境支持等方式推動(dòng)孩子的語文學(xué)習(xí)效果。基于此，本文從不同角度詳細(xì)闡述家庭教育對(duì)小學(xué)語文學(xué)習(xí)的影響，并提出若干具體策略。關(guān)鍵詞：家庭教育；
當(dāng)代家庭教育 2024年3期2024-06-10
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的家庭教育策略研究
性，提出了在家庭教育中應(yīng)遵循尊重個(gè)體差異、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和建立積極反饋機(jī)制的原則。在此基礎(chǔ)上，提出了日常沉浸教學(xué)、探索實(shí)踐教學(xué)、智慧陪伴教學(xué)和思維啟發(fā)教學(xué)的具體策略，以激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；小學(xué)數(shù)學(xué)；家庭教育【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）03-0079-03數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生的思維發(fā)展和綜合素質(zhì)提升具有重要意義。然而，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科抽象
當(dāng)代家庭教育 2024年3期2024-06-10
- 高職學(xué)生心理健康問題的家庭教育干預(yù)策略探微
生負(fù)面影響。家庭教育在促進(jìn)學(xué)生心理健康中發(fā)揮著重要作用，對(duì)高職學(xué)生心理健康問題的家庭教育干預(yù)策略進(jìn)行探究，能提高家庭教育質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高職學(xué)生心理健康問題的家庭教育干預(yù)可采取以下策略：采用科學(xué)的家庭教育方式，加強(qiáng)與孩子的有效溝通；提升家長素質(zhì)，關(guān)注孩子的心理狀態(tài)；發(fā)揮家長榜樣作用，給予孩子良好的熏陶。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；心理健康；家庭教育；干預(yù)策略；教育質(zhì)量中圖分類號(hào)：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）
成才之路 2024年15期2024-06-07
- 家有青春期男孩，如何化解親子沖突
親子關(guān)系，是家庭教育中需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)必修課。關(guān)鍵詞：青春期；親子沖突；家庭教育中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2024）16-0078-03青春期是一個(gè)人快速發(fā)展變化時(shí)期，是由兒童走向成人的過渡時(shí)期。青春期男孩擁有強(qiáng)壯的身體，旺盛的精力，自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，渴望得到他人的尊重與認(rèn)可，獨(dú)立意識(shí)也比較強(qiáng)，希望擺脫父母的控制。但由于情緒管理高級(jí)腦——大腦額葉發(fā)育不完善，常表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、比較沖動(dòng)。養(yǎng)育青春期男孩，家長會(huì)面臨很多的挑戰(zhàn)
中小學(xué)心理健康教育 2024年16期2024-06-04
- 小學(xué)班主任工作與家庭教育的有效融合
在學(xué)校教育和家庭教育之間建立緊密的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的統(tǒng)一。文章分析了小學(xué)班主任工作與家庭教育的融合現(xiàn)狀，明確了小學(xué)班主任工作與家庭教育有效融合的作用。在此基礎(chǔ)上，深入探討了小學(xué)班主任工作與家庭教育融合的策略，即從多途徑引導(dǎo)家長注重家庭教育，統(tǒng)一班主任工作和家庭教育的目標(biāo)，在各種活動(dòng)中注重家庭教育的應(yīng)用，實(shí)施個(gè)性化、靈活化的融合教育。關(guān)鍵詞：班主任工作;家庭教育;教育目標(biāo)小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生教育的有效性不僅取決于學(xué)校的教育，還需要家庭的參與和
課堂內(nèi)外·教師版 2024年4期2024-06-04
- 運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)踐研究
技術(shù)在幼兒園家庭教育指導(dǎo)中的應(yīng)用，旨在提出有效的教育策略和應(yīng)對(duì)措施。首先，概述了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，特別是對(duì)幼兒教育的潛在影響。其次，分析了當(dāng)前家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容以及面臨的挑戰(zhàn)，并提出了幾種運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施策略，例如，利用在線平臺(tái)進(jìn)行教育資源共享、開發(fā)適合家庭使用的教育應(yīng)用程序、利用社交媒體促進(jìn)家長與教師之間的溝通。最后，討論了在實(shí)施這些策略時(shí)可能遇到的挑戰(zhàn)以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，希望能為運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒園家庭教
信息系統(tǒng)工程 2024年5期2024-06-03
- 大學(xué)生家庭教育中的親子關(guān)系與情感溝通研究
，探討大學(xué)生家庭教育中存在的親子關(guān)系與情感溝通問題，并通過整理、分析家長和學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果，揭示在現(xiàn)實(shí)中許多家庭在親子關(guān)系建設(shè)和情感溝通方面的問題，以及這些問題可能對(duì)大學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生不良影響。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；家庭教育；親子關(guān)系；情感溝通一、研究方法（一）文獻(xiàn)查閱為了深入了解與大學(xué)生家庭教育、親子關(guān)系、情感溝通相關(guān)的理論背景和研究動(dòng)態(tài)，為后續(xù)研究提供理論支撐和參考依據(jù)，本文首先回顧了近年來相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和研究報(bào)告。劉元昊和楊麗探討了大學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的失位
知識(shí)窗·教師版 2024年3期2024-06-01
- “雙減”政策背景下家校合作育人新樣態(tài)
雙減”政策；家庭教育；學(xué)校教育；家校合作育人2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“‘雙減政策”）。作為一場力度空前的改革，“雙減”政策指向的是對(duì)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)性、科學(xué)性的重新塑造，以及推動(dòng)全社會(huì)形成新的教育共識(shí)。“雙減”背景下出臺(tái)的《家庭教育促進(jìn)法》于2022年1月1日起執(zhí)行，“新法”與“雙減”宗旨一致，即完成好“立德樹人”的根本任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任
文教資料 2024年2期2024-06-01
- 以幼兒需求為導(dǎo)向的家庭教育探析
摘要：在幼兒家庭教育高質(zhì)量發(fā)展的過程中，應(yīng)遵循幼兒的自然成長需求、認(rèn)知發(fā)展需求和情感體驗(yàn)需求，通過尊重成長規(guī)律讓幼兒慢慢成長，滿足幼兒的認(rèn)知發(fā)展需求，助力幼兒的健康成長，進(jìn)一步健全家庭教育體系，促成家庭教育的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：家庭教育；幼兒需求；學(xué)前教育中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2024）04-0068-04《家庭教育促進(jìn)法》進(jìn)一步明確了家庭責(zé)任、國家支持和社會(huì)協(xié)同要求，以幼兒為中心，構(gòu)建起高質(zhì)量的家庭教育體系。
江蘇教育研究 2024年4期2024-05-28
- 自媒體環(huán)境下家庭教育對(duì)高中學(xué)生的影響
別樣的表現(xiàn)，家庭教育也迎來了一定的挑戰(zhàn)。文章在分析自媒體環(huán)境下家庭教育的現(xiàn)狀及其問題的基礎(chǔ)上，提出應(yīng)從提高家庭教育質(zhì)量和加強(qiáng)家校合作兩個(gè)方面推進(jìn)家庭教育建設(shè)，為高中學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的媒介環(huán)境，從而引導(dǎo)未成年人形成正確的思想道德觀念。［關(guān)鍵詞］自媒體；家庭教育；高中學(xué)生［中圖分類號(hào)］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2024）09-0067-04如今，信息技術(shù)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2024年3期2024-05-19
- 淺談如何運(yùn)用家委會(huì)指導(dǎo)家庭教育
用家委會(huì)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的重要性，并分析了家委會(huì)開展家庭教育指導(dǎo)所面臨的挑戰(zhàn)，并根據(jù)面臨的挑戰(zhàn)介紹了家委會(huì)開展家庭教育指導(dǎo)的策略，主要是從學(xué)校和家委會(huì)層面提出了建議，以提高學(xué)校和家長的家庭教育意識(shí)，促進(jìn)家校合作的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：家庭教育 家庭教育指導(dǎo) 家委會(huì)一、緒論家庭教育是人一生接觸一輩子的教育，對(duì)人的影響意義重大。狹義的家庭教育是指家長在家庭生活中，對(duì)未成年子女施加影響的教育活動(dòng)。廣義的家庭教育指雙親之間、子女之間、祖輩與子女之間互相產(chǎn)生影響的活動(dòng)。
教育周報(bào)·教研版 2024年14期2024-05-15
- 從家庭教育視角探討學(xué)生的體質(zhì)健康問題
縱向分析，從家庭教育的視角討論了其對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的重要影響。并從家庭教育中的家庭體育、家校互動(dòng)、家—校—社聯(lián)動(dòng)三個(gè)方面提出了促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的建議。關(guān)鍵詞：家庭教育??學(xué)生??體質(zhì)健康 ?家庭體育Exploring the Physical Health Issues of Students from the Perspective of Family EducationDeng Chun-Ju ?Liu Wen-Hai（Physical Educatio
當(dāng)代體育科技 2024年9期2024-05-13
- 家庭教育對(duì)幼兒語言發(fā)展的重要性
要】良好的家庭教育對(duì)于幼兒語言能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，父母是幼兒的第一任老師，幼兒期對(duì)父母言行的模仿決定著家庭語言教育的環(huán)境應(yīng)是支持、積極和豐富的。文章以家庭教育對(duì)幼兒語言發(fā)展的重要性為題，對(duì)家庭語言教育的影響及策略進(jìn)行分析研究。【關(guān)鍵詞】幼兒 家庭教育 語言發(fā)展【中圖分類號(hào)】G78? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1002-3275（2024）02-86-03語言是人類最重要的交流工具之一。幼兒語言的發(fā)展對(duì)其溝通能力、認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、情感表達(dá)以及閱讀
基礎(chǔ)教育研究 2024年2期2024-05-08
- 家園共育科學(xué)化，多種形式促發(fā)展
；家園共育；家庭教育作者簡介：董海霞（1981—），女，甘肅省蘭州市西固區(qū)幼兒園。家園共育工作一直是幼兒教育的一個(gè)重要課題，良好的家園共育關(guān)系和穩(wěn)固的家園合力保障能推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)教育工作有條不紊地開展。為確保家園共育工作的順利開展，幼兒園應(yīng)積極搭建家園溝通橋梁，充分利用家庭資源，采用家長助教、家長學(xué)校、家長開放日、親子活動(dòng)等多種形式提高家長對(duì)家校共育的重視度，加深家長對(duì)幼兒園教育工作的了解，讓家長全面了解幼兒生活、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、健康等多方面的情況，共同助力幼
教育界·A 2024年8期2024-05-07
- 拉近“心”距離
；親子溝通；家庭教育中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2024）13-0029-04【活動(dòng)理念】心理距離指個(gè)體對(duì)他人親密程度的情感體驗(yàn)，親近、接納或難以相處的主觀感受程度，主要表現(xiàn)為在感情、態(tài)度和行為上的疏密程度，疏者心理距離遠(yuǎn)，密者心理距離近。本活動(dòng)課設(shè)計(jì)以心理距離為切入點(diǎn)，著眼于孩子在家庭整體環(huán)境中的能動(dòng)性，關(guān)注孩子主動(dòng)進(jìn)行的溝通與交流，引導(dǎo)孩子掌握一定的溝通技巧，當(dāng)家庭出現(xiàn)矛盾，孩子如何換位思考，怎樣用有效的溝通方式，對(duì)家
中小學(xué)心理健康教育 2024年13期2024-05-06
- 幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究
展，幼兒園對(duì)家庭教育的指導(dǎo)對(duì)幼兒身心發(fā)展具有積極意義。目前，幼兒園對(duì)家庭教育的指導(dǎo)在指導(dǎo)內(nèi)容、方式、渠道方面仍存在一定不足，文章結(jié)合幼兒園與家庭的重要性及目前存在的問題，提出指導(dǎo)對(duì)策，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒；家庭教育；幼兒園指導(dǎo)中圖分類號(hào)：G616??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）13-0163-04蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在論述幼兒園教育和家庭教育的關(guān)系時(shí)曾有一個(gè)簡單而鮮明觀點(diǎn)：“幼兒園應(yīng)指導(dǎo)家庭。”研究證實(shí)，幼兒
考試周刊 2024年13期2024-04-27
- 父母控制對(duì)青少年的影響及教育建議
制；青少年；家庭教育中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2024）12-0076-04提到父母控制，部分家長或許只能想到監(jiān)督、限制孩子行為等模式。實(shí)際上，父母控制既包括對(duì)孩子的行為控制，也包括心理控制。無論是控制行為還是控制心理，“控制”體現(xiàn)的都是侵入性教養(yǎng)的理念，會(huì)限制孩子的自我發(fā)展和自我表達(dá)。其中，行為控制聚焦于孩子外顯的行為與活動(dòng)，父母通過監(jiān)督、限制和建立家規(guī)等方式來控制孩子的行為，往往隨著時(shí)間推移而減少，屬于“較為積極”的
中小學(xué)心理健康教育 2024年12期2024-04-26
- 儒家優(yōu)秀家庭倫理觀中的教育之道及當(dāng)代運(yùn)用
；家庭倫理；家庭教育；優(yōu)秀傳統(tǒng)【中圖分類號(hào)】G40-059.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）02-0177-04“天下之本在國，國之本在家[1]”。一個(gè)國家的繁榮往往與整個(gè)國家中家庭的教育、文化、結(jié)構(gòu)等息息相關(guān)。我國傳統(tǒng)觀念歷來強(qiáng)調(diào)家庭倫理，注重“家文化”的塑造，重視培養(yǎng)子女尊重長輩、孝順父母的良好品質(zhì)以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這種價(jià)值觀念不僅貫穿于個(gè)體層面，還滲透到整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)中，產(chǎn)生了一種家庭與國家之間密切關(guān)聯(lián)的理念，形成了
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- 談基于家庭教育的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的延伸
發(fā)展。本文從家庭教育入手，探討小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化的有效實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：家庭教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲化【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）02-0076-03小學(xué)教育離不開家庭教育的支持，這也是教育工程最主要的組成部分，關(guān)系著學(xué)生的成長和發(fā)展。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》認(rèn)為家庭教育是不可或缺的部分，強(qiáng)調(diào)家庭教育要發(fā)揮對(duì)兒童成長的促進(jìn)作用，家長的教育觀和教育方法必須正確、科學(xué)，支持學(xué)校的工作。小學(xué)教育也是如此
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- 基于家庭教育解決初中數(shù)學(xué)學(xué)困生問題的策略分析
心，就必須將家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合。文章分析了部分?jǐn)?shù)學(xué)“學(xué)困生”家庭教育中存在的問題，探討基于家庭教育解決問題的策略。關(guān)鍵詞：家庭教育；初中數(shù)學(xué)；學(xué)困生；解決策略【中圖分類號(hào)】G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）02-0087-03在學(xué)生的成長、發(fā)展過程中，家庭教育發(fā)揮的作用與學(xué)校教育同等重要，父母扮演著無可替代的教育角色。而現(xiàn)階段部分家長由于工作或其他原因，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況缺乏了解和關(guān)心，這對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- 小學(xué)語文教學(xué)中有效融入家庭教育的策略探析
外，還要發(fā)揮家庭教育的協(xié)同功能，在家校共育中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，在日積月累中促進(jìn)學(xué)生自主意識(shí)的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)奠定基礎(chǔ)。在新課程改革和“雙減”政策的落實(shí)中，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)與家庭教育融合發(fā)展已然成為新趨勢(shì)，以“自主發(fā)展”為指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生的終身語文學(xué)習(xí)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)科能力、自我管理意識(shí)的良性發(fā)展有著促進(jìn)作用。本文對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中有效融入家庭教育的策略展開分析，結(jié)合現(xiàn)階段家庭教育中普遍存在的問題，探索出相應(yīng)的
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- 淺談如何做好家庭教育與學(xué)校思政教育的有效結(jié)合
亞賓摘 要：家庭教育和學(xué)校思政教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。本文旨在探討如何做好家庭教育與學(xué)校思政教育的有效結(jié)合，以促進(jìn)孩子的品德、智力和身心健康的全面發(fā)展。通過分析家庭教育和學(xué)校思政教育的特點(diǎn)和重要性，提出了一些方法和策略，包括加強(qiáng)家校合作、建立良好的溝通機(jī)制、注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感等，總結(jié)了家庭教育與學(xué)校思政教育有效結(jié)合的重要性，并呼吁家長和教師共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。關(guān)鍵詞：家庭教育；學(xué)校思政教育；有效結(jié)合【中圖分類號(hào)】G41
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- “三維賦能”培訓(xùn)模式在幼兒園家庭教育指導(dǎo)中的應(yīng)用
幼兒園教師的家庭教育指導(dǎo)水平，就必須對(duì)幼兒園教師進(jìn)行相對(duì)專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此，如何建構(gòu)能提升幼兒園教師家庭教育指導(dǎo)水平的培訓(xùn)模式，是一個(gè)值得深入探討的問題。本研究采用訪談法、問卷調(diào)查法、在參考有關(guān)培訓(xùn)資料的基礎(chǔ)上，建構(gòu)“三維賦能”家庭教育指導(dǎo)模式以提升國企幼兒教師的家庭教育指導(dǎo)水平，培訓(xùn)從三個(gè)維度開展：明確目標(biāo)、“四步一體”、家園互動(dòng)。經(jīng)初步應(yīng)用驗(yàn)證，“三維賦能”培訓(xùn)模式是一種具有系統(tǒng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的培訓(xùn)模式。關(guān)鍵詞：幼兒教師；家庭教育；指導(dǎo)能力；三維
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- 晚清至民國時(shí)期“家庭教育”的立法話語形成
這其中也包含家庭教育。1904年1月13日，晚清政府頒布了《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，成為中國教育現(xiàn)代化歷程中家庭教育走上法制化道路的肇始。這部家庭教育法在新舊文化沖突的晚清末期仍主要偏向?qū)鹘y(tǒng)禮教的保留與維持，但它將家庭教育納入了國家教育體系的制度化話語中，具有里程碑式的意義。民國時(shí)期，在知識(shí)界通過教育實(shí)現(xiàn)救國興邦的呼聲下，以及新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)大眾思想解放、革新教育觀念的持續(xù)性影響下，家庭教育也越來越受到政府當(dāng)局的重視。1938年12月，國民政府頒布
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- 我國家庭教育研究三十年的回顧與展望
摘 要】分析家庭教育研究的熱點(diǎn)和前沿問題，并預(yù)測(cè)我國未來家庭教育研究關(guān)注的重點(diǎn)，有助于家庭教育的發(fā)展。在1992～2022年這三十年間，我國家庭教育研究從關(guān)注基礎(chǔ)教育階段家庭教育消費(fèi)和教養(yǎng)行為現(xiàn)狀，到探討家庭教育行為背后的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐價(jià)值，再到探究家庭教育行為的直接影響和間接影響效應(yīng)、理論闡釋及其對(duì)教育公平的啟示。家庭教育研究關(guān)注的責(zé)任主體也經(jīng)歷了家—校—社，最后強(qiáng)調(diào)家—校—政協(xié)同推進(jìn)的變遷。我國家庭教育研究的前沿問題是父母參與行為，未來家庭教育研究應(yīng)重
基礎(chǔ)教育研究 2024年1期2024-04-20
- 老幼融合照護(hù)背景下的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建
要構(gòu)建有效的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。包括理論基礎(chǔ)、實(shí)踐策略以及預(yù)期效果，以期為現(xiàn)代家庭提供有效的教育和照護(hù)支持。關(guān)鍵詞：老幼融合；照護(hù)；家庭教育；指導(dǎo)服務(wù)體系Constructing a Family Education Guidance Service Systemunder the Background of Integrated Elderly and Child CareBai Hui（Department of Preschool Educatio
鹿城學(xué)刊 2024年1期2024-04-20
- 家庭教育中開展親子繪本閱讀的價(jià)值、特點(diǎn)及有效策略
文總結(jié)歸納了家庭教育中有效開展親子繪本閱讀的策略，包括善用環(huán)境資源，營造溫馨氛圍；豐富共讀形式，創(chuàng)設(shè)多樣情境；拓展閱讀活動(dòng)，掌握實(shí)踐技能；提升指導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)共同成長。關(guān)鍵詞：家庭教育； 親子關(guān)系； 繪本閱讀2020年10月22日，中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》，明確指出“閱讀是獲取知識(shí)、增長智慧的重要方式，是傳承文明、提高國民素質(zhì)的重要途徑”［1］。2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式施行，明確要求“父母或者其他監(jiān)護(hù)人
文教資料 2024年1期2024-04-20
- 新時(shí)代背景下突破家庭教育困境的策略分析
華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的正式施行，家庭教育已從傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”，然而，當(dāng)前我國家庭教育仍面臨不少困境，如家庭教育理念不科學(xué)、教育方法不合理、教育氛圍不和諧等，這些都影響著新時(shí)代背景下家庭教育事業(yè)的健康發(fā)展。本文將著重分析新時(shí)代背景下突破家庭教育困境的具體策略，試圖通過樹立正確的家庭教育理念、設(shè)計(jì)科學(xué)的家庭教育方法、營造良好的家庭教育氛圍等方式，進(jìn)一步提升家長的家庭教育能力，推進(jìn)新時(shí)代的家庭教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；家庭教育；困境；策略【
當(dāng)代家庭教育 2024年1期2024-04-15
- 家庭教育對(duì)初中語文閱讀能力的影響與策略
智雄摘 要：家庭教育作為孩子學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的重要組成部分，在初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)中扮演著重要角色。隨著教育模式的轉(zhuǎn)變和家庭環(huán)境的多樣化，家庭教育對(duì)初中生語文閱讀能力的影響愈發(fā)顯著。語文閱讀能力不僅是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。文章以家庭教育對(duì)初中生語文閱讀能力的影響為主題展開探究，探索如何在現(xiàn)代社會(huì)背景下有效利用家庭教育資源提升孩子的語文閱讀能力，旨在為家長、教育者提供實(shí)用的參考建議，有效促進(jìn)初中生語文閱讀能力的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：家庭教
當(dāng)代家庭教育 2024年1期2024-04-15
- 家庭教育對(duì)小學(xué)生情緒問題的預(yù)防與干預(yù)
。研究表明，家庭教育在預(yù)防和干預(yù)小學(xué)生情緒問題方面起著重要的作用。家庭是孩子情感發(fā)展的重要環(huán)境，家庭教育的質(zhì)量和方式對(duì)學(xué)生的情緒健康和情緒發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。基于此，本文通過梳理家庭教育對(duì)小學(xué)生情緒問題的影響因素，在此基礎(chǔ)之上提出若干預(yù)防和干預(yù)策略，旨在提醒家庭、教育工作者和社會(huì)各界關(guān)注家庭教育的重要性，為制定有效的家庭教育政策和實(shí)踐提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：家庭教育；小學(xué)生；情緒問題；預(yù)防與干預(yù)【中圖分類號(hào)】G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-25
當(dāng)代家庭教育 2024年1期2024-04-15