陳毅家風融入青少年家庭教育路徑研究

歐偉杰 康亮

摘要：青少年是家庭與國家的未來，良好的家風可以引導人們奮發向上，對社會風氣和諧、國家未來命運起著至關重要的作用。陳毅同志作為無產階級革命家，不僅始終注重自身品德修養，發揮模范帶頭作用，還非常重視家庭、家教、家風等方面的相關教育。本文通過對相關概念的梳理及陳毅家風的具體分析，提出將陳毅家風融入青少年家庭教育，并對其路徑進行了深入探析。

關鍵詞：陳毅家風；青少年；家庭教育；路徑

[中圖分類號]G78 [文獻標識碼]A [文章編號]2097-2539（2024）04-0020-03

進入新時代，要傳承好紅色基因，培育好時代新人，進而積極引領廣大青少年群體做社會主義事業接班人。好的家風對青少年的終身發展、國家與民族的未來起著至關重要的作用。時代在進步，社會在發展，更需要在青少年的教育中利用好紅色文化，強化紅色家風教育，把傳承紅色家風與青少年家庭教育緊密結合起來，融合發展。

一提起陳毅元帥，就不得不提及陳毅精神，即“追求真理，堅定信念；忠心報國，勇于獻身；胸懷坦蕩，無私無畏。在長期的革命過程中逐漸形成的陳毅精神，不僅蘊含了中華優秀傳統文化與革命文化的思想觀念、人文精神以及道德規范，還與當前社會主義核心價值觀緊密契合。陳毅對真理孜孜不倦地追求，始終堅定理想信念；不僅具有忠心報國、勇于獻身的愛國精神，還有胸懷坦蕩、無私無畏的人格魅力。不僅如此，陳毅對家人“約法三章”，處處嚴要求，立家規，始終以國家與人民利益為重，不計較個人利益得失，言傳身教，以身作則，最終形成了良好家風，值得教育者借鑒。

一、基本概念

（一）家風的提出

根據《現代漢語詞典》的解釋，家風亦即“門風”，家訓即“家庭或家族對于女教導或訓誡的話”。西晉文學家潘岳在《家風詩》中提及過關于“家風”一詞的重要性，即“綰發綰發，發亦鬢止。日祗日祗，敬亦慎止。靡專靡有，受之父母。”在該詩中，潘岳表達了優良家風對自己的熏陶和影響，以示對家風家教的頌揚和尊崇。北周庾信《哀江南賦》序言中也指出潘岳之文采，始述家風。在兩晉以后，家風這個詞語漸次流行。后來，在《北齊書》當中也是提及“少而清虛寡欲，好學有家風”等等。

家風對于家庭成員，尤其是青少年家庭教育方面有著重要的影響。家風中的積極因素有利于提升青少年的綜合素養，對于青少年價值觀形成具有深遠的現實意義。家風建設和家庭教育是青少年成長道路上的重要因素，其積極作用不容忽視。

（二）家庭教育的提出

家庭是人成長的最基本單位。每個人一出生之后的成長基本上離不開家庭。在《辭海》中，家庭是指：“一種以婚姻、血緣、收養或者同居等關系為基礎而形成的共同生括單位”。馬克思恩格斯則是認為，“每日都在重新生產自己生命的人們開始生產另外一些人，即增殖。換言之，夫妻關系，父母與子女的關系，稱之為家庭”。

因此，家庭教育從微觀來講，對于個人在成長道路上具有促進作用；從宏觀來講，對于國家的繁榮昌盛具有現實意義。家庭教育旨在青少年成長路上發揮指引作用，不僅有利于促進青少年身心健康發展，使得其綜合素質可以得到提升，還能促進青少年群體進一步認識社會、了解社會、融入社會，讓家庭教育可以成為青少年群體在成長道路上的“助跑器”。

二、陳毅家風的具體體現

陳毅家風既是陳毅同志個人的道德水平的體現，更是家庭成員道德水平的集中體現。自幼在父母的要求下，陳毅同志始終具有崇高的革命精神和家國情懷，牢記陳氏家族的族風、族訓，堅持勤儉持家的本色，使周圍的家人一直在一種文明、和諧、健康、向上的氛圍過程中不斷向前發展。

1.嚴格要求親友“約法三章”

1950年春，陳毅見到已經飽經風霜的父母，安排住下的幾天后才抽空去陪二老在當地游玩了大半天，之后就沒有時闖陪父母了。陳毅父親不習慣長期待在家里頭，于是給在上海工作的侄子陳仁農打電話邀他作陪外出游玩，陳仁農常常私下叫陳毅的秘書備好車。

此事過后，陳毅便對父母提出了“約法三章”：一不得隨意動用公車；二不要借用我這個市長的名義外出辦事；三沒有特別的事，不要外出。陳毅不僅對父母提出要求，對子女也會提出更為嚴格的要求，還時常告誡子女不要忘了父輩創業的艱難，不允許子女們享受任何特殊的照顧，特意對家人“約法三章”：一、穿土布衣，大孩子穿了再給小的孩子穿；二、不坐公家的小汽車；三、辦任何事都要嚴格按制度來。陳毅同志無論是在待人接物上、還是在行為舉止上，都能夠做到從整體出發放眼全局，教育親屬用長遠眼光、全局思維看待問題，并且嚴格要求自己。

2.始終注重勤儉節約

陳毅是一個勤儉的人。在工作中，他始終秉持勤儉之道，對生活也能夠保持自律。他家孩子們吃普通飯菜，穿帶補丁的衣服，常是大人衣服穿破了，改給孩子們穿，大孩子穿小了，又輪給小的穿，從不輕易丟掉。陳毅曾多次在北京和上海參加重要會議時，仍舊穿著那件褪了色的軍裝。陳毅還有一件制服，穿了10多年，破了幾個洞，他還要管理員補了又補。陳毅給出的理由是：國家還不富裕，平時的家庭生活要同普通老百姓一樣。

3.注重家庭文化及教育方式

在陳丹淮的記憶中，父親與孩子們在一起交流的機會并不多，但他總是用自己的方式，關注著孩子們的成長與變化。1958年，陳毅看到兒子在閱讀由郭化若所寫的批論《孫子兵法》的時候，意味深長地說道：“你在讀的過程中要注意一條，毛主席的這些軍事思想，都是他從實踐中間總結起來的東西，不是教條”。陳毅在兩天之后，特意贈予其子陳丹淮《毛澤東選集》三卷本，便強調要仔細研讀書中的精髓。陳丹淮對此卻感到十分意外，原因是他從來沒有想過父親會如此重視，況且在他看來該著作一般是高級干部才去研讀，那時的他只是一名中學生。中學期間，他就十分有幸能夠接觸到毛澤東思想，這都得益于閱讀了一些相關書籍。自此以后，他便以這套書為指導，致力于將所學的知識與技能運用到日常生活與工作學習當中，通過理論指導實踐，在磨煉中不斷完善自我。陳丹淮認為，這套《毛澤東選集》對他生活產生著強大的支撐力和長久的影響力，幫他打開了認識社會和世界的一扇窗戶，也直接影響了他在人生道路上的選擇。

陳毅的夫人歲然早年就參加革命，但當時文化程度與文學修養都遠遠比不上陳毅，差距較大。但為了能夠追上陳毅的步伐縮小差距，她十分認真地去學習、閱讀、練字、寫詩等。陳毅雖然從來不會要求他們去讀哪些詩，但他會用各種不一樣的方式去慢慢引導他們。

良好的家風家規是一種無形的財富，使后世子孫終身受益。陳毅的家風家規給我們的家庭建設提供了榜樣和表率。深入學習陳毅家風，積極弘揚社會主義核心價值觀，對我國建設中國特色社會主義偉大事業有著深遠的歷史意義和重大的現實意義。

三、陳毅家風融入青少年家庭教育的路徑探析

習近平總書記在黨的二十大報告中強調，“加強家庭家教家風建設，加強和改進未成年人思想道德建設，推動明大德、守公德、嚴私德，提高人民道德水準和文明素養。”在家庭教育中，青少年要積極傳承老一輩革命家的良好家風，如陳毅家風。

（一）將陳毅家風融入三觀培養，引導青少年成長

早在兩千多年前，《禮記》中強調“修身、齊家、治國、平天下”的古代哲學思想。要想治國、平天下，就要修身、齊家，將家國情懷與家庭建設緊密聯系在一起。只有加強個人修養、家庭建設，才能構建和諧安康的社會，進而實現天下大同的宏偉愿望。作為每一個新時代中華兒女都要將紅色家風銘記于心，將它融入每一個中國人的血脈中，化作社會主義家庭文明建設的精神財富。在家庭教育過程中要注重青少年主體地位，尤其是要做好未成年人思想道德建設工作，盡可能營造有益于未成年人健康成長的良好家庭氛圍。

良好家風是一個家庭最寶貴的精神財富，讓后代子孫銘記于心代代受益。家長以良好的家風推進良好的教養，傳承好紅色家風，培育子女做一個明大德、守公德、講仁愛，具備優秀品質的積極向上的青少年。正如陳毅家風中所提及的，家人多陪伴子女們，以身作則，做好他們成長道路上的引路人。陳毅家風中蘊含革命精神和家國情懷，要從小培養子女的思想品德，從小埋下愛祖國愛人民的種子，從小教育其要有明確的人生方向，要有正確的“三觀”。平時要加強體驗式家庭與社會教育，讓子女在家閱讀紅色家風書籍與優秀紅色影視作品，積極參與紅色家風主題文藝表演實踐活動，從而了解紅色文化、增進家國情懷。

（二）將陳毅家風融入家校共育，提高家校教育實效

學校是青少年成長的重要場所，也是立德樹人的主要陣地。因此，家庭教育也受和學校教育緊密聯系，保持相一致的教育理念，最終在家校協同下助推青少年群體的綜合素質提升。譬如，針對青少年群體的相關特點，家庭積極配合學校，鼓勵他們積極參加關于紅色家風方面的實踐活動，促進家校共育。傳承好陳毅家風，促進家校共育以實際行動積極踐行社會主義核心價值觀、在家校共同努力下去激發青少年的創作熱情，可以為有志者提供一個關于陳毅家風故事精彩分享的舞臺，在學校主導下家庭成員協同參與下開展活動。

學校還應開展關于陳毅家風主題教育相關專題的宣講學習會，紅色家風彰顯著中國共產黨人的思想品格與精神風范，值得我們去學習、去深化、去領會，它是我們最為寶貴的黨史資源與精神財富。一是要重視陳毅家風，要求學校領導教師重視紅色文化，傳承先輩紅色家風，做好學習紅色家風的榜樣；二是舉辦豐富的紅色實踐活動，引導青少年群體成為紅色家風的傳承者，激發廣大青少年群體向上向善的動力；三是要弘揚好陳毅家風，傳承好家訓與家庭教育相結合，青少年群體要積極傳承陳毅家風，從優秀紅色家風文化中汲取正能量，以自覺行動完善自身。

（三）將陳毅家風融入社會活動，營造社會環境

構建弘揚新時代紅色家風長效機制，重在學習陳毅家風的重要內容，全面深刻把握其精髓要義，自覺將理論與實踐相結合，進一步引導青少年群體誠實守信，在立家規、正家風、傳家訓過程中傳承好中華民族優秀傳統家庭美德。陳毅家風的繼承與弘揚離不開社會上每個家庭的支持與參與。這不僅符合中華優秀傳統文化與革命文化的核心理念，還符合當前社會核心價值體系所推祟的價值觀念。

通過開展一系列社會活動，例如舉辦陳毅詩詞朗誦大賽，講好講活陳毅故事，線上線下開展陳毅家風故事的征集活動等。運用好當下新媒體開設陳毅家風專欄，將紅色文化融入家庭教育中去，引導廣大青少年群體從中汲取崇德、勤儉、奮斗的精神養分。運用情景類、具象化載體加強對陳毅家風、陳毅故事等紅色活動的宣傳，以青少年群體為活動主體弘揚好、傳承好陳毅家風。可依托陳毅家風專題展覽館，融入一系列藝術氣息，打造有靈魂、有深度、有品質的紅色家風宣傳主陣地。深度挖掘當地紅色旅游資源與陳毅家風相融合，向青少年群體展現先輩在革命、建設中理想信念，傳承紅色家風，弘揚社會正氣，做社會主義核心價值觀的堅定踐行者。

陳毅同志的家風彰顯了他優良的生活作風和崇高的個人修葬，為后人留下了寶貴的精神財富。積極將陳毅家風融入青少年家庭教育中去，這既能促進家庭和諧，也能在構建文明、和諧、富強社會有著積極作用。廣大青少年要以陳毅為榜樣，引領新時代社會道德風尚，堅守初心，保持優良作風，在成長道路上繼續努力奔跑，日后為強國建設、民族偉大復興增添一份力量，真正鑄牢中國式現代化的精神之基。

（責任編輯：張玲玲）