新課改背景下初中作文教學(xué)分析

秦海燕

內(nèi)容摘要：著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“所有和智力相關(guān)的學(xué)習(xí)都離不開興趣。”只有充分調(diào)動初中生的寫作的興趣，才能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作的靈感，從而調(diào)動學(xué)生的寫作動機(jī)，觸動學(xué)生的寫作的熱情，克服寫作中的種種困難，更加有信心地去寫作。我們要在語文教學(xué)的實(shí)踐中，幫助初中生掌握更多的寫作技巧，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作的樂趣，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語文 作文教學(xué)

隨著新的課程改革的不斷推進(jìn)，對初中語文教學(xué)提出了更高的要求。作文教學(xué)是既是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。在我國新課改的背景下，要求我們初中語文老師改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)的方式，不斷更新教學(xué)觀念，提高作文課堂的效率。那么，在新課改背景下如何提高初中生的作文水平，更好地進(jìn)行作文教學(xué)是我們每一個語文老師都必須思考和探究的問題。筆者結(jié)合多年的初中語文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱拇譁\的見解。

一、當(dāng)前初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.寫作缺乏興趣，害怕寫作訓(xùn)練

初中生通過小學(xué)六年作文的訓(xùn)練，已經(jīng)有了一定的作文功底。然而應(yīng)試教育的指揮棒致使一部分學(xué)生為了考試而寫作，學(xué)生常常消極被動，束縛了學(xué)生創(chuàng)作的思維，無法激發(fā)起初中生的寫作興趣，甚至有部分同學(xué)害怕寫作，拒絕寫作。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“所有和智力相關(guān)的學(xué)習(xí)都離不開興趣。……