新課改背景下初中作文教學分析

秦海燕

內容摘要：著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“所有和智力相關的學習都離不開興趣。”只有充分調動初中生的寫作的興趣，才能激發起學生的創作的靈感，從而調動學生的寫作動機，觸動學生的寫作的熱情，克服寫作中的種種困難，更加有信心地去寫作。我們要在語文教學的實踐中，幫助初中生掌握更多的寫作技巧，激發學生的寫作興趣，讓學生體驗到寫作的樂趣，從而為今后的學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中語文 作文教學

隨著新的課程改革的不斷推進，對初中語文教學提出了更高的要求。作文教學是既是語文教學中的重點，也是教學難點。在我國新課改的背景下，要求我們初中語文老師改變傳統的作文教學的方式，不斷更新教學觀念，提高作文課堂的效率。那么，在新課改背景下如何提高初中生的作文水平，更好地進行作文教學是我們每一個語文老師都必須思考和探究的問題。筆者結合多年的初中語文教學實踐，談談自己的粗淺的見解。

一、當前初中語文作文教學的現狀

1.寫作缺乏興趣，害怕寫作訓練

初中生通過小學六年作文的訓練，已經有了一定的作文功底。然而應試教育的指揮棒致使一部分學生為了考試而寫作，學生常常消極被動，束縛了學生創作的思維，無法激發起初中生的寫作興趣，甚至有部分同學害怕寫作，拒絕寫作。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“所有和智力相關的學習都離不開興趣。……