淺談高中英語學(xué)習(xí)方法

孫一涵

摘要：許多同學(xué)對(duì)英語“望而卻步”，認(rèn)為英語“高不可攀”，其實(shí)不然，英語學(xué)習(xí)是有方法可以遵循的，只要掌握了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，英語是可以輕松學(xué)會(huì)的。英語作為一門語言，像我們剛開始學(xué)習(xí)一樣，不能著急要逐步積累，要有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，要通過練習(xí)不斷鞏固所學(xué)知識(shí)等等。高中生學(xué)習(xí)英語有了一定的積累，輔以恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，英語一定可以學(xué)好。

關(guān)鍵詞：高中英語 學(xué)習(xí) 方法 心態(tài)

隨著國(guó)際化進(jìn)程的加快，英語作為一門全球性的語言，其重要性日益突出。但在學(xué)習(xí)過程中，有一部門同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)沒打好，對(duì)英語學(xué)習(xí)是越往后越不想學(xué)，采取消極的方式來應(yīng)對(duì)。這不僅 會(huì)影響自己的高考成績(jī)，對(duì)自己以后的全面發(fā)展也是不利的。其實(shí)，英語學(xué)習(xí)也是有章可循的，只要方法得當(dāng)，英語還是很容易攻克的。

一、學(xué)習(xí)英語不能急，良好心態(tài)是關(guān)鍵

任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要我們能夠擁有一顆積極的心。在開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，我們會(huì)感到枯燥和乏味，但是只要我們能夠堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)，持之以恒，在不久之后一定會(huì)收到回報(bào)。我們對(duì)英語的心態(tài)決定了學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于自己有興趣的科目，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)越學(xué)越開心，而對(duì)于自己討厭的科目，我們的心態(tài)本就是有些抵觸，在遇到一些比較困難的問題的時(shí)候，我們會(huì)越看越煩，最后干脆是選擇放棄不學(xué)習(xí)。如果不能持之以恒，那么我們的英語成績(jī)是不能夠有所提高的。

二、英語學(xué)習(xí)詞匯量是基礎(chǔ)，必須逐步積累擴(kuò)充詞匯量

詞匯對(duì)英語的作用，就如漢字對(duì)漢語的作用一樣，詞匯學(xué)習(xí)雖然枯燥，但是非常重要，所以在英語學(xué)習(xí)中，我們一定不能忽視詞匯的作用。新教材相比之前，詞匯量大內(nèi)容豐富，學(xué)生容易產(chǎn)生壓力感。其實(shí)，對(duì)于教材中列出的詞匯，我們要分情況對(duì)待。對(duì)于重點(diǎn)詞匯，要做到會(huì)讀、會(huì)寫、能聽懂、會(huì)用，但對(duì)于一般詞匯只要能達(dá)到認(rèn)讀的程度就可以，所以，在教材中詞匯的時(shí)候要合理分配自己的精力，有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而不是“均衡用力”。當(dāng)然，隨著考試難度的增加，只學(xué)習(xí)教材中的詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們自己主動(dòng)進(jìn)行詞匯擴(kuò)展，對(duì)于這些詞匯，我們不用達(dá)到能寫、會(huì)用的程度，只要能認(rèn)讀就可以了。這樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，把不同層次的詞匯做分類標(biāo)注，這樣學(xué)習(xí)起來重點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。詞匯學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，要進(jìn)行反復(fù)記憶。對(duì)于新學(xué)的詞匯，要堅(jiān)持做到第一周堅(jiān)持每天都看一遍，第二周隔一天看一看，第三周看兩到三遍，第四周看一遍，對(duì)沒有掌握的重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下，這樣，可以有效克服遺忘規(guī)律對(duì)我們的影響，使我們對(duì)詞匯形成深刻的印象。

三、認(rèn)真聽講，提高課堂學(xué)習(xí)效率

通過對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的觀察可以看出，上課聽的認(rèn)真的，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一般不會(huì)差。老師課堂上所講的知識(shí)是在綜合分析各種資料、在反復(fù)教學(xué)過程中，逐步積累起來的，是英語學(xué)習(xí)的精華，所以，千萬不要有上課沒聽懂沒關(guān)系，我可以課下補(bǔ)的思想。課下落下的一分鐘，課下你可能半個(gè)小時(shí)都補(bǔ)不回，所以，在英語課堂上，千萬不要走思，要緊跟著老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是隨著英語雙語教學(xué)的不斷深入，英語課堂承載的信息量越來越大，老師說的話中，既包含所教授的知識(shí)點(diǎn)，又包含相關(guān)詞匯的用法、發(fā)音，適用的情境等，所以要想學(xué)好英語，我們必須向課堂學(xué)習(xí)要效率，要積極參與到老師組織的各種練習(xí)活動(dòng)中，在課堂練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)不懂的點(diǎn)，要及時(shí)向老師請(qǐng)教、向同學(xué)請(qǐng)教，不懂的問題一定要當(dāng)堂消化，千萬不能“攢”，否則，隨著“攔路虎”的增多，自己的學(xué)習(xí)熱情會(huì)被逐步消磨殆盡的。

四、做好筆記，隨時(shí)翻閱

好記性不如爛筆頭，這從一個(gè)側(cè)面說明了做好筆記的重要性。首先，要聽記結(jié)合，聽為主，記為輔，課堂聽講過程中重點(diǎn)是隨筆記下老師講的重點(diǎn)難點(diǎn)和自己有疑問的地方，以便隨時(shí)查閱和向老師提問； 其次，要記自己的心得，筆記應(yīng)成為自己學(xué)習(xí)英語的心得，指引學(xué)習(xí)前進(jìn)方向的路標(biāo)。要在記筆記過程中增加自己的思考和疑問，及時(shí)進(jìn)行消化；最后，要時(shí)常翻看，有些同學(xué)記下了老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，但過后從來不整理筆記，也就起不到任何輔助性作用，筆記不在于記得數(shù)量上，重點(diǎn)是在精華和醒目程度上，一定要讓自己看得懂，幫助我們理解消化知識(shí)點(diǎn)。

五、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

有時(shí)，我們覺得自己對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握挺好的，但在具體做題、應(yīng)用的過程中，會(huì)有些不知所措，“眼高手低”。這就需要我們要不斷復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的沒有牢固掌握的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中，一定要端正心態(tài)，不要把復(fù)習(xí)僅僅當(dāng)作是一次復(fù)習(xí)，而隨便應(yīng)付，感覺自己會(huì)就一帶而過，要像對(duì)待考試一樣，認(rèn)真對(duì)待每一道練習(xí)題。當(dāng)然了，反復(fù)復(fù)習(xí)并不是要陷于題海戰(zhàn)術(shù)，一遍一遍的做題，第一次錯(cuò)的題第二次繼續(xù)錯(cuò)。我們要注重復(fù)習(xí)的效率，對(duì)自己已經(jīng)完全掌握的，要減少用力，對(duì)自己沒有掌握的，要翻看筆記、請(qǐng)教他人等問題徹底弄懂，對(duì)自己反復(fù)出錯(cuò)的，要有專門的問題本進(jìn)行記錄，認(rèn)真分析出現(xiàn)問題的原因，在以后的復(fù)習(xí)中，要反復(fù)翻閱。英語作為一門交際語言，在能寫會(huì)聽的基礎(chǔ)上，還要會(huì)說，這就要求我們要通過多種方式加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，在不斷應(yīng)用英語的過程中，提高能力。

六、根據(jù)自己的實(shí)際情況積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程當(dāng)中不要過于追求成績(jī)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的目標(biāo)，爭(zhēng)取做到每次考試都能夠上一個(gè)新臺(tái)階。在班級(jí)里每個(gè)同學(xué)的能力不同，英語的基礎(chǔ)也參差不齊。所以我們要根據(jù)自己的能力進(jìn)行準(zhǔn)確定位，不盲目制定過高的目標(biāo)，也不盲目妄自菲薄。在課堂上，教師提出的問題是具有一定的層次，我們要努力思考，爭(zhēng)取能夠回答出一些問題，不能覺得我就是什么也不會(huì)，老師提問的問題我都不會(huì)，所以也不要去想了。對(duì)自己要能夠充滿信心，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要一定方法的指導(dǎo)，英語學(xué)習(xí)也不例外。方法得當(dāng)，可以達(dá)到事半功倍的效果，所以，我們一定要克服懼怕心理，堅(jiān)定學(xué)好英語的信心，在學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)總結(jié)，探索出適合自己的英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，相信每位同學(xué)都可以把英語學(xué)得很好。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙倩茹.淺談存在主義教育哲學(xué)及其對(duì)我國(guó)教育改革的啟示[J].現(xiàn)代交際，2012，（05）.

[2]付曉麗.高中英語教學(xué)中如何實(shí)施激勵(lì)策略[J].外語教學(xué)與研究，2009，（50）.

[3]趙茜，王佳.論教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變[J].教育科學(xué)研究，2012，（02）.

（作者單位：河北正定中學(xué)高三四部2班）endprint