高職院校專業實踐教學改革研究

朱鈺

摘 要：金融類高職院校如果想突出自己的實踐教學成果，就需要有相當完善扎實的相關課程作為支持，這就要求我國的金融類高職院校能夠通過學生自身對專業實踐的需求，結合社會上金融類職業的發展狀況，建立健全自身的金融課程教學體系，向學生提供更加全面豐富的實踐課程，進一步提升學生的金融類專業實踐能力，能夠更好的完成各方面的實踐活動，從而使得高職院校的學生能夠在根本上提升自己的綜合實踐能力。金融專業的課程不僅僅要包括基礎的實訓課程教學，專業的實訓課程教學以及綜合素質的實訓課程，還要能夠通過一定的順序，確定好輕重來進行課程的合理安排，從而逐步提高學生的綜合實踐能力。例如說如果想注重培養學生的點鈔速度，相關的計算水平以及辨識假幣等社會生活相關技能，就要重點培養學生的基礎實訓課程，從而使得學生的基本素養能夠得到有效的提升，對學生的基本素養進行有效的提高。而在學生能夠掌握基本技能之后，就要合理地安排學生進行其他的更深層次的專業實訓課程，通過綜合的實踐課程教學提高學生的綜合實踐能力在金融專業的實踐教學當中，如果想要能夠最大限度地對實踐教學的成果進行突出，使得學生能夠在實踐課程教學當中最大限度地收益，就需要通過豐富的實踐教學方法，將大量的金融專業理論知識與專業實踐崗位相結合，開展各式各樣的教學方法，促使學生在學習理論的過程當中也能充分的經歷相應的實踐課程，在理論學習中不斷提升自己的實踐能力，金融類高職院校如果想突出自己的實踐教學成果，就需要有相當完善扎實的相關課程作為支持，這就要求我國的金融類高職院校能夠通過學生自身對專業實踐的需求，結合社會上金融類職業的發展狀況，建立健全自身的金融課程教學體系，向學生提供更加全面豐富的實踐課程，進一步提升學生的金融類專業實踐能力，能夠更好的完成各方面的實踐活動，從而使得高職院校的學生能夠在根本上提升自己的綜合實踐能力。

關鍵詞：金融；高職院校；實踐教學

一、金融專業教學改革

1.金融專業教學課程優化的必要性

金融專業的課程是當前社會上大多數經濟相關的職業都需要的必修課程，這一專業可以為眾多相關的崗位提供一定的專業人才。金融類高職院校的課程建設應當以社會上的工作崗位作為主要依據，將崗位作為金融專業教育的最基礎教學驅動，針對當前社會上崗位對金融人才的需要從而制定一系列的金融專業建設思想，在對傳統的金融課程教學進行繼承的同時還應當突出學生對于相應職業素養的培養，為學生能夠適應多方面的工作提供基礎支撐。金融學的涉及范圍十分的廣泛，其中很多課程都可以獨立為一門專業的課程，因此金融專業的課程難免會存在一定的重復現象，這就需要高職院校能夠對金融專業的課程進行一個詳細的明確的了解，從而對課程進行合理的安排，杜絕重復課程的情況出現

2.優化金融類高職院校教學的針對性

所謂金融類教學的針對性，也就是針對一些特定的金融類工作崗位所進行的一個綜合能力培養，在培養的過程中主要需要使學生能夠滿足崗位的需求，能夠滿足學生學以致用的想法，同時也能對學生的職業發展奠定良好的基礎。為了能夠達到這個目的，首先就要求高職院校能夠對金融類各個職位進行深度的調研，根據將來的行業發展和人才需要確定金融相關的學習任務，。其次了解學生需要掌握什么知識技能才能夠更好的勝任金融類相關工作。根據學生的綜合素質，當前擁有的知識能力來進行金融類教學的設計，充分發揮金融專業學科涉獵廣泛的性質，發掘學科背后的專業知識，對教學內容進行補充和充實，是學生能夠獲得全面的素質培養教學，對學習到的知識和能力進行積累，從而使得學生能夠更好的適應崗位。金融類高職院校如果想突出自己的實踐教學成果，就需要有相當完善扎實的相關課程作為支持，這就要求我國的金融類高職院校能夠通過學生自身對專業實踐的需求，結合社會上金融類職業的發展狀況，建立健全自身的金融課程教學體系，向學生提供更加全面豐富的實踐課程，進一步提升學生的金融類專業實踐能力，能夠更好的完成各方面的實踐活動，從而使得高職院校的學生能夠在根本上提升自己的綜合實踐能力。金融專業的課程不僅僅要包括基礎的實訓課程教學，專業的實訓課程教學以及綜合素質的實訓課程，還要能夠通過一定的順序，確定好輕重來進行課程的合理安排，從而逐步提高學生的綜合實踐能力。例如說如果想注重培養學生的點鈔速度，相關的計算水平以及辨識假幣等社會生活相關技能，就要重點培養學生的基礎實訓課程，從而使得學生的基本素養能夠得到有效的提升，對學生的基本素養進行有效的提高。而在學生能夠掌握基本技能之后，就要合理地安排學生進行其他的更深層次的專業實訓課程，通過綜合的實踐課程教學提高學生的綜合實踐能力。如果學生已經對自己有一個明確的定位，那么高職院校在對學生的培養過程中就要著重考慮學生的工作意向，逐步培養學生對實踐能力的認識，培養學生高度的專業意識和專業素養。最后如果學生想要繼續深造，考取相應的證書，那么學校就要根據證書的考試范圍來確定教學范圍，實現能夠將考試和教學相聯系，幫助學生盡快的通過相應的金融類考試。

3.設置完善的金融專業實踐教學課程體系

在金融專業的實踐教學當中，如果想要能夠最大限度地對實踐教學的成果進行突出，使得學生能夠在實踐課程教學當中最大限度地收益，就需要通過豐富的實踐教學方法，將大量的金融專業理論知識與專業實踐崗位相結合，開展各式各樣的教學方法，促使學生在學習理論的過程當中也能充分的經歷相應的實踐課程，在理論學習中不斷提升自己的實踐能力，金融類高職院校如果想突出自己的實踐教學成果，就需要有相當完善扎實的相關課程作為支持，這就要求我國的金融類高職院校能夠通過學生自身對專業實踐的需求，結合社會上金融類職業的發展狀況，建立健全自身的金融課程教學體系，向學生提供更加全面豐富的實踐課程，進一步提升學生的金融類專業實踐能力，能夠更好的完成各方面的實踐活動，從而使得高職院校的學生能夠在根本上提升自己的綜合實踐能力。金融類高職院校如果想突出自己的實踐教學成果，就需要有相當完善扎實的相關課程作為支持，這就要求我國的金融類高職院校能夠通過學生自身對專業實踐的需求，結合社會上金融類職業的發展狀況，建立健全自身的金融課程教學體系，向學生提供更加全面豐富的實踐課程，進一步提升學生的金融類專業實踐能力，能夠更好的完成各方面的實踐活動，從而使得高職院校的學生能夠在根本上提升自己的綜合實踐能力。金融專業的課程不僅僅要包括基礎的實訓課程教學，專業的實訓課程教學以及綜合素質的實訓課程，還要能夠通過一定的順序，確定好輕重來進行課程的合理安排，從而逐步提高學生的綜合實踐能力。例如說如果想注重培養學生的點鈔速度，相關的計算水平以及辨識假幣等社會生活相關技能，就要重點培養學生的基礎實訓課程，從而使得學生的基本素養能夠得到有效的提升，對學生的基本素養進行有效的提高。而在學生能夠掌握基本技能之后，就要合理地安排學生進行其他的更深層次的專業實訓課程，通過綜合的實踐課程教學提高學生的綜合實踐能力。

二、金融專業實踐教學的充實途徑

在金融專業的實踐教學當中，如果想要能夠最大限度地對實踐教學的成果進行突出，使得學生能夠在實踐課程教學當中最大限度地收益，就需要通過豐富的實踐教學方法，將大量的金融專業理論知識與專業實踐崗位相結合，開展各式各樣的教學方法，促使學生在學習理論的過程當中也能充分的經歷相應的實踐課程，在理論學習中不斷提升自己的實踐能力，金融類高職院校如果想突出自己的實踐教學成果，就需要有相當完善扎實的相關課程作為支持，這就要求我國的金融類高職院校能夠通過學生自身對專業實踐的需求，結合社會上金融類職業的發展狀況，建立健全自身的金融課程教學體系，向學生提供更加全面豐富的實踐課程，進一步提升學生的金融類專業實踐能力，能夠更好的完成各方面的實踐活動，從而使得高職院校的學生能夠在根本上提升自己的綜合實踐能力。金融專業的課程不僅僅要包括基礎的實訓課程教學，專業的實訓課程教學以及綜合素質的實訓課程，還要能夠通過一定的順序，確定好輕重來進行課程的合理安排，從而逐步提高學生的綜合實踐能力。例如說如果想注重培養學生的點鈔速度，相關的計算水平以及辨識假幣等社會生活相關技能，就要重點培養學生的基礎實訓課程，從而使得學生的基本素養能夠得到有效的提升，對學生的基本素養進行有效的提高。而在學生能夠掌握基本技能之后，就要合理地安排學生進行其他的更深層次的專業實訓課程，通過綜合的實踐課程教學提高學生的綜合實踐能力。

三、總結

我國的金融類高職院校能夠通過學生自身對專業實踐的需求，結合社會上金融類職業的發展狀況，建立健全自身的金融課程教學體系，向學生提供更加全面豐富的實踐課程，進一步提升學生的金融類專業實踐能力，能夠更好的完成各方面的實踐活動，從而使得高職院校的學生能夠在根本上提升自己的綜合實踐能力。金融類高職院校如果想突出自己的實踐教學成果，就需要有相當完善扎實的相關課程作為支持，這就要求我國的金融類高職院校能夠通過學生自身對專業實踐的需求，結合社會上金融類職業的發展狀況，建立健全自身的金融課程教學體系，向學生提供更加全面豐富的實踐課程，進一步提升學生的金融類專業實踐能力，能夠更好的完成各方面的實踐活動，從而使得高職院校的學生能夠在根本上提升自己的綜合實踐能力。金融專業的課程不僅僅要包括基礎的實訓課程教學，專業的實訓課程教學以及綜合素質的實訓課程，還要能夠通過一定的順序，確定好輕重來進行課程的合理安排，從而逐步提高學生的綜合實踐能力。金融專業的課程是當前社會上大多數經濟相關的職業都需要的必修課程，這一專業可以為眾多相關的崗位提供一定的專業人才。金融類高職院校的課程建設應當以社會上的工作崗位作為主要依據，將崗位作為金融專業教育的最基礎教學驅動，針對當前社會上崗位對金融人才的需要從而制定一系列的金融專業建設思想，在對傳統的金融課程教學進行繼承的同時還應當突出學生對于相應職業素養的培養，為學生能夠適應多方面的工作提供基礎支撐。金融學的涉及范圍十分的廣泛，其中很多課程都可以獨立為一門專業的課程，因此金融專業的課程難免會存在一定的重復現象，這就需要高職院校能夠對金融專業的課程進行一個詳細的明確的了解，從而對課程進行合理的安排，杜絕重復課程的情況出現

參考文獻：

[1]高職院校財會類專業實踐教學模式改革研究[J]. 付慧蓮.科教導刊（中旬刊）. 2015（11）.

[2]高職院校財會類專業實踐教學模式改革研究[J]. 孫偉力，朱甫明.教育教學論壇. 2014（50）.