讓禮儀文化潤澤每一個孩子的心

李昭

摘 要：“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”是孔子德育內容的全部精髓。中國自古就是禮儀之邦，禮儀在社會政治生活中占有很重要的位置。以江南第一家的孝義為始，做了一系列禮儀文化教育的努力：在學生家庭中，開展“頌經典樹家風立家訓”活動；學校積極開展社區實踐活動，從多方面培養學生的良好禮儀習慣；開發學校德育課程。促使其養成良好的行為習慣，禮儀自己，也文明他人。通過這一些努力，讓文明禮儀之“花”，走進校園，走近孩子，走進他們“心里”，讓孩子們理解禮儀文化對自身的修養，讓家長認識到禮儀文化對家庭教育的重要性。以禮儀文化為橋梁，更好地架起學校教育與家庭教育之間的橋梁，促進雙方的發展。

關鍵詞：學校教育；禮儀文化；和諧校園

“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”是孔子德育內容的全部精髓。愛因斯坦曾說：“在你離開學校后忘記了學到的一切，最后剩下的就是教育。”禮儀正是如此，它伴隨著一個人的一生。子曰：“不學禮，無以立”，是謂禮儀是一個人在這個世上安身立命的根本。禮儀是指人在交際交往中，用于表示尊重、親善的行為規范和慣用形式，禮儀文化教育是促進個人進步和成功的重要途徑。學校禮儀文化教育對學生、對家庭、對社會都有著深遠的意義。

現如今，我們經常感嘆，現在的學生越來越難教，越來越讓人操心。那是因為，學生多數為獨生子女，在家長望子成龍的期望下，過分追求分數，養成教育漸漸被淡化甚至放棄了。有專家說，如果學生對禮儀文化的學習不夠重視，沒有養成良好的文明行為習慣，那么學生的智力水平很有可能也會出現問題。為此，學校根據日常生活對學生進行了一項學校禮儀文化的調查。

調查結果顯示：隨意亂扔垃圾，衛生環保意識薄弱，隨意踐踏破壞學校綠化；浪費現象嚴重，節約珍惜意識淡??；公共場所文明禮儀知識缺乏；面對自己的錯誤，喜歡推卸責任；對待同學，缺乏耐心和友愛之心；對待父母，缺乏孝義，不懂得體諒。雖然，并不是每個學生都有這些不好的行為習慣和道德品質。但是這些問題已經普遍存在于學生當中。值得我們去探討，去實施，去改變。

一、讓文明禮儀之“花”，走進校園，走近孩子，走進“心里”

文明行為的養成必須從學生中抓起。為此，學校根據具體存在的問題開展了一系列禮儀文化活動。

1.在學生家庭中，開展“頌經典樹家風立家訓”活動

一個孩子就是一個家庭的折射點。在重視學生的學校教育時，我們也不能忽略禮儀文化教育對家庭教育的重要性。鼓勵學生和家長參加頌經典、立家規、揚家風活動。中華詩歌是中華幾千年文化的瑰寶，許多優秀的禮儀文化都蘊藏于詩歌當中，如《三字經》《弟子規》。通過經典的誦讀，讓學生和家長在禮儀文化上有一個精神的支持。立家規，揚家風，可以讓家長深刻意識到家庭禮儀文化的重要性。

2.學校積極開展社區實踐活動，從多方面培養學生的良好禮儀習慣

清明節，帶領學生參加掃墓及慰問烈士后人，繼承和發揚先烈的愛國精神。母親節、教師節等節日，鼓勵學生給自己的師長、父母送上一個擁抱或者一份小禮物，鼓勵學生愛要大膽說出來。端午節、重陽節等節日，鼓勵學生走進社區，為孤寡老人獻上自己的一份愛心。同時，鼓勵學生多參加志愿者活動。

二、禮儀文化之花，結碩果，澤潤學子

從學生說，學生行為習慣得到改變，懂得了禮儀、尊重，有了一份積極向上的精神面貌。從老師、家長上來說，在改變學生行為習慣的同時，這也是教師和家長自我提升的一個過程。我們會更加注重自己的文明修養。從學校來說，學生學風學貌的改變有利于學校推進和諧校園的建設。

1.促進家校教育聯系

學校禮儀教育不僅局限在學校里，還應輻射到每個學生家庭中。在學校的眾多活動中，都采取了小手拉大手的活動，讓家長參與到活動中來，更好地將教育由學生向家長傳送，而家長的參與又可以起到監督和督促的作用，也是學校教育的一種延續和延伸。

2.幫助學生樹立觀念，傳播社會正能量

黨的十八大提出了富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善24個字的社會主義價值觀。當我們正犯難，如何向我們的小學生解釋其中的內涵時，卻在學校的文明禮儀教育中找到了出口。

每周的升旗儀式，學校都會要求學生穿校服，戴紅領巾，唱國歌，行隊禮，當下午降旗時，不管你在干什么，全校師生在聽到降國旗音樂時，都要停下，朝國旗方向行注目禮或隊禮。每年的清明掃墓，慰問烈士后人，都是我們愛國的方式，我們雖然沒有經歷戰爭，為國捐軀，但是我們正在繼承和發揚先人的愛國精神。此乃愛國。

這些對學生來說是比較晦澀難懂的詞語，卻在我們平時開展的活動中，潛移默化中，迎刃而解。我們的學生在不知不覺中就學到了眾多的文明禮儀。

一個人知禮儀，行有度，勤思考，懂反思，自身的素養才會不斷地得到提高，一個家重禮儀，教有方，知輕重，懂尊重，這個家才會受人尊重，才會一直延續。一個學校推禮儀，重規范，事無巨細，學校才會有底蘊。而我們的國家正是由一個個人，一個個家，一個個學校，一個個其他的社會載體組成。當整個社會禮儀文化、文明素養得到提高，我們的國家才能飛速發展。

參考文獻：

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[2]孫云曉，張梅玲.兒童教育就是培養好習慣二十世紀中華百位教育家思想精粹[M].北京出版社，2003.

編輯 李琴芳