小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語之我見

龐小林

摘 要：英語是一門外語，要想讓學(xué)生學(xué)好它，首先就要從小激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，才能使其保持學(xué)習(xí)的興趣，積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過程，獲取更多的新知，初步了解英語這門語言。小學(xué)英語內(nèi)容簡(jiǎn)單、具體，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語這門語言世界，讓他們正確認(rèn)識(shí)英語、了解英語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的積極性，使其始終保持學(xué)習(xí)英語的熱情，是小學(xué)英語課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、用心創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境、根據(jù)需要組織小組學(xué)習(xí)三個(gè)方面來闡述自己的心得。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；快樂學(xué)習(xí)

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變化，英語越來越被人們重視，那么從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語就是英語教學(xué)的關(guān)鍵。我們知道，小學(xué)英語內(nèi)容簡(jiǎn)單、具體，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語這門語言世界，讓他們正確認(rèn)識(shí)英語、了解英語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的積極性，使其始終保持學(xué)習(xí)英語的熱情，是小學(xué)英語課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。所以，作為小學(xué)英語老師，在課堂教學(xué)中要采取趣味教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)英語，積累英語知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，提高英語水平。那么，在課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語呢？筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，與大家交流。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

小學(xué)生天性使然，他們都活潑好動(dòng)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，更不會(huì)積極參與學(xué)習(xí)過程，自覺獲取知識(shí)，導(dǎo)致小學(xué)英語教學(xué)效果不理想。所以，作為小學(xué)英語老師，要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，我們就要在教學(xué)中采用一些有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們愛上英語、喜歡英語，從而能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，增長知識(shí)。比如，在教學(xué)“Dnners ready”這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，老師就可充分利用課前的3分鐘或5分鐘來為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，給學(xué)生用多媒體配上音樂讓學(xué)生唱學(xué)過的英語歌曲，或誦讀英語課文。也可以開展“Can you guess？”等活動(dòng)，讓學(xué)生看指定學(xué)生的動(dòng)作猜單詞，快速融入學(xué)習(xí)環(huán)境。再比如，給學(xué)生設(shè)計(jì)游戲，發(fā)大聲小聲游戲，老師大聲朗讀學(xué)過的句子，學(xué)生小聲應(yīng)和；老師大聲說學(xué)過的英語單詞，學(xué)生應(yīng)和并拼寫等等，如，head（頭）、tail（尾巴）、brown（棕）等。這樣既能營造輕松愉快的課堂氛圍，也能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在快樂的心情中學(xué)習(xí)英語，提高英語成績(jī)。

二、用心創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境

小學(xué)生的英語基礎(chǔ)知非常有限，他們的理解能力，聽、說、讀、寫的能力都受到限制，老師在教學(xué)中如果運(yùn)用傳統(tǒng)手段進(jìn)行說教、講解，不但影響學(xué)生的理解，還會(huì)讓課堂氣氛顯得死板、枯燥，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疲乏心理，影響學(xué)習(xí)效果。所以，要想讓小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語，老師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)情景，激發(fā)學(xué)生熱情，使他們快速融入學(xué)習(xí)氣氛中，進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)身體名稱的單詞時(shí)，老師就可以運(yùn)用多媒體播放聲、色、畫于一體的動(dòng)畫，讓動(dòng)畫卡通人物指著身體的各部位，加深學(xué)生的記憶。如，腳foot（feet復(fù)數(shù)）、臉face、頭發(fā)hair、嘴mouth、胳膊arm等等，有了動(dòng)畫人物的指示，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加方便、輕松，也能更好地記憶，從而讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，積極參與，獲得新知。

三、根據(jù)需要組織小組學(xué)習(xí)

小組豐富多樣性的學(xué)習(xí)方式符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，既能激發(fā)他們的求知欲，又能增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生思考。所以，在小學(xué)英語教學(xué)中，老師為了讓學(xué)生保持快樂的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需要，組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流、互動(dòng)，拓展思路，提高學(xué)習(xí)效率。比如，可以組成4人合作小組，運(yùn)用相對(duì)較固定的組織形式，保證小組學(xué)習(xí)的質(zhì)量。如，小學(xué)生英語中有大量的對(duì)話內(nèi)容，老師就可以根據(jù)內(nèi)容，組織小組進(jìn)行“Lets talk”的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)Lets learn Lets read時(shí)，就可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂對(duì)話表演，直接反映內(nèi)容。再比如，在“I have a pen pal part A”的學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新動(dòng)詞短語 riding a bike，ollecting stamps，playing the violin，cmaking kites等的鞏固，老師就可以通過小組成員互相詢問等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生保持快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力，豐富其知識(shí)內(nèi)容。當(dāng)然，老師也可以組織學(xué)生進(jìn)行大組競(jìng)爭(zhēng)式的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比賽中保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從而快樂學(xué)習(xí)。

總之，對(duì)于小學(xué)生來說激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，是讓他們快樂學(xué)習(xí)的保證。所以，作為小學(xué)英語老師，要把激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、構(gòu)建良好的師生關(guān)系當(dāng)成課堂教學(xué)的又一主要內(nèi)容，這樣才能真正保證學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，提高成績(jī)。

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編輯 謝尾合