讓《管理標準》為孩子就學“保駕護航”

薛偌依

近日，教育部公布了《義務(wù)教育學校管理標準》（以下簡稱《管理標準》），首次全面系統(tǒng)地梳理了我國義務(wù)教育學校管理的基本要求。（新華網(wǎng)）

《管理標準》的出臺是民生福祉的一道風景線，標志著我國義務(wù)教育學校管理更加有據(jù)可依，有章可循。如何堅守初衷、保持初心，使之真正得到貫徹落實，是對各級教育主管部門和每一所義務(wù)教育學校提出的新挑戰(zhàn)、新任務(wù)。筆者認為，真正落實《管理標準》，就必須俯下身子，以抓鐵有痕、踏雪留印的毅力一以貫之，為孩子就學保駕護航。

人民教師是傳播知識、教書育人的主體，良好的師德師風是教師的為師之根，較高的綜合素質(zhì)是教師的為師之本。義務(wù)教育是孩子接受教育的初始階段，也是打好基礎(chǔ)的必備階段。教師的一言一行都會讓孩子耳濡目染，因而打造一支具有良好師德師風和較高綜合素質(zhì)的教師隊伍是必不可少的。

提高辦學水平、提升教育質(zhì)量是落實《管理標準》的基石，要立足于規(guī)范辦學行為、提高管理水平，切實維護教師和學生的合法權(quán)益。同時，義務(wù)教育學校要依據(jù)標準，完善各項管理制度，推進依法治校、依法治教、依法施教，切實打通服務(wù)學生的“最后一公里”，讓教師教育無憂，讓學生學習無憂。

建立現(xiàn)代學校制度、完善教育治理體系也是落實《管理標準》的題中之義。發(fā)展義務(wù)教育需要政府、社會和學校共同參與，三方聯(lián)動。同時，要充分考慮到區(qū)域教育、學校發(fā)展的不平衡、不充分現(xiàn)象，根據(jù)實際情況處理教育教學中遇到的問題和難點，量體裁衣、因材施教，避免“一刀切”。

孩子是祖國的花朵，學生是民族的未來。只有嚴格貫徹落實《管理標準》，才能培育出優(yōu)秀的人才，為祖國的發(fā)展添磚加瓦，為民族的復興貢獻力量。endprint