關于當下高三語文學習的思考

紀慧婧

語文學科的學習需要循序漸進地進行，高中學生對于語文學科學習有一定的基礎，只是學生的學習能力不同，而且面臨高考的高壓力，他們總會覺得自己的時間不夠，或者自己的學習效率不高，記憶力不好，不能夠有效地完成學習任務。對于這么多問題和現象，高中語文教師需要根據自己的從學、從教經驗來幫助學生克服學習中出現的困難，高效提高學生的語文學習成績。

一、抓住學習重點

1.閱讀方面

閱讀是語文學科當中的重要部分，不光要往頭腦中輸入閱讀到的信息，還要把閱讀內容分析出來。在閱讀的過程中，學生要注意題干中表述的內容，問什么答什么，不要答非所問。學生在閱讀時，應該給自己估計一下時間，根據每次的閱讀情況不斷挑戰自己的閱讀速度，做到不拖沓。保證學生的閱讀效率，還要不斷強化在閱讀時就快速總結分析的能力。

高三學生的學習時間非常緊迫，但是還是要保證閱讀量。學生可以利用碎片化的時間進行閱讀，比如在食堂排隊的時候、大課間的時候。學生要利用好當地或者本校圖書館的資源，多積累成語，把握成語的具體含義，能夠復述出來，并且多總結一些相近的、容易混淆的成語，真正做到書不離手。在不影響他人的情況下，學生可以讀出聲來，不斷強化自己的朗讀技巧和情感投入，用心去感受語言的魅力，慢慢地，語感就形成了。

閱讀分析能力的提高需要學生不斷琢磨，適當地跟參考答案進行對比，逐漸讓自己的分析內容與答案貼合，規范自己的答題步驟。學生在做題的時候，要善于運用做題的技巧。為了提高應試能力，這些準高考生應該通過不斷練習來總結適合自己的做題方法，可以用排除法、對比法等。

2.寫作方面

寫作這個環節是非常耗費學生時間的，但是學生還是要多練習。學生不僅需要構思，還要把自己的想法呈現到紙上，在輸出的過程中，也要保證書法的美觀，這樣教師在閱卷的時候才能夠給出相對較高的分數。學生要在平時就多鍛煉自己的思維能力和快速輸出的能力，考前不要怕寫作會耽誤時間，一定要多檢查幾遍作文，保證到考場上能夠在有限的時間內輸出完美的作品。

高考作文與我們的生活是非常貼近的，我們需要總結出許多素材。如果學生能夠堅持做一件事，并對這件事情進行認真思考的話，那么就能夠保持對這件事情的敏感度，能夠有自己的想法，所以這些準高考生可以多關注《人民日報》頭版頭條上的內容，多看幾部政治題材、民生題材的紀錄片，經常接觸這方面的時事政治，就不會對這些話題感到陌生。每天不需要花費很多時間用在搜集信息上，只需要利用碎片化的時間進行積累就好，提高對這方面內容的理解和熟練度，這樣不僅能夠看到事情的表面，還能夠抓住事情背后的邏輯關系。這種方法能夠幫助學生在考場上迅速捕捉考點、形成思路、組織語言，這樣學生才能夠有話可寫，就不會以害怕的心理去面對，抓住了考點，作文也就不會跑題了。

二、科學安排學習時間與順序

高三學生應該把握好語文復習的時間規律，了解自己的生物鐘。把學習時間跟自己的生理特點進行結合，能夠提高學習的效率。高中需要背誦的詩詞非常多，學生應盡量利用頭腦清醒的時間背誦古詩詞，每天頭腦最清醒的時間就是早上睡醒之后，下午午休之后以及晚上就寢之前，在這幾個時間段中，學生的記憶力是最好的，背誦是最有效率的。有了適合自己的復習方法，才能夠達到事倍功半的效果。

在按照模塊化復習的時候，學生應該進行地毯式學習，就是一個模塊、一個模塊地學習。不要存疑，有問題就馬上向同學或老師請教。學習的過程是先把書讀薄，再把書讀厚，這種地毯式的學習方法就是把書讀厚的過程。學生要調整好心態，在復習的初期就要認真練習每一個知識點，等到最后突擊的時候，就著重練習能夠拉開分數的知識點。

在做題的過程中，學生最好不要一個模塊做5道題，另一個模塊再做5道題。這樣很容易把知識點弄得更加零散，不利于知識點查漏補缺，不利于總結每個模塊的學習方法、做題方法。學生應該全線貫通下來，確保任何一個模塊都能夠自如應對之后再開始新章節的復習。

三、優化復習方法

學生要給自己制訂學習計劃，把自己的復習計劃提上日程，每天要完成老師布置的練習作業。在練習的過程中，一定要有時間觀念。做題的時候千萬不能拖沓，要按照考試的時間來練習，一個知識點不會就放下做下一個題，時間一到再回過頭來補充知識點，這樣就保證了整體的復習效率。

高三上學期的學生最好將所學習的知識點過兩遍，第一遍雖然比較慢，但是學生要注意細節問題，比如文言文的解釋。這個工作做好了可以幫助學生節省很多復習時間，而不是一遍遍地死記硬背、不講究策略。越到臨近高考的時候，你就會發現自己沒有理解其中的含義，就會背了上句忘了下句。所以，學生要在復習的過程中形成自己的學習策略，不跟其他學生比進度，讓自己的心態平穩些，有條不紊地進行練習。