高校圖書館假期講堂的設(shè)計(jì)思考

高校圖書館相較于城市圖書館有更為豐富的學(xué)術(shù)類館藏資源，能夠?yàn)槿５膸熒鷮W(xué)習(xí)研究提供重要支撐。但是，在寒暑假和日常節(jié)假日，高校圖書館的教育空間和教育資源都處于閑置狀態(tài)。學(xué)校師生假期實(shí)際上是學(xué)術(shù)科研的重要階段，如果高校圖書館能夠充分利用這一教育階段，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，將會實(shí)現(xiàn)對師生更為全面優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。為此，本文提出一個高校圖書館的發(fā)展建議，即開展假期講堂設(shè)計(jì)，希望為高校圖書館建設(shè)提供可參考的建議。

高校圖書館假期講堂設(shè)計(jì)對于學(xué)生、教師和學(xué)校管理水平的提升都有重要的意義，在學(xué)生離校放假期間有助于發(fā)揮圖書館的作用，為師生提供教育支持。這是一項(xiàng)積極的教育設(shè)計(jì)，也是高校圖書館建設(shè)和發(fā)展的一項(xiàng)重要選擇。

一、高校圖書館假期講堂設(shè)計(jì)意義

（一）提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視度，引導(dǎo)學(xué)生合理利用假期時(shí)間

高校圖書館的假期講堂設(shè)計(jì)能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視度，引導(dǎo)學(xué)生合理利用假期時(shí)間充實(shí)自我。假期時(shí)間是充實(shí)自我、鞏固學(xué)習(xí)要點(diǎn)、參與社會實(shí)踐的有利時(shí)機(jī)，對于大學(xué)生而言，如果能夠?qū)倨跁r(shí)間進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃，就能夠快速提升自我能力。高校圖書館的假期課堂能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)建議，避免荒廢假期。不僅如此，按照學(xué)生興趣，甚至調(diào)動學(xué)生組織參與的假期課堂更具有互動性和趣味性，能夠拓展學(xué)生的知識面，更加明確學(xué)校教育的學(xué)習(xí)目的。

（二）推動高校圖書館朝多元化方向發(fā)展，發(fā)揮綜合性教育功能

高校圖書館的假期講堂設(shè)計(jì)能夠推動高校圖書館朝多元化方向發(fā)展，發(fā)揮綜合性教育功能。高校圖書館不只是圖書館藏、信息查閱的場所，更是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。相較于課堂教育，圖書館假期講堂的講授內(nèi)容更多樣，教育發(fā)展空間更大，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生借助手機(jī)端口就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教育模式能夠發(fā)掘教育的多種可能性，讓教育實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展得到更好的推進(jìn)。

（三）提升高校建設(shè)質(zhì)量，充分發(fā)揮育人功能

高校圖書館的假期講堂設(shè)計(jì)能夠提升高校建設(shè)的質(zhì)量，發(fā)揮育人的重要功能。高校圖書館是學(xué)校建設(shè)的重要構(gòu)成，更是教育的獨(dú)立主體之一。發(fā)揮高校圖書館的教育引導(dǎo)功能，有助于為學(xué)生營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在育人氛圍中得到發(fā)展。在高校圖書館建設(shè)不斷推進(jìn)的過程中，高校教育實(shí)踐將會對教育實(shí)踐進(jìn)行更加深入的思考和探索。

二、高校圖書館假期講堂概述

高校圖書館假期課堂參與的主體不局限于本校師生，還有其他高校的優(yōu)秀師資力量和有意向參與的學(xué)生。通過打造線上的學(xué)習(xí)互動交流平臺，各個學(xué)校的優(yōu)秀教育資源得到匯總。高校圖書館可以設(shè)置不同的互動話題，邀請教師、鼓勵學(xué)生報(bào)名，圍繞設(shè)定主題定期組織線上課堂的講授和互動討論，讓學(xué)生展示自我，讓教師分享最新的研究成果。假期課堂的設(shè)置要保證連貫性，因而學(xué)生在校期間，圖書館就可以進(jìn)行主題內(nèi)容的征集，對于學(xué)生所感興趣的話題進(jìn)行選擇，然后提前定制好課表，發(fā)放給學(xué)生。在課堂開設(shè)當(dāng)天做好云課堂端口的維護(hù)和話題的主持，并且做好反饋調(diào)查，不斷調(diào)整高校假期課堂的互動模式，提升課堂交流的實(shí)際效能。

高校圖書館假期講堂設(shè)計(jì)，能夠提升教育資源的利用率，調(diào)動多主體參與互動學(xué)習(xí)的積極性，讓假期時(shí)間得到充分利用。它可以突破時(shí)間、空間的局限性，能夠滿足學(xué)校師生甚至大眾學(xué)習(xí)的需求。當(dāng)然，假期課堂的意義在于教育補(bǔ)充，其益智性和興趣性體現(xiàn)得更為突出，重在分享，所以課堂時(shí)間的設(shè)計(jì)并不會特別長，每節(jié)課堂時(shí)間長度都在30分鐘以內(nèi)，確保參與人員能夠保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收程度最充分。

三、高校圖書館假期講堂的建設(shè)建議

（一）做好技術(shù)支持

高校圖書館要加強(qiáng)假期課堂網(wǎng)絡(luò)端口建設(shè)，技術(shù)支持是前提，也是課堂建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。目前，高校翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等形式讓線上教育得到極大的推廣。而假期課堂的設(shè)計(jì)可以采取同樣的云端教育模式，借助技術(shù)操作、登錄鏈接的設(shè)計(jì)，讓互動對象可以簡單操作，快速進(jìn)入課堂中。而技術(shù)的投入需要高校予以充分支持，要安排專門的技術(shù)操作人員對云端平臺的操作指導(dǎo)和定期維護(hù)，確保假期課堂能夠順利開展。

（二）合理選擇互動話題

高效圖書館應(yīng)該合理設(shè)計(jì)假期課堂互動話題，所選擇的話題應(yīng)該與社會熱點(diǎn)、社會主流價(jià)值觀和教育體系相符合，并且與學(xué)生所感興趣的知識內(nèi)容想匹配。為此，在課程開展之前，學(xué)校范圍內(nèi)，圖書館可以進(jìn)行意見征集，提供一些話題選項(xiàng)讓學(xué)生選取，依據(jù)學(xué)生的選取情況進(jìn)行話題的安排。另外，可以征詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)教師的建議，對于話題內(nèi)容范圍進(jìn)行劃定，形成具有教育價(jià)值的高校假期圖書館的教育內(nèi)容體系，充分發(fā)揮教育的輔助功能。

（三）靈活選擇課堂話題主持人

采取推薦和自薦的方式，選擇合適的師生作為課堂話題主持人。話題主持人對于課程的推進(jìn)有重要的作用。因此，可以選擇在學(xué)校具有一定影響力、授課受歡迎程度較高的教師作為引領(lǐng)者，通過假期課堂的互動講授，帶動學(xué)生參與的熱情。同時(shí)，鼓勵學(xué)生報(bào)名，敢于在課堂互動中表現(xiàn)自己，通過錄制多種多樣的課程形式將自己的個性充分展現(xiàn)，將自己所感興趣的話題與公眾分享。為了激勵全校師生參與假期互動課堂，高校圖書館可以采取獎勵激勵機(jī)制，對于假期在線參與人數(shù)最多的課程內(nèi)容進(jìn)行記錄，對于表現(xiàn)突出的師生予以適當(dāng)獎勵，對于課程效果較好的話題內(nèi)容，可以在學(xué)校開學(xué)之后在校園范圍內(nèi)進(jìn)行線下的推廣和講授。對于每一堂課程內(nèi)容可以進(jìn)行錄制歸類，作為視頻影像學(xué)習(xí)資料，隨時(shí)供學(xué)生借閱交流學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

高校圖書館是社會文化資源的重要集散地，為了充分利用這一資源，高校要做好圖書館假期課堂設(shè)計(jì)工作。實(shí)踐表明，高校圖書館假期課堂設(shè)計(jì)的開展，有助于營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生獲得更輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升高校教育質(zhì)量。

（西安市文理學(xué)院）

作者簡介：王蕾（1973-），女，陜西西安人，本科，研究方向：圖書館學(xué)。