包含介詞結(jié)構(gòu)的英語長難句分析

梁永德

摘 要：英語句子具有結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)，長難句的結(jié)構(gòu)則更加難以解讀。在理解英語長難句時(shí)，注意從句子成分層面進(jìn)行分析，那么解讀的句子的難度將會(huì)大大降低。文章從長難句中的介詞結(jié)構(gòu)分析入手，探討準(zhǔn)確解讀英語長難句的一些方法。

一、引言

在高中英語中，分析句子、理解句子是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程。通過對(duì)一些經(jīng)典句子的解讀，能夠很好地提升學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)又幫助學(xué)生積累寫作能力，可以說是一舉兩得。介詞是一個(gè)句子中相對(duì)來講特征顯著的一個(gè)成分，本文從介詞短語、介詞作賓補(bǔ)、介詞從句和介詞作狀語四個(gè)方面展開，分析準(zhǔn)確解讀英語長難句的一些方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)長難句。

二、介詞短語，化為整體

說到介詞，就不得不提到介詞短語，在很多時(shí)候介詞并不是單獨(dú)存在的，而是和一些其他詞語共同組成一個(gè)短語，形成某種特定的含義。介詞本身有自己的含義，但是在組成介詞短語時(shí)，介詞的含義要相對(duì)弱化，此時(shí)需要將介詞短語當(dāng)作一個(gè)整體來理解。

對(duì)學(xué)生來說，介詞這一詞性比較熟悉，也比較常用，像in、on、with等介詞，幾乎每個(gè)句子中都有他們的身影。隨著知識(shí)的積累，學(xué)生漸漸會(huì)了解到一些介詞的含義，例如“on”代表“在……之上”，“in”代表“在……內(nèi)部”。在揣測句子意義時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)介詞本身的含義來估計(jì)句子中的含義，比如“in debt”，理解為“在債務(wù)之中”，也就是“負(fù)債”的意思。有些介詞短語可以按照介詞本身的含義來揣測，但是有些介詞短語有著固定的含義，需要當(dāng)成一個(gè)整體來理解。例如下面這個(gè)句子“I will finish my project task in a few weeks time.”在這個(gè)句子中就出現(xiàn)了介詞“in”和介詞短語“in a few weekstime”，按照“in”的含義，“in a few weekstime”應(yīng)該理解為“在幾周的時(shí)間內(nèi)”，然而這個(gè)短語并非如此，而是應(yīng)當(dāng)理解為“在幾周時(shí)間后”，此時(shí)“in”的意義被弱化，而是需要強(qiáng)調(diào)整個(gè)短語的含義。

棋局中有“棄車保帥”，英語中有“注意整體”，這二者的共同點(diǎn)就是要顧全大局。在理解英語長難句時(shí)，所謂的大局就是整個(gè)句子的真實(shí)含義，而介詞作為其中的一個(gè)句子成分，有時(shí)需要“犧牲”小含義，顧全大含義，從整體出發(fā)。

三、介詞賓補(bǔ)，聯(lián)系前后

介詞的作用有很多，在句子當(dāng)中可以充當(dāng)很多種句子成分。在這些句子成分中，有一種是比較特殊，也是比較隱蔽的，那就是賓語補(bǔ)足語。所謂的賓語補(bǔ)足語，聽起來十分拗口，但卻是一種比較常見的用法。在識(shí)別介詞作賓補(bǔ)時(shí)，需要瞻前顧后，聯(lián)系語境。

觀察一個(gè)句子?！癏e stepped in， with his hands in his pockets.（他雙手放在口袋里，踱了進(jìn)來。）”在這個(gè)句子中，出現(xiàn)了介詞短語“in his pockets”，這就是一個(gè)簡單的短語，放在句尾充當(dāng)狀語，普普通通。這樣的想法是不正確的，在介詞作狀語的情況下，介詞短語是相對(duì)獨(dú)立的，但是在這個(gè)句子中卻不是這樣。仔細(xì)觀察這個(gè)句子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在“in his pockets”之前還有一個(gè)介詞“with”，后面緊跟著名詞，此時(shí)句子的結(jié)構(gòu)才漸漸明晰，“in his pockets”是作為“hands”的補(bǔ)足語，“手在口袋里”。延伸來看，這是一個(gè)固定的用法，with后接賓語再接賓語補(bǔ)足語，形成一個(gè)習(xí)慣用法。兩個(gè)介詞“with”和“in”都是圍繞賓語展開的，因此，在解讀這類句型時(shí)需要聯(lián)系前后文。

賓語補(bǔ)足語在句子成分中經(jīng)常是被忽視的，或者說學(xué)生根本不明確這一定義，只是模棱兩可地去理解句子。雖然在沒有識(shí)別賓補(bǔ)的情況下也能理解長難句，但是明確好句子成分，對(duì)理解句意有很大的幫助。

四、介詞從句，注意類型

從句是復(fù)合句型中的一個(gè)部分，在很多從句中，都會(huì)有介詞的身影。在解讀長難句時(shí)，學(xué)生需要注意其中的從句類型，判別介詞在從句中的作用，這樣句子的整體含義就能很好地把握了。

介詞與從句結(jié)合最緊密的當(dāng)屬定語從句了，在解讀長難句時(shí)，注意定語從句這種類型是很關(guān)鍵的。定語從句是一種修飾名詞的從句，在寫作、閱讀時(shí)比較常見。以一個(gè)含有定語從句的長句為例，“Tomorrow I will bring here a magazine about football match in Brazil for which you asked.”這個(gè)句子當(dāng)中的介詞短語很多，在解讀句意時(shí)，我們要注意到它的句子類型，屬于帶有定語從句的符合句。我們要抓住關(guān)鍵，“for which you asked”就是一個(gè)定語從句，修飾的名詞是“magazine”，“你要的那本雜志”。從類型出發(fā)，我們很容易地將定語從句與被修飾名詞連接起來，捋順了句意。

帶有介詞的從句可能有不同的類型，或許是定語從句，或許是狀語從句，這些識(shí)別過程是需要保證最先進(jìn)行的。不同類型的從句具有不同的功能，識(shí)別出介詞從句的類型，對(duì)解讀句意有著很大的幫助。

五、介詞狀語，理解句意

介詞在句中出現(xiàn)的最簡單的形式，就是狀語了，這也是介詞原本的“使命”。在解讀長難句的過程中，看到介詞短語就要首先注意，當(dāng)它被判斷為介詞狀語時(shí)，就需要明確狀語持續(xù)的范圍，劃歸意群，加速理解。

介詞作狀語是一個(gè)直接的使用方法，如“I live in Beijing.（我住在北京）”，“in Beijing”就是一個(gè)地點(diǎn)狀語，非常簡單。當(dāng)然，這是最簡單的例子，當(dāng)我們遇到一些長句子時(shí)，需要面對(duì)很多的句子成分，這時(shí)候識(shí)別狀語就很關(guān)鍵了。看下面的一個(gè)句子，“It wasnt unusual to hear a man say that he didnt know that his friends marriage was in serious trouble until he appeared one night asking if he could sleep on the sofa（聽到一個(gè)男人說，直到他的朋友在一天晚上問他是否可以在家里的沙發(fā)上借宿一晚的時(shí)候，才知道朋友的婚姻狀況很糟糕了，這是很平常的）”。在這個(gè)句子中句子成分很多，我們可以發(fā)現(xiàn)句子的后半部分相對(duì)比較獨(dú)立，這顯然就是一個(gè)狀語從句，其中介詞“until”表明了這是一個(gè)時(shí)間狀語，那么這一從句就需要作為一個(gè)意群單獨(dú)理解。在這個(gè)時(shí)間狀語從句中還套有小從句，后續(xù)的理解就可以層層進(jìn)行了。

介詞短語在一些情況下，本身就可以充當(dāng)句子中的狀語來使用，在這種情形之下，雖然句子的一部分成分變得簡單了，但是學(xué)生在解讀中還需要注意區(qū)分狀語與其他部分的界限，準(zhǔn)確理解句意。

六、結(jié)語

總之，介詞在英語句子中的作用舉足輕重，教師在教學(xué)長難句時(shí)，介詞部分需要作為一個(gè)重點(diǎn)的單元來進(jìn)行講解。從介詞入手，可以有效地將英語長難句進(jìn)行分解，從而達(dá)到有序解讀長難句的效果。

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