淺談初中化學教學的方法與策略

冼琨秀

摘 要：化學是一門歷史悠久而又綜合實用的學科，化學誕生至今，為人類社會的發展作出了巨大貢獻，尤其是在當今世界，化學為現代高技術的發展提供了源源不竭的動力。初中化學在學生整個學習生涯中扮演著重要的角色，學好化學不僅關乎學生的學習成績，更影響著他們的未來，文章從四個方面探討了初中化學教學的方法與策略。

一、以興趣激發思維

興趣是促使人進行探索和研究的動力來源，有興趣才會有求知的欲望。尤其是對初中這一年齡段的學生來說，興趣是他們行動的主要動力，因此激發學生學習的興趣是化學教學工作的首要目標。我們可以通過列舉生活中常見的現象來調動學生們的積極性，例如在講《二氧化碳的相關性質》這節課時，我就給學生們提了這樣幾個問題：大家都喜歡在炎熱的夏天喝一瓶冰鎮的可樂，可是如果用力震蕩瓶身，可樂就會從瓶中冒出，這是什么原理呢？在汽車、火車等交通工具或者商場等公共場所，到處都可以看見消防栓，消防栓滅火的原理是什么……我按照問題的難易程度由易到難逐層地展開，剛開始學生們還能回答上來，可隨著問題的深入，學生們漸漸變得沉默，最后陷入了深深的思考。這樣一來，我便成功激發了學生們的好奇心，調動了他們的積極性。隨后我帶領學生們對課程進行了學習，并重點講述了課本中重要的知識點，然后再回過頭來讓學生們探討剛才的問題，我在一旁稍作引導，不一會兒學生們就給出了正確答案。一節課下來，我能明顯感覺到學生們理解得很透徹，記憶性也很深刻，這樣的課堂才算是真正有效率的。

二、重視實驗教學

實驗作為化學這一自然學科的基礎，在化學教學工作中扮演著重要角色。化學實驗有助于加深學生對化學知識的理解和掌握，同時又能培養學生的實踐操作能力。隨著教育改革的不斷深入，實驗題在中考化學試卷中所占的比重越來越大。尤其是近幾年以來，中考化學中的實驗題形式較為豐富多樣，考查的知識面相對而言也比較廣泛，因此要想使學生們在考試中取得好成績，就必須重視化學實驗的教學。在實驗教學中，教師要詳細講明化學反應的原理、實驗裝置以及實驗過程中的注意事項，并對重點和難點進行反復強調。此外，在做實驗之前必須要求學生設計好實驗方案，這樣才能保證實驗以一定步驟有條不紊地進行。在進行實驗時，教師要注意規范學生的操作，嚴格按照實驗標準進行，并仔細觀察現象，爭取讓學生在實驗中有所收獲。

三、依據學生差異設計練習

學生對知識的理解和掌握能力不僅依賴天賦，更在于后天的練習。因此，作為教師的我們要充分考慮到學生之間的差異，設計有層次的練習，使不同層次的學生都能有所收獲。我們要根據每位學生的短板進行有針對性的訓練，彌補其不足。例如，對計算能力較差的學生，可以每天布置計算題，增強其計算能力；對不擅長實驗題的學生，可以讓他們多做相關試題，掌握答題的套路和技巧；對做題速度慢的學生，可以讓他們每天進行限時訓練，嚴格控制做題時間。這樣不同層次、多樣化、有針對性的練習，有助于彌補學生的不足之處，讓學生更加全面地發展。

四、將化學引入生活

在日常生活中，化學現象隨處可見，看似平常的事物，也許蘊含著豐富的化學知識。從廣闊的宇宙到微小的原子，從大型的工程到小型的建筑，都與化學聯系緊密。我們要多多留意，善于發現生活中的化學現象。我們還應將課堂上所學的知識應用到生活中，學以致用，解決生活中的問題，以生活中難以去除的水垢為例，我們可以在布滿水垢的水壺中加入少量的食用醋，在火上稍微溫熱一下水垢便粉碎了。采用這種方法去除水垢，既省時又省力，可以說是一舉兩得。因此，我們要善于將化學知識引入生活，這樣不僅可以加深學生對化學知識的理解，激發學生學好化學的信心，更能方便我們的日常生活，為生活帶來便利。

化學是人們生活、勞動和學習必不可少的重要工具，它為我國科技的進步與發展作出了巨大的貢獻。初中化學在學生的學習生涯中起著至關重要的作用，因此，學好化學關乎學生的未來。作為教師的我們要增強責任意識，采用有效的方法做好教學工作，使初中化學步入新課改的正確軌道。

參考文獻：

[1]林 健.中考化學有效復習初探[J].中學生數理化（教與學版），2013（2）.

[2]張彩霞.淺談中考化學的有效復習方法[J].新課程學習（中旬刊）2013（6）.