孩子，給你一片沃土

魏麗鮮

摘 要：由于種種原因，學校生源基礎不一，這就給教學工作帶來了較大的困難。要想提高教學質量就必須從細致了解這些學生實際情況入手，使教育做到有的放矢。首先對班級的學生情況進行了較為全面的調查了解。主要從三個方面進行，一是了解他們的基本情況及較差的表現；二是制定轉化后進生的計劃和具體措施；三是針對性地教育并及時記錄后進生轉化的過程及轉化工作中積累的經驗。通過一段時間的轉化工作，取得了一些比較好的效果。

關鍵詞：后進生；原因；措施

《義務教育語文課程標準》指出：“九年義務教育階段的課程，必須面向全體學生。”所以，全面提高學生的素質是我們義不容辭的責任。目前，我們部分學生的素質是不錯的，但每個班里都有一小部分后進生。要創建一個和諧、向上的班集體，這些學生是不容忽視的，我們必須想盡一切辦法轉化后進生，并且力爭有成效。

后進生，是指班級中思想格調不高、品德比較差、不遵守紀律、學業成績不理想，沒有持續的強烈學習愿望和要求、學習任務不能按時完成的學生。這種學生應試教育環境中稱為“雙差生”，或稱為“后進生”。后進生的存在，給我們的教學工作帶來了很大的困難，要想提高教學質量就必須從這些學生下手。于是，一開學，我就對他們進行了較為全面的調查了解。主要從以下三個方面進行：一是盡快了解他們的基本情況；二是制定轉化后進生的計劃和具體措施；三是針對性地教育并記錄轉化工作的過程及轉化工作中積累的經驗。通過細致的轉化工作，取得了較好的效果。

一、后進生在校的表現

1.學習目的不明確，學習態度不端正，厭學思想比較嚴重，一般沒有較明確的志向。這部分學生在全寄宿學生中居多。這些學生家長大多做生意，家庭經濟條件比較好，但沒有時間和精力教育小孩，多以物質來滿足他們。

2.學習基礎差，學習自覺性不高，沒有良好的學習習慣，對學習不感興趣，上課時容易走神。這部分學生多數原來是在附近鄉下就讀的學生。

3.自卑心理嚴重。這些學生由于學習成績差而有自卑心理，老覺得低人一等，認為老師不會重視他們，同學們也會瞧不起他們，他們不愿跟學習成績好的同學在一起，很忌諱談學習方面的問題，每次測試如臨大敵，發試卷時常常是惴惴不安，怕因分數低而被恥笑。

二、面對后進生，該如何做轉化工作

1.召開家長會

面前的困難這么大，靠教師一個人的力量或是學校單方面的努力是不會有太大起色的。必須有家長的配合才行，所以召開家長會是很有必要的。在家長會上，我主要闡述了幾點：

（1）家長的觀念要改變，現在社會需要的人才不光要有知識，更要有能力；

（2）家長必須重視小孩的教育，并且參與到教育中來；

（3）要學會理智地愛孩子，要經常了解孩子學習或生活上的情況和需要；

（4）要關注孩子的思想，家長要注意言傳身教的作用，讓自己真正成為孩子生活中的第一任老師。

2.實行家訪制度

定期進行家訪。隨時了解他們的學習動態，這樣，那些有惰性的學生和家長就無隙可鉆，通過家訪，了解學生的在家表現，并向家長匯報學生的在校表現，互通情況，真正做到家校聯合，達到共同教育孩子的目的。

3.實行“一幫一”轉化工作

在做好后進生轉化工作中，實行“一幫一”結對子，既有師生“一幫一”，也有學生間的“一幫一”。將后進生的轉化工作分解到科任教師和班干部及優秀學生身上，像打籃球一樣實行“人盯人”“全面緊逼”。特別是任課教師，要求他們多鼓勵這些學生，幫助他們樹立學習的信心，并利用課余時間和休息時間無償為這些學生輔導，幫助他們去克服學習過程中碰到的困難；要求班干部能以身作則，盡量抽時間幫他們，完成學習任務之后和他們一起游戲。這樣做既融洽了師生間、學生間的關系，也可幫助后進生克服學習過程中碰到的問題，讓其體會成功，從而增強其追求進步的信心。

4.采取循序漸進的方法轉化后進生

一頓飯吃不成胖子，轉化后進生的過程是漫長而艱辛的。我的做法是：先提出一些簡單的要求，如不遲到、不早退，見老師要打招呼，再進一步是要求上課認真聽講、按時交作業、多背課文多讀課外書等。

5.用“強制法”轉化后進生

即在某段時間內要求其改正或做到。如：書寫一定要干凈，否則重寫，而且必須在規定的時間內完成；排隊一定要做到快、靜、齊；衛生一定要及時打掃，并要保持好，座位下有垃圾要及時撿起等。時間長了，也就養成習慣了。

6.設立“百花園獎”

針對學生的情況，我在開學后第二個星期起設立“百花園獎”。內容是：學習進步是芝麻花，勤勞能干是迎春花，意志堅強是臘梅花，誠實守信是花生花，講究衛生是荷花等。沒想到學生對這個很感興趣，經過老師和學生的共同努力，那學期有98%的學生獲獎，全班組織紀律大有好轉。

轉化后進生的任務是艱巨的，要完成這項艱巨的工作絕非易事。如果我們能堅持用愛心、細心、耐心和信心去感化幫助他們，我堅信，這些后進生也一定能發出璀璨的光芒。也只有這樣，才能全面抓好素質教育，才能全面提高國民素質。

編輯 謝尾合endprint