例析“特點”“特征”“認識”“評價”的解題要求和方法

宛克炎

【摘要】 “特點”與“特征”，“認識”與“評價”是兩組既相關聯又相區別的非歷史概念名詞名詞，考查功能強大，學生要在不斷的練習中做到熟練掌握它們的解題要求和方法，才能增進能力發展，提高學習實效。

【關鍵詞】 “特點”與“特征” “認識”與“評價” 解題要求和方法

【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-033-010

“特點”“特征”“認識”“評價”本屬非歷史概念名詞，但它們在歷史考查中卻被頻頻使用。“特點”與“特征”，“認識”與“評價”是兩組既相關聯又相區別的名詞，考查功能強大，考生不可一知半解，要在不斷的練習中做到熟練掌握它們的解題要求和方法。

特點是人或事物所具有的獨持的地方，歷史學科對“特點”的考查，實際是要求考生依據對歷史概念的把握進行思維，然后進行歸納總結，提煉歷史概念各要素獨特的地方來行文作答。歷史概念包括背景（原因、條件）、時間、空間、過程或內容、結果、性質或本質、作用及影響等。例如：（唐朝）[1]在均田制的基礎上，頒行租庸調制，每丁每年繳納租粟二石，每戶調隨鄉土所產，綾、絹各二丈，棉三兩，如果繳布，則加五分之一，即二丈四尺，麻兩斤，規定每丁每年服役二十天，閏年二十二天，如果不服徭役，可納絹或布代役，一天折合絹三尺，稱為庸。如果政府額外加役，加役十五天免調，加役三十天，租調全免。額外加役，不得超三十天。據材料解答唐庸調的特點為：①以均田為依據（條件），②以實物為主，按人丁征收（內容），③賦役制度比較完備（影響），④輸庸代役和政府對加役的嚴格規定表明勞役仍是均田農民的一項重要負擔，但相對有所減輕（影響）。再聯系所學知識進行拓展則有①是唐朝為鞏固統治所進行的政策調整（實質），②納絹代役保證了農民的生產時間，客觀上有利農業生產的發展（作用）。

特征是可以作為事物特點的征象、標志等。特點與特征的關系，特點中包含有特征，特征是特點具有征象、標志的要素。由此可見，上例唐租庸調制的持點中，“以實物為主，按人丁征收”具有征象、標志屬性是為唐租庸調制的特征。又如唐都長安、北宋的東京、明代的蘇州，每座城市都具有不少的特點，若通過比較認識各自特征，則為唐長安城“坊”“市”分開，北宋東京打破“坊”“市”界限，明代蘇州手工工場出現，資本主義萌芽產生，是其各自的標志性屬性。又又如，分封制和宗法制，它們有互為表里的關系，都有血緣為紐帶、等級森嚴、世卿世祿、天下為私的特點，但取其各自的征象，分封制表現為等級森嚴的權利分配，宗法制則為嫡長子繼承制是為特征。再又如，明清（鴉片戰爭前）時期文化藝術繁榮的特征。顯然，這時期文化藝木繁榮有眾多特點，但具有標志性屬性的只有“鮮明揭露封建制度，要求個性解放”，而成其特征。

認識用于判斷能夠確定某人或某事物，作為人腦對客觀世界的反映能形成一定的世界觀和歷史觀。識認和再認，初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現象和歷史事物，揭示其本質，闡述歷史發展的規律，是高考重要的能力要求。評價是通過對事物的評定再量其價值的高低，它的能力耍求更高，以認識為基礎，以分析綜合為方法。因此，在歷史學科考查運用中，認識與評價有以下關系，認識是評價的基礎，評價是認識的提升。例如，引《續資治通鑒長編》三段材料：

材料一 （熙寧五年三月丙午）宋神宗詔曰：“天下商旅物貨至京，多為兼并之家所困，往往折閱（即減價出售）失業。至于行輔稗販，亦為取利，致多窮窘。宜出內藏庫錢帛，選官于京師置市易務。”

材料二 中書奏“……遇有客人物貨出賣不行，愿買入者，許至務中投賣，勾行人牙人與客人平其價。據行人所要物數，先支官錢買之……以抵當物力多少，許令均分賒清，相度立一限或兩限，逆納價錢，若半年納，即出息一分，一年納，即出息二分。”

材料三 熙寧五年初，魏繼忠上言：“宜假錢別置……不至傷商；貴則少損價出之，令不至害民，出入不失其平，因得余息以給公上，則市場不至于騰踴，而開闔斂散之權不移于富民，商旅以通，移民以遂，國用以足矣。”

提問：談談對以上措施的認識。要求談認識，首先要對事物進行判斷，判斷事物是什么或非什么。要完成這樣一種是非判斷，在歷史學科得從基本概念入手進行思維，牢牢把握住事物的性質、實質。故答題要點總結為：是封建國家在市場秩序遭到破壞情況下，通過行政手段干預市場并分取大商人的利潤的措施（實質）。其次，認識要形成一定的歷史觀點。答題要點為：增加政府收入，有利封建統治；也有利于商品經濟發展（一定歷史觀）。答題只需結合歷史基本概念的各種要素進行思維，分析過程無需文字表達，有認識觀點的表達即可。如果依上面三段材料提問：談談對以上措施的評價。答題要點不能照搬。盡管評價來源認識，但它高于認識，評價是在認識的基礎上進行評定的，評定需要對大量材料或內容進行分析、綜合，然后把評定的過程及認識觀點都用文字表達出來。因此，首先要有評定過程，不然，就無法讓人弄明白你是如何“評定”的；其次，評價要量其價值的高低，最后得有“結論”，在這里“量”字很關鍵，它要求答題在形式上做到“史”“論”結合，在內容上重“史”而不重“論”，價值的高低，還要做到一分為二。完整答案為：評定過程：在東京設置市易務，出錢收購滯銷貨物，市場短缺時再賣出，穩定物價，不傷商、不害民，通過行政手段干預市場并分取大商人的利潤。認識：增加政府收入，有利封建統治，也有利于商品經濟發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]引自《中國古代的賦稅與勞役》.

[2]引自《續資治通鑒長編》.