硬筆字強(qiáng)化訓(xùn)練和遷移速成學(xué)習(xí)法

【摘要】 沉寂了二十多年的硬筆書寫研習(xí)在國(guó)家層面的重視下，大眾又欣欣然關(guān)注起來(lái)。然硬筆書法的研習(xí)確有方法，筆者從心理學(xué)、學(xué)習(xí)記憶規(guī)律以及漢字的遷移規(guī)律等方面，詳細(xì)的介紹了硬筆字強(qiáng)化訓(xùn)練和遷移速成學(xué)習(xí)法。對(duì)于初學(xué)或?qū)で笳_研習(xí)方法的朋友有一定的指引作用，運(yùn)用正確而又簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)習(xí)者獲得事半功倍的真切收獲。

【關(guān)鍵詞】 硬筆字 強(qiáng)化訓(xùn)練 遷移速成學(xué)習(xí)法

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）10-119-010

一、強(qiáng)化訓(xùn)練法

1. 少而精，遵循記憶規(guī)律，循序漸進(jìn)

根據(jù)心理學(xué)理論，通過(guò)對(duì)漢字書寫記憶規(guī)律的分析和研究得知，如果人的習(xí)字長(zhǎng)期受到范字運(yùn)筆和結(jié)構(gòu)的約束，就能改變自己原來(lái)的書寫習(xí)慣，形成與范字相應(yīng)的新的書寫習(xí)慣。但是人的記憶是有方法的，要使學(xué)習(xí)更有效率，必須提高記憶效果。我們以半小時(shí)練字寫150個(gè)字為例，如果寫的字各不相同，那么每個(gè)單字僅練了一遍，不論是臨還是摹，在人的記憶里往往印象淡薄，如走馬觀花，一瞬即逝，無(wú)法重現(xiàn)范字的形態(tài)，達(dá)不到記憶的目的。但假如我們選擇的范字只有1—5個(gè)，每個(gè)字則可以反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)30—150遍，這樣不僅能迅速地取得和保持這些范字的印象，而且能鍛練重現(xiàn)范字的技能，促使新的書寫習(xí)慣的形成。但是這種習(xí)慣的形成只產(chǎn)生一種心理學(xué)上稱作的“暫時(shí)記憶”，這時(shí)如不加以復(fù)習(xí)、進(jìn)行再記憶，常會(huì)出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，因此，在得到“暫時(shí)記憶”后，就應(yīng)該將這種新的書寫習(xí)慣運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和工作中去，使其轉(zhuǎn)化成為“長(zhǎng)期記憶”，使學(xué)習(xí)者最終獲得重現(xiàn)范字的能力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)，對(duì)所學(xué)會(huì)的字進(jìn)行多種遷移（法則見后），就可使盡可多的漢字在盡可短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能使初學(xué)者在短期內(nèi)達(dá)到良好的效果，按每天練習(xí)15—30分鐘計(jì)算，它的練習(xí)周期僅需三個(gè)月左右，可謂“百日速成”。具體操作順序是這樣的：

對(duì)同一個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí)（如下是完整的一個(gè)練習(xí)流程）：

第一步：摹寫30遍→臨寫10遍→認(rèn)真比較（第一次對(duì)帖）（摹多臨少）

第二步：摹寫20遍→臨寫20遍→認(rèn)真比較（第二次對(duì)帖）（多摹多臨）

第三步：摹寫10遍→臨寫30遍→認(rèn)真比較（第三次對(duì)帖）（摹少臨多）

第四步：默寫10遍→認(rèn)真比較（第四次背臨并對(duì)帖）（掌握技法）

至此，對(duì)所習(xí)范字經(jīng)認(rèn)真比較后，如果發(fā)現(xiàn)與范字相差仍然很大，那么回過(guò)來(lái)從第一步開始再次循環(huán)練習(xí)，直到練好、練像為止，要有不寫好它決不罷休的勇氣和決心。

2. 利用“摹寫膜”輔助強(qiáng)化訓(xùn)練，徹底改變摹寫方法

當(dāng)前人們學(xué)習(xí)練寫鋼筆字時(shí)，大多用一張薄紙蒙在字帖上，再依次摹寫。然不知這種摹寫每寫一個(gè)字，手腕都要移動(dòng)一下位置，寫后一個(gè)字時(shí)，對(duì)前一個(gè)字剛剛獲得的字形很難獲得較深的印象，一瞬即忘。

我們推薦采用“摹寫膜”進(jìn)行輔助練習(xí)：用一張透明的塑料紙（塑料包裝袋即可，塑料文件袋更好）蒙在字帖上，用已經(jīng)寫完的圓珠筆或水性筆（寫完不帶墨痕的）在范字上進(jìn)行摹寫。

二、遷移學(xué)習(xí)法

寫好一個(gè)字的關(guān)鍵在于一個(gè)“練”字，但練還是有一定的方法的。具體的說(shuō)：一要持之以恒天天寫，每天練寫十幾分鐘至個(gè)把鐘頭，這樣堅(jiān)持下去，必有成效；二要少而精，我國(guó)的漢字有數(shù)萬(wàn)之多，學(xué)書者無(wú)法也毫無(wú)必要將之全部練遍。

例如：只要寫好了“老、晉”二字，不但很容易寫好“土、匕、亞、業(yè)、日”等字，而且對(duì)于“者、旨、顯、耆以及目、考、普、姥、諸、渚……”等字的書寫技法的掌握也就不難了。這種現(xiàn)象叫做漢字的遷移規(guī)律，前一類我們稱它為直接遷移，后一類稱為派生遷移。其中直接遷移又有分體遷移和組合遷移：如“一、二、土、匕、亞、業(yè)、日”是將“老、晉”二字進(jìn)行部件分解，就是對(duì)“老、晉”兩字的直接分體遷移；直接組合遷移即將漢字各組成部分拆開后的部件進(jìn)行再組合而成的新字，如上面“者、旨、顯、耆、白”等即是對(duì)“老、晉”二字的直接組合遷移。派生遷移又分個(gè)體派生遷移和整體派生遷移：個(gè)體派生遷移即將字的某些小個(gè)體（點(diǎn)畫、偏旁部首及其組合）進(jìn)行添加變形而成的新字，如“三、工、王、七、目、自、考、普”即是對(duì)“老、晉”二字的個(gè)體派生遷移；整體派生遷移是將該字整體進(jìn)行偏旁添加或變形組合而成的新字。如“佬、姥、銠、蛯、咾、恅、栳、粩、狫、珯、硓、荖以及縉、瑨、榗、溍、鄑等即是對(duì)“老、晉”二字的整體派生遷移。這樣，我們僅僅學(xué)會(huì)“老、晉”兩個(gè)字的書寫，就可以很快地掌握好上面舉例的38個(gè)新的漢字書寫，如此簡(jiǎn)便，何樂(lè)不為呢。

通過(guò)以上的遷移組合之后，我們還可以進(jìn)行多層次的深度遷移組合：利用上面遷移組合而成的新的漢字進(jìn)行進(jìn)一步的深度遷移、多次遷移組合，可以快速掌握下面漢字的書寫：

指、詣、脂、酯、鰭、稽、諸、渚、豬、暑、煮、著、潴、褚、箸、櫧、濕、吐、釷、比、吡、妣、秕、蓽、紕、畢、庇、陛、嗶、舭、芘、狴、啞、婭、椏、埡、鄴、杠、肛、扛、江、茳、汪、旺、枉、鉬、苜、拷、烤、銬、栲、譜、鐠、伯、帛、舶、鉑、箔、迫、百、佰、柏、汨、淚、泊、珀、粕……

學(xué)會(huì)了這種遷移得來(lái)的新字后，我們還可以對(duì)這些已經(jīng)獲得書寫技法的新字進(jìn)行二度、三度、四度……多度遷移。漢字中這樣的例子隨處可見，只要大家認(rèn)真地去思考、去探索，如能舉一反三，觸類旁通，就可縮短學(xué)習(xí)周期，做到事半功倍，每天幾個(gè)到十幾個(gè)漢字，集中精力打殲滅戰(zhàn)，這樣印象深，學(xué)得會(huì)，容易掌握。貪多圖快，反而不易牢記，并且容易形成“抄書”的習(xí)慣。一些初學(xué)者平時(shí)臨摹字帖雖很勤奮，每天都寫上近百個(gè)甚至幾百個(gè)不同的字，可一旦離開字帖，便依然故我，無(wú)法很好地體現(xiàn)字體的特點(diǎn)。臨摹歸臨摹，書寫歸書寫的“抄書”現(xiàn)象就是這樣出現(xiàn)的。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]本文參考羅昔新（本文作者）1992年編寫的《鋼筆行楷字自修門徑》并于2006年對(duì)其修訂的《鋼筆行楷字自修門徑》相關(guān)章節(jié)編寫.