新媒體背景下高職英語教學改革與實踐探究

【摘要】在全媒體發展時代，人們的生活和學習發生了較大的轉變，新媒體以其獨特的方式成為較有影響力和代表性的媒體形式，新聞媒體也將融入到高職英語教學過程中，為了提升高職英語教學的有效性還需要不斷增強新媒體的使用效率，不斷豐富新媒體的運用方式。基于此，本文對新媒體背景下的高職英語教學進行分析和研究，爭取可以更好地改變以往教學效率低的問題。

【關鍵詞】新媒體；高職英語；課堂教學；聽說教學模式

【作者簡介】霍然（1984-），女，漢族，江蘇徐州人，江蘇省徐州技師學院，本科，講師，研究方向：英語教育。

引言

過去的英語教學方式比較單一，教學理念與教學方法已經不再使用現在快速發展的社會，特別是當下各種信息技術、多媒體技術的出現，傳統的高職英語教學要不斷的進行改革優化，以滿足當前教育的需求。教師可以利用現有的信息技術等來改變傳統英語教學中的方式與內容，提高學生學習的有效性，同時也是為教師的教學工作帶來便捷。

一、新媒體背景下高職英語教學所發生的轉變

1.英語教學理念的轉變。近些年來隨著互聯網技術的普及，設計軟件的大力應用，給人們的工作生活帶來了很多的便利，特別是當下的大學生，接觸互聯網比較早，對于互聯網等技術保持著較高的熱情與關注。將新媒體技術引入到高職英語的課堂中，使得英語課堂發生了明顯的改變，因為學生對于網絡技術的運用比較熟練，這一技術的引用提高了學生的學習效率，也改變了教師固有的教學理念與教學方式。這一技術的引用，改變了過去教學中學生興趣低下的現象，教學活動也不再僅僅的局限于班級課堂中；這一技術也加強了教師和學生之間的交流，使教師與學生之間的距離不斷的縮小，有助于教師更好的開展教學計劃。

2.提高學生學習興趣。高職學校的學生本身對于英語的學習水平就比較低，對于基礎內容的掌握不夠牢固，這就導致很多學生在進入高職院校后對于英語學習的主動性較差；同時，在學習英語的過程中，缺少有效的英語語言環境，這也會導致學生的英語聽說能力較低。在高職的英語課堂中，如果教師的教學理念以及教學方式仍然采用過去教學的老一套內容，一定會降低學生的學習興趣，從而使學生的英語水平無法得到有效的提升。而互聯網技術、多媒體的運用，能夠讓學生獲取更多的學習資料，了解更多的世界，在提高學生興趣的同時能夠在一定程度上加深學生的印象，促進英語水平的提高。

二、高職英語聽說教學模式的創新

1.創新課外學習的方式。目前，在大多數的高職院校中，英語教學還有一定的不足，主要忽視了新鮮的事物對于學生的影響。教師要利用好課外的時間，通過先進的互聯網技術豐富學生的課外學習。首先，教師可以建立班級內部的微信群組或者是百度貼吧等，讓學生在內部進行交流討論；其次，教師可以給學生介紹一些比較優秀的學習網站，學生在學習的過程中能夠與世界各地的學生進行交流，提高學生的英語口語能力以及聽力能力；最后，教師可以給學生分享一些資源或者是學生自行在網上下載聽說練習到手機中，這樣就可以隨時隨地的進行練習。通過多媒體技術的有效運用，改變了學生課外學習的方式，提高了學生的學習效率，并且有助于學生形成自己的知識結構，提高學生對于知識的運用能力。

2.創新課堂教學的方法。就目前的高職英語教學現狀來看，我國高職學生在學習英語的過程中存在一系列的問題，主要表現在很多高職學生在英語學習的過程中不能清晰準確的進行英語發音，針對這一主要問題，教師就可以利用多媒體技術，來提高學生的口語能力。常用的方法有：在進行基礎音標的學習過程中，教師不僅可以使用傳統的教學方式，還可以通過一些互聯網技術來糾正學生的發音，提高學生發音的標準；在進行口語教學的過程中，教師可以針對本節課的教學目標在網上搜索相關的教學素材，然后將其合理的運用到課堂中來，加強學生的練習，提高口語能力。在進行課堂教學的過程中，教師可以利用多媒體等技術，根據課堂內容創造相應的學習情境，引導學生進行練習。比如在課堂中，教師可以給學生播放英語歌曲、英語視頻等，吸引學生的關注，使其能夠主動的加入到課堂教學中來；教師還要善于利用網絡上的內容，給學生的學習提供一些建議，幫助學生制定適宜的學習計劃，養成良好的學習習慣。

3.創新課堂教學的模式。要想提高學生的學習能力最重要的是需要教師給學生營造一個良好的學習環境，能夠讓學生在學習的過程中享受學習的樂趣，網絡上各類教學素材、聲音資料、視頻資料的運用都可以有效的豐富課堂教學的質量，學生也更愿意加入到課堂學習中。

三、結語

隨著我國科學技術的不斷發展，將多媒體技術運用到英語教學中也是必然的趨勢，同時這對于我國高職院校的英語教學水平的提升也有著重要的作用，所培養出來的人才更適應當前社會的需要。因此，在教學的過程中，要重視聽說的教學，要將互聯網技術合理的運用到課堂中來，不斷的進行課堂教學的創新與優化。

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