時政

梁爾云

【摘要】 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》序言中明確指出：“......思想政治課教學(xué)，同時事教育既有區(qū)別又相互聯(lián)系。時事教育的內(nèi)容是對思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，是保證思想政治課教材相對穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。”

【關(guān)鍵詞】 時政 政治教學(xué)

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-145-010

從提高思想政治課教育教學(xué)效果方面看，思想政治理論本身具有抽象性和概括性，如果政治教師僅局限于抽象的理論推理，那么就容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)政治的興趣，從而降低教育教學(xué)的效果。我國近代著名教育家陶行知提出了生活即教育的思想，指出“教育不能脫離生活，必須與生活相聯(lián)系，甚至必須與生活打成一片。”思想政治教育當(dāng)然也不能脫離現(xiàn)實的生活，教師應(yīng)該將抽象的理論與活生生的生活結(jié)合起來，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而發(fā)生的身邊的時事新聞事件就是社會生活的一個重要組成部分，教師只有引導(dǎo)學(xué)生善于在時事學(xué)習(xí)中把握熱點和重點問題，通過對時事材料的分析，揭示知識理論問題之間存在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生多角度多層次思考問題的能力、遷移知識的能力、尋求變異的能力，使理論內(nèi)容和實際問題有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。如何在政治教學(xué)中突出時政性，本人從以下幾方面嘗試。

一、靈活運用時政，有效地補(bǔ)充教材

思想政治課是一門時代感很強(qiáng)的課程。它與我們所處時代的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等緊密相連，并隨著社會的發(fā)展進(jìn)步而不斷更新。但是，盡管我們的社會在發(fā)生著日新月異的變化，傳統(tǒng)文本教材卻由于編寫時間的限制而不能及時對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行修訂，這就嚴(yán)重弱化了政治教學(xué)的時效性。因此，在政治課中注意滲透時政內(nèi)容是改進(jìn)教學(xué)的必然要求，而且唯有如此，才能彌補(bǔ)教材滯后的弱點，真正做到緊抓時代脈搏，與時俱進(jìn)。

二、理論聯(lián)系實際，科學(xué)地引用實例

時政滲透是貫徹理論聯(lián)系實際原則的重要手段，是政治課教學(xué)的一大特點，是政治課教學(xué)時代性特征最主要的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，適時地地引用一些時事材料，滲透必要的時事信息，可使學(xué)生興趣大增，思維活躍，從而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，收到良好的教學(xué)效果。時政滲透應(yīng)根據(jù)課堂講授內(nèi)容的需要，聯(lián)系大家關(guān)注的時事，恰當(dāng)?shù)剡x用與講授內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的時政材料，克服時事熱點和課本內(nèi)容兩張皮的現(xiàn)象。教師還要對所選材料進(jìn)行精心設(shè)計，促進(jìn)時政知識與課本知識點的融合，從而使學(xué)生達(dá)到由外到內(nèi)的知識升華，實現(xiàn)由事實材料到理論的飛躍。例如，在上經(jīng)濟(jì)常識“稅收及其基本特征”這一框時，我就選用了“劉曉慶偷稅案”這一熱點話題作為時政材料，除了解這一背景材料外，我還根據(jù)教材要求，結(jié)合課本相關(guān)理論知識對這一熱點材料進(jìn)行精心設(shè)計：

2002年7月24日，劉曉慶因涉嫌偷稅漏稅被北京市人民檢察院第二分院正式批準(zhǔn)逮捕，由此引導(dǎo)的稅收監(jiān)管風(fēng)暴有如七月流火，引起了社會的廣泛關(guān)注。劉曉慶創(chuàng)下的“紀(jì)錄”是第一個由警方介入而辦理的明星納稅案件。輿論認(rèn)為，這標(biāo)志著中國在整頓市場經(jīng)濟(jì)秩序的斗爭中邁出了重要一步。

①從這一事件中，如何理解稅收的基本特征？

②納稅人觸犯法律應(yīng)受到什么處罰？

③材料表明我國政府增強(qiáng)稅收監(jiān)管的力度，它對我國完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)有什么重要意義？

④作為公民我們應(yīng)從這一事件中得到什么啟示？

通過對上述問題的討論分析，使學(xué)生在透視這一現(xiàn)象時更加深了對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識和有關(guān)國家方針政策的理解，也提高了學(xué)生分析實際問題、解決實際問題的能力。

教學(xué)中加強(qiáng)時政滲透，教師還應(yīng)注意把握高度和正確導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生站在時代的高度放眼世界，以人類的根本利益為根本出發(fā)點，體現(xiàn)國家意志，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。例如，利用三峽工程、青藏鐵路、西電東送、“神舟”六號、“殲十”戰(zhàn)機(jī)、農(nóng)村合作醫(yī)療等時事要聞使學(xué)生充分理解財政和稅收的作用、國家富強(qiáng)對每一個公民的重要意義以及社會主義制度的優(yōu)越性，并培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)角度對國家盡義務(wù)的思想意識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

三、搜集時事資料，拓寬信息渠道

儲備必要的時政信息量是理論與實際相結(jié)合的基礎(chǔ)，是上好、上活政治課的重要條件，也是激活學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提。儲備時政知識的途徑是不斷加強(qiáng)時政的學(xué)習(xí)，為此，師生要共同學(xué)習(xí)、共同搜集、整理人們普遍關(guān)注的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和社會熱點問題以及國內(nèi)外發(fā)生的重大時事，共同探究其本質(zhì)。

教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用青少年強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們在平時事新聞資料搜集：（1）文本資料，可以通過剪報、期刊、網(wǎng)上下載等方式獲取，如可直接從《參考消息》、《中學(xué)生時事政治報》、《半月談》等報刊雜志，也可從人民日報、文匯報、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等網(wǎng)站下載選取錄入。（2）圖象資料，其來源主要有網(wǎng)上下載，如sohu.com和上海東方網(wǎng)（時事圖片）、新華網(wǎng)（圖片）等、報刊雜志剪輯、從音像中截取或自己拍攝等幾種方式。（3）視頻資料。可以從電視節(jié)目（如中央電視臺的新聞聯(lián)播節(jié)目）、錄像片中獲取，也可以直接從網(wǎng)上下載。

四、開展研究課題，緊扣熱點時事

開展研究性學(xué)習(xí)活動是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然趨勢，是提高學(xué)生實踐能力的重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，把課本所學(xué)理論和社會熱點時事、自己的思想實際結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神，是政治科新課程改革的內(nèi)在要求。因此，我根據(jù)當(dāng)前的時事熱點和大家關(guān)注的社會問題，結(jié)合政治課教材的特點和學(xué)生的實際，確定研究課題，設(shè)計研究方案，組織他們開展專題研討、社會實踐、調(diào)查研究等形式多樣的活動，引導(dǎo)他們通過研究性學(xué)習(xí)從中發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成小論文、調(diào)查報告等成果。

時事教育的內(nèi)容是對思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，高中政治的學(xué)科性質(zhì)、現(xiàn)代教育改革、學(xué)生身心和品德發(fā)展都需要進(jìn)行時事政治教學(xué)，時事教學(xué)是師生鍛煉的場所，是師生交流的平臺，是拓寬學(xué)生知識面的一條重要渠道，能幫助學(xué)生能動地把握政治教材理論知識的重點。