關于小學英語課堂互動教學模式的研究

【摘要】隨著英語教學的普及，課堂中的師生互動成了日常教學的主要形式。通過雙方的相互溝通，會在這種無意識的交流中提升英語的表達能力，提升英語運用能力。

【關鍵詞】小學英語；互動交流；教學模式

【作者簡介】王嫻，蘇州市新莊小學校。

一、引言

隨著我國教育制度的發展，對于孩童英語的學習逐漸成為了國家教育制度的重點。于英語而言，它具有操作性強、使用范圍廣的特點。加強師生之間的活動交流對于提升學生的英語能力具有很好的意義。在這種課堂交流之中，雙方會無意識的形成一種超出師生之外的關系，也就是我們所謂的角色關系，他們會在自己所扮演的角色中傳達自己的意識，讓自己的要求更好地被感知。同時這種交流模式，也會幫助學生無意識地提升自我說明的意識，更好地鍛煉他們的語言能力。

二、課堂互動的實際意義

1.學英語學科教學特點。作為國際通用語言的英語來說，在世界范圍內發揮著極其重要的作用，是溝通各個國家交流的重要橋梁。而英語作為我們日常交流的第二語言，要想更好地學好英語，是一個很大的挑戰。但是我們對于漢語的學習也是一個從無到有的過程，從生疏到熟練地發展歷程，而英語的學習恰好可以遵循這個規律。用英語去自由的表達觀點是培養學生英語能力的重要目標，而英語課堂中的互動交流則是一個很好的鍛煉機會。

2.學生的階段特點。小學的英語學習在整個英語學習中發揮著舉足輕重的作用。如果能夠很好的調動小學生學習英語的積極性，讓他們更好地將英語作為日常交流的第二語言去運用，則有利于英語教育的普及。小學生具有自己的階段特點，這也就決定了他們的學習模式必須要和成人學習有所區分。對于小學生的課堂教學來說，應該將重點放在提高他們的積極性，滿足他們對新鮮事物的好奇上。

3.課堂互動的重要性。

（1）提高學生學習積極性。興趣是學習新事物最好的老師。必須要結合英語教學的學科特點，充分地利用課堂學習調動學生的學習熱情。在《牛津小學英語》（譯林出版社出版）中，秉持國家實行的課表要求，并將先進的教育理念融入其中。它依據孩童時代的個性特點，以提升學生學習興趣為基點，在圖文設計上別具匠心，所選課題生動活潑，所列圖片簡潔幽默，能夠在第一時間調動孩子們的學習熱情。同時，課文中注重互動學習，通過情景對話和表演類節目的設置，來提高學生的學習參與度，讓他們在日常的課堂交流中培養語言感知能力。

（2）促進教師的發展。好的課堂教學模式不僅僅是對學生能力的培養，也會在一定程度上幫助那些優秀的教師與時俱進，提升教學能力。對于教育改革之前單一的教學模式來說，現在的互動教學則更加注重師生雙方的交流，不再局限于教師的專注教授。這就要求教師要在教學中主動地提升自己的能力，能夠適應時代的發展，能夠更好地與學生進行溝通對話。這對教師來說，在有教學壓力的同時，也是一種很好的發展動力。

（3）完成教書育人的目標。學校是學生的學習的重要場所，是教師為學生傳達教育理念，幫助學生掌握知識、開拓他們的潛力的地方。學生在學校這個重要的發展平臺中，通過與教師的學習，能夠培養小學生的自我感知能力，在那些優秀的課堂教學與豐富的課外活動中獲得進步。寓教于樂，才能夠更加充分地調動小學生學習的積極性，才能夠激發他們向知識探索的興趣，從而提升自己的學習能力與水平，完成學校的教學目標。

三、課堂互動的主要方式

1.情景式學習。導入時新課講解的重要一環。課前，教師會讓學生通過Daily Talk去自由的表達自己的想法、興趣，去做自己的想要傳達給大家的事，表演風格上并沒有限制。同時，根據課堂內容，會做各種形式的互動，培養學生的語言交流表達能力，為學生講解圣誕節的歷史，讓學生們更好地了解這一傳統的西方節日。在這種教學中，學生既能提高自己的語言能力，又能加大自己的知識面。

2.玩中學的模式。對于小學生來說，有趣的互動似乎更能夠讓他們參與到課堂之中。在教學中，教師會利用各種類型的知識競賽，提升學生的課堂參與度，并對那些表現好的學生進行獎勵，去激發他們的競爭意識。在這種教學中，實行加分獎勵制度，對于那些回答的又快又好的學生進行加分鼓勵，對于那些反映相對較慢的學生則要加以重視。同時，利用課堂所學，讓學生們自由表達自己的職業愿想，加深他們對此部分內容的印象。

3.師生互換角色法。學生和老師因為其所處的位置不用，在日常的教學中具有不同的角度去看待問題。讓師生的角色進行互換，讓學生去扮演老師的工作，去講授課堂，去明白教師的艱辛，同時，也能夠通過這種方式讓教師明白學生的興趣所在，了解學生喜歡的教學模式。在由教師主導的課堂變成學生主角，符合新課標的教育理念，也有利于提升學生的學習能力。而教師也能在此次互動中更好地明白學生的想法，以便改進教學。

四、結語

小學生的英語學習可以說是現代教育的重要一環，是發展社會主義文化、提升我國的核心競爭力的重要步驟。英語教學則成了教育制度改革的重點。這就要求教師們在遵守課標的前提下，以學生為主體，加強學習，大膽創新，通過豐富的教學模式增加學生的學習積極性。而現在的互動式教學，就是為了讓學生處于一個英語學習的環境，讓英語的普及如同我們的母語一樣的應用廣泛。作為家長，在積極配合學校工作的同時，也應積極地參與到英語教學中去，為學生在家中創造良好的學習環境，讓學生在日常生活的點滴中提升英語學習能力，讓他們熱愛英語學習，認識到英語學習的重要意義。

參考文獻：

[1]王春慧.小學英語課堂互動教學模式的創設研究[J].中國校外教育，2017（29）：87.