新課標下上好小學數學課的策略研究

摘 要 新課改的實施為小學數學教學融入了新的元素與活力，如何實現高效數學課堂教學已成為廣大小學教育工作者面臨的重大課題。在新課改下，教師要深入研究并落實新課程理念，采用確切可行的策略，優化創新數學教學各方面，上好小學數學課，滿足學生多元學習要求，促進學生數學能力發展。

關鍵詞 新課改；小學數學課；策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0003-01

數學課堂是小學生獲取數學知識、數學技能的關鍵性場所，實施有效教學策略至關重要。在新課改下，教師要深入分析小學數學教學中現實問題，科學實施可行的教學策略，實現高質量數學課堂教學，讓學生在輕松學習數學課程知識過程中實現個性化與可持續發展，提高數學綜合素質。

一、科學創設情境，提升課堂參與度

在新課改下，學生主體地位在課堂中的有效呈現是關鍵點之一。在上好小學數學課中，教師要根據班級學生個體差異，科學創設數學教學情境，引領學生走進數學課堂，在把握數學知識以及技能過程中提升數學興趣度和課堂參與度，為發展學生思維能力、塑造健全人格等埋下伏筆。

以“異分母分數加、減法”為例，在課題教學過程中，教師可以抓住小學生喜歡游戲、故事等特點，在把握“異分母分數加、減法”新課題內容基礎上巧用多媒體輔助教學手段，借助圖片、動畫等，將抽象化的“異分母分數加、減法”課題知識具體化，豐富“異分母分數加、減法”課堂教學內容的同時增加課堂教學趣味性。……