高中政治課對學生解讀信息能力培養的探索

李潔

摘 要 當前政治課教學普遍存在忽視培養學生解讀信息能力的現象。究其原因，一方面，教師缺乏重視，有的教師只單純地從考試題目的分析去引導學生解讀材料信息，學生只負責聽，沒有參與，效果不明顯；還有的老師解讀現象時注重舉例，極少開展相應課堂活動。另一方面，學生也大多不能把握解讀信息的目標和正確方法，也沒有養成良好的解讀信息的習慣。基于此，筆者認為，讓學生明確解讀信息的基本目標、培養解讀信息的興趣、教會他們正確解讀的技巧，對該項能力的培養十分必要。

關鍵詞 政治；能力培養；高中

中圖分類號：4，G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0099-01

一、明確解讀信息的基本目標

根據考試大綱、政治課的典型特點、學習的目標，可將目標分為兩類：

（一）多角度解讀現象包含的各種道理——從知識角度上分析同一信息往往包含許多方面的道理，政治課主要是分析信息背后反映出來的政治、經濟、文化、哲學幾個方面的道理。

例1：2016年3月29日，在第二屆中國質量獎頒獎大會上，李克強總理作重要批示。批示指出，要大力弘揚工匠精神，勇攀質量高峰，提升中國制造。

（1）從經濟角度分析，可體現以下方面：商品是使用價值和價值的統一體。使用價值是價值的物質承擔者，要想實現商品的價值就必須重視商品的使用價值，即商品的質量；企業必須制定正確的經營戰略，生產適銷對路的高質量產品；要建立良好的市場經濟秩序，嚴厲打擊各類質量違法行為，維護消費者合法權益。……