吳蓉
摘 要 近年來,我國整體經濟快速發展,人們生活水平不斷提高,國家對于教育事業的重視與日俱增。數學是小學教學中的重要課程之一,不僅可以提高學生的計算能力,還可以提升其邏輯思維能力。因此,對于教學內容有著較高的要求,學生只有在課堂上學到科學的計算方法,并加以運用,才可以使自身的計算能力得到提高。
關鍵詞 小學生數學;計算能力培養
中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)16-0240-01
一、端正學生的學習態度,激發學生對于數學學習的興趣
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是最好的老師,如果學生喜歡數學,便會主動學習,利用多種方式來提高自己的數學能力。一道題可能會有多種解答方法,學生如果對數學學習產生興趣,會尋找不同的解答方法,真正實現對于知識的活學活用,這時無論是學習能力還是學習效率都會有大幅度的提升。因此,我可以在課堂上采用小游戲或小競賽的方式,激發學生的學習興趣。對于計算經常出錯的學生進行引導,監督其改掉粗心的壞習慣,養成認真完成計算題并進行檢查、驗算的好習慣。規范計算題的書寫格式,要求學生書寫整齊、字跡端正、格式正確,保持整體的美觀度,這樣不僅可以防止學生錯寫或漏寫數字、運算符號,還可以讓學生清楚地表達自己的計算思路與方法,有利于培養學生的數學邏輯思維能力。
二、創新數學計算教學中的導入環節
例如,在學習……