2018年安徽省中考語文試卷評析

王一枝 陳鋒

核心素養是未來教育改革的關鍵和課程改革的關鍵，因此，2018年安徽省中考語文試卷，依據國家課程標準，圍繞《2018年安徽省初中學業水平考試綱要（語文）》（以下簡稱《綱要》）而命制，要求命制試題要凸顯出對語文學科核心素養的考查，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯系，在全面考查學生基礎知識和基本技能的前提下，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。強化對語文學科核心素養的考查，既有對中華傳統美德的弘揚，又有對新時代的核心價值觀的弘揚。試卷秉承之前“穩中有變，變中求新”的特點。內容上，依然分為“語文積累與綜合運用”、“閱讀”、“寫作”三個板塊。沒有偏、難、怪、冷的試題，體現了《綱要》中的要求，切合考生實際，可以說2018年安徽省語文中考試卷考查了學生的語文綜合素養。具體表現在：

一、立足于語言建構與運用的考查

語言建構與運用是語文核心素養的重要組成部分，也是語文素養整體結構的基礎層面。2018年安徽省中考語文整套試卷都立足于語言的建構與運用，考生必須在已有的語言積累中總結規律，學會在具體的語言環境中進行運用，憑借語感和語言運用規律有效地完成各項任務。如：第2題中的第（3）小題：“適齡公民”中“適”的意思，以選擇題形式出現，考生可以憑借語感和選項直接判斷。再如：第2題中第（4）小題將反問句改為陳述句，也是考查學生的語感知識以及語言表達的規律轉換。

值得一提的是今年試卷綜合性學習活動所設計的試題，采用“我閱讀 我朗誦”、“我閱讀 我分享”、“我閱讀 我創作”三個小板塊形式綜合考查了語言的建構與運用這一核心素養，考生在具體的詩歌語言環境中，通過已有的語言知識去解決實際的詩歌朗讀、欣賞、創作問題。試題設計思路清晰，難度合理，題目新穎，達到很好的考查效果。

二、突出了語文思維發展與提升的考查

語言的發展與思維的發展相互依存，相輔相成。語文思維能力的考查主要體現在閱讀與表達中。閱讀時，通過辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現象，能夠運用基本的語言規律和邏輯規則分析、判別語言，最終達到提升思維能力的目的。寫作時，能夠準確、清晰、生動、有邏輯性地表達自己的認識。

縱觀試卷，突出考查了考生語文思維的能力。如：第5題，對四句話思路的判斷，體現了《課標》和《綱要》中“梳理文章思路”的能力，這種能力建立在語文整體感知的思維能力上。第7題，考查文段的邏輯規則。第13題，“聯系上下文概括發生了哪些變化？”需要考生歸納和概括語言傳遞的信息等。

語文思維的考查主要體現在作文上。2018年安徽省中考作文題是一道半命題作文，它由“導語+標題+提示語”組成，這不同于以往的半命題作文。以往的半命題作文一般給指定的四個詞語，讓考生從中選一個詞語將標題補充完整，然后再進行寫作。而今年的作文雖然也是一道半命題，但考生寫作的范圍廣，開放度更大，這樣更加有利于廣大考生發揮，真正“有話可寫”了。在寬泛的寫作空間中，真正考查考生的語文思維能力。從審題就可以看出考生的思維能力。

三、凸顯了審美鑒賞與創造的考查

審美鑒賞與創造是指學生在語文活動中體驗、欣賞、評價、表現和創造美的能力及品質。具體是指考生在試卷中能欣賞、鑒別不同風格的語言，分析其思想情感和語言特點。如第8小題：“請用平實的語言概述霧凇在改善環境方面的作用。”選文是用形象的語言闡述了霧凇在改善環境方面的“凈化器”、“負氧離子發生器”、“消音器”三方面作用，考生通過不同風格的語言轉換，體現了審美的鑒賞與創造這一核心素養。再比如：第11題，“揣摩下面句子中加點的詞語，品味其表達效果。”所選兩句都是含有修辭句，賞析句中富有表現力的詞語，通過詞語的鑒賞，進而分析作者的思想情感。

這兩題都屬于語言鑒賞類試題，設計角度不同，但都是圍繞審美的鑒賞與創造核心素養來命制的。

四、拓展了文化傳承與理解的考查

文化傳承與理解是指學生在語文學習中，能繼承和理解中華優秀傳統文化。安徽省中考一般體現在古詩詞文的默寫和文言文閱讀中。今年打破了慣例，古詩詞文不再是簡單機械的給上句寫下句和全詩默寫，而是加大了理解性默寫的比重，從2017年的1分到2018年的4分題，導向非常明確，要求老師教學時要注重傳統文化的理解。

文言文的課外選文，也體現出很明確的趨勢，2017年所選課外文言文可以看作一句話，而2018年所選的文言文可以看作一段話。趨勢也非常明朗：文言文的教學和備考要拓展學生的閱讀面，在“穩”中也有些變化，如古詩詞文由以前的“八選六”變成“必填六”，略微增加點難度，這就要求考生備考時，要注意記誦的準確性，再比如繼續加大課外文言文考查的篇幅，注重學生的閱讀文言文積淀，涵養心靈學生，夯實文化底蘊，打下精神底色，弘揚中華優秀傳統文化，真正落實對中華優秀文化的傳承和理解。

當然，文化的傳承和理解還應包括不同地區、不同國家的文化，因此2018年安徽省語文試卷在名著閱讀中考查了貝多芬這一人物傳記，考查的知識點比較細，要求考生要真正閱讀外國名著。

縱觀2018年安徽省中考語文試卷，體現立德樹人的育人任務，提高學生核心素養，培養必備的學科知識、品格和關鍵能力，促進語文教學重視綜合素養的養成，必將會對語文教學產生積極而深遠的影響，引領語文學科健康、可持續發展。

（作者單位：安徽省合肥市包河區教體局教研室；安徽省合肥市第二十九中學）