淺談初中班級管理策略

周新亮

【內容摘要】合理健康的班級管理可以讓學生的德智體美得到全面發展，為學生創造一個良好的學習環境，讓學生更加快樂健康的學習，讓同學之間的感情更加和諧有愛。當然管理方法有許多，關愛學生的學習生活、為學生創造一個公平民主的環境、做好學生的表率、與學生之間建立信任、處理好學生和各科任課老師之間的關系、教會學生獨立……等等，方法許多，但也都需要老師將好方法用對地方。

【關鍵詞】班主任 管理方法 初中生

班級管理的主要是對學生的管理，班主任通過對學生有計劃、有目的、有組織的協調控制，有序維持班級秩序，形成良好的班級秩序和健康的班風，從而使各科任課老師更快更高效的完成學習目標，促進學生德智體美全面發展，促進學生人格的成長，幫助學生認識社會適應社會。

一、關愛學生的學習生活

作為一名初中生，他們每天大部分時間都是在學校里度過的，與學生最熟悉的就是學生的老師們，而老師們中與學生接觸最多對學生也最了解的非班主任莫屬了，這就需要班主任多多關心和關愛自己班里的學生，積極幫助他們解決生活和學習中的各種困難。

比如說：學生成績下降了，不要先急著讓學生找家長談話指責學生，要先觀察學生近期上課的情況，看學生是不是上課沒聽講走神了導致學生成績下降了，如果是說學生上課認真聽講而成績就是升不上去，就需要考慮學生是不是沒聽懂老師講的內容或者是不是沒休息好，在或者就是學生家里近期是不是發生了一些事情使孩子上課不能集中精神聽課，從而導致學生成績下降。這是處理的辦法也要分類，如果說學生是上課愛開小差或者認真聽了沒聽懂，這就需要班主任老師和各科老師溝通給學生輔導一下功課提一提成績；如果說學生是因為家里的事情導致上課不集中成績下降，這就需要班主任老師聯系學生家長了解實際情況再耐心的開導學生，提醒家長不要因為自己的情緒影響學生的情緒，之后再聯系任課老師給學生輔導功課。

二、班級管理要民公平、民主

要讓學生真正的感到能夠融入班級這個大家庭中，首先就是要讓每個學生都享受到公平民主的待遇，不能搞特殊待遇化，班主任不能專權決定一切事物，要奇思廣義征求學生的意見。

比如說在學生干部選舉這件事上，要讓學生都有參與選舉的權利，班主任可以根據每個人的特長和優點推薦人選，學生也可以根據自己的條件參加公平選舉，可以組織一場競選演講，讓學生說出自己的優點和特長以及要競選的是哪個干部，說出自己如果競選到這個崗位后會怎么做以及在班級里自己能夠成為某個班干部的條件。學生再根據自己的判斷投票選舉班干部，當然投票的方式采取不實名投票，并在之后實行唱票。

學生的心理都是非常最弱和敏感的，班主任作為班級的管理者要將班級的處處處理的公平公正不管是多么小的事情。

三、做好學生的榜樣和表率

不管是多大的孩子他們學東西都是從模仿開始，在學校里老師就是學生的一面鏡子、一本書，所以老師要想規范學生的行為生活就要先規范自己。作為老師，最關注學生安全、品行和學習。其中品行的規范教育是每個老師最頭疼的問題，首先學生們的談吐已經竟成了習慣，要想糾正過來不容易的，那班主任老師在學校時不僅要加強和方面的教育，更要以身作則，讓學生看見該怎么做，如何做是正確的。

比如說：在學生的書寫問題上，老師都要求學生要有一個好看的書面，因為在考試時書面分占比蠻大的，可是老師自己的書面卻很不美觀，在這方面，就需要老師做一個表率，首先要練好自己的字和黑板板書再要求學生練好自己的字，其次在自習的時候組織和學生一起練字，給學生做好表率。

四、讓學生學會自己管理自己

進入初中了，學生不再像一個小學生那樣對一切事情懵懂無知，他們需要認識社會，需要知道并不是所有人都應該對他無私奉獻，他需要學會獨立，需要學會自己動手做自己的事情，需要學會對自己做過的事情負責，學會不推卸責任，不逃避問題。這都需要老師在學校通過發生的一系列事情來告訴教育孩子懂得這些道理。

比如說：在學校學生出現各種糾紛時，就需要老師不僅做好調節也要讓學生自己處理好對錯問題，讓學生認識到事情發展的前因后果，以及自己的過錯。

不管是學生之間的矛盾還是學生自身的問題，老師都要在其中起到一個引導作用。

五、處理好授課老師與學生的關系

學生在學校學習時不可避免的會和老師遇到些不愉快的事情，這就需要班主任老師從中起到調節作用，不讓同學與老師之間的關系僵化。老師也不可能觀察到方方面面。也需要跟各科老師多多了解學生的學習，及時了解學生的各科情況。

總結

班級管理是一個很大的工程，需要老師和同學相互配合，相互理解。在班級管理的過程當中，作為班主任老師，一定要用正確的方法用到合適的事情上面，老師要起到一個很好的引導作用，讓自己的班級有一個更加和諧、有愛、健康的生活學習環境。

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（作者單位：甘肅省隴南市禮縣羅壩鎮初級中學）