讓學生在美術課堂上“動”起來

徐慧敏

【內容摘要】美術課程是九年義務教育必備的課程之一，對學生進行美術教育，讓學生的個體素養得以全面發展是社會的需求，因此，美術課堂教育不容忽視。

【關鍵詞】發現美 體驗美 創造美 傳播美

作為一名專業的美術老師，我要努力對學生進行正規的課堂教育，全面發展學生的觀察能力，動手動腦能力以及創新創造能力，讓學生真正體會到美術這一學科的意義，讓“美之花”在學生的眼中、心中、口中、手中盡情綻放。我要讓學生感受到美術課堂內容的豐富性，寬廣性和延展性，加強美術課與其他學科領域的聯系和滲透，讓他們在美術課堂上“動起來”。

一、眼睛動起來

現實生活中有許多美好的事物，例如：花草、建筑、環境以及人的行為、結果等很多方面。如果我們留心，我們就能感受到它們的美好之處，能體會到美的意境，從而產生愉悅感和欣喜之情。然而在美術課堂上，每當我讓學生嘗試著用繪畫語言把它們表現出來的時候，他們總會感到茫然：不知道要表達什么，如何去表達。這時候我會引導學生去回憶，去尋找，去想象生活中的一些美好的事物，告訴他們怎么樣去欣賞它們的美之所在。經過我的耐心引導，學生就會有一種茅塞頓開的感覺：哦，原來我們的生活中有那么多的美好存在呢！可見我們的學生并不是看不到美的存在，而是缺乏正確的引導。要讓學生學好美術知識，首先應對學生進行審美教育，引導學生留意觀察，用心體會，學會鑒別，用欣賞的眼光去看待事物，去發現生活中無處不在的美。讓學生的眼睛動起來，不要死盯著課本，要敞開心靈的窗戶，關注外面的世界，搜尋美的事物，讓美走入眼里，進駐心間，讓心靈受到美的感染。因此我認為，“讓學生擁有一雙善于發現美的眼睛”是至關重要的。

二、思想動起來

一個人的見識可以說跟視野與聽聞有著莫大的關系。開闊的視野能讓人看到外面世界的無限精彩和文化知識的博大精深。我們生活在一個變化萬端的環境中，如果一個人的視野僅僅局限于自己的生活之中，而不去留意周圍甚至社會的變化，猶如“井底之蛙”，見識短淺，生活無趣，就沒有生機與新意，更沒有活力和動力。但當我們的眼光有意識地、不斷地去觀察世界的時候就會不同，這時我們的思想也會隨之活動起來。生活中美與丑并存，丑陋的事物和現象會污染人們的心靈，相反，美好的事物能讓人們的心靈得以凈化，內心充滿正能量，同時也會使人們的心情愉悅，充滿幸福感，對美充滿著憧憬、向往，就會促使人們產生創造美的愿望。因此我們應該教會學生學會篩選、過濾掉那些生活中的不美好以及對人們的心理和思想產生消極影響的東西，避免丑陋的再現。然后去關注那些能對人們產生積極影響的美好的人、事物和社會現象，主動參與建設美好生活，和諧社會。一個人在觀察的同時，思想就會隨之變得積極、活躍、靈動。因此我們要注意培養學生的內在美，讓學生心中充滿著真、善、美，讓美由內向外散發，積極主動地去追求美、創造美，傳播美。

三、嘴巴動起來

很多的時候，人們有這樣的感覺：眼前的情景讓人激動，我被深深地感染著，我多么想把這種心情告訴身邊的朋友，讓他們分享我的快樂，可是窮盡其詞卻表達不出來，我感到非常無奈。其實，這就是所謂的“只可意會，不可言傳”。難道是真的用語言無法表達出來嗎？我想未必。一個人的語言表達能力，跟他的知識層次和學習能力有很大的關系。如果你具備一定的詞匯量，在你需要表達一定的情感時它就會噴涌而出。美術新課程標準要求學生對美術作品賞析具備一定的語言表述能力。通過美術作品體現人與人、人與社會的交流不應該只是沉默的，有時候需要用準確而豐富的語言來表達和溝通。所以美術欣賞課向學生展示了大量的古今中外優秀的藝術作品，讓學生學會分析，鑒賞，理解作品表達內容和內涵的同時，要讓學生嘗試用語言表達自己的認知情況，理解深度和學習感受，培養學生的審美能力，感悟能力和語言表達能力。這就要求學生在學習美術課的同時要加強與其他學科的聯系，特別是語言文學方面的學習，努力掌握大量的詞匯和豐富的語句。這樣，在表達的時候才能夠更清晰，更準確，更流暢，從而也能夠讓別人感受到語言藝術的美。因此，在美術課堂上，除了讓學生大膽地說出對作品的賞析理解外，我還會要求學生說出自己的學習感受。

四、手指動起來

現行的美術教材經過改版得以完善，不再以傳統的繪畫課為主。為培養學生多方面的能力，內容更加豐富多彩，貼近現實，從手繪線條圖像的應用，色彩的表達，紙材以及日常生活中常見材料的綜合應用，我們不難看出學生動手能力的培養是美術教學中至關重要的環節。通過美術理論知識的學習，學生根據自己的審美發展狀況，學會制作各類美術作品，動手實踐，嘗試用各種實材制作、創造出一些具有個性特點和新穎造型的工藝美術作品，來體現對美術的理解和表現，并將之與生活緊密聯系起來，學以致用，來美化生活，提高審美品位和生活質量，讓自身得到美的完善與提升。切實培養學生的動手能力，讓學生在實踐中掌握知識、鍛煉創造能力，可見，動手能力的培養是關鍵，因此，我們要讓學生的手指“動”起來。

總之，在美術課堂教學中，我們要與時俱進，適時改變教學模式，學習新的教育理念，讓美術課不再局限于單純的繪畫課，而是通過多方面、多角度、多層次的學習，培養學生良好的藝術素養、豐富的想象力以及創造性思維能力，落實到行動中來，逐步把學生培養成具有一定審美能力，鑒賞能力，表達能力和創新創造能力的社會適用性人才。

（作者單位：安徽省宿州市碭山五中）