放飛夢(mèng)想 做生活的主人
——培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的大學(xué)生活觀實(shí)例

◎李靜安

放飛夢(mèng)想 做生活的主人
——培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的大學(xué)生活觀實(shí)例

◎李靜安

引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞，成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)之一。經(jīng)過(guò)十多年的寒窗苦讀，學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)。面對(duì)學(xué)習(xí)自主，生活自由的大學(xué)校園，有一種前所未有的輕松，往往沒(méi)有了學(xué)習(xí)的勁頭，失去了奮斗的目標(biāo)。如何引導(dǎo)學(xué)生充分利用大學(xué)三年時(shí)間增強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，增加學(xué)業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷是我們面臨的首要任務(wù)。

案例

大一是學(xué)生由高中到大學(xué)過(guò)渡的一年，對(duì)整個(gè)大學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)半學(xué)期的熟悉和學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本形成了新的學(xué)習(xí)模式，對(duì)大學(xué)生活有了重新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要，生活顛三倒四，目標(biāo)無(wú)從定位，特別對(duì)于高職的學(xué)生表現(xiàn)極為突出。主要分為三類(lèi)人群：一是根本無(wú)心學(xué)習(xí)，整天睡覺(jué)游戲；二是對(duì)于學(xué)習(xí)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，整天樂(lè)的自由；三是雖然一心好好學(xué)習(xí)，但也不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了之后該干什么。

解決問(wèn)題的思路和方法及效果

針對(duì)大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，作為他們的日常思想政治教育管理的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)應(yīng)該及時(shí)的召開(kāi)主題班會(huì)，幫助學(xué)生及時(shí)的做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做出總結(jié)來(lái)更好的幫助他們準(zhǔn)確的把握大學(xué)生活的節(jié)奏，為接下來(lái)的大學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

班會(huì)主題：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的大學(xué)生活觀

班會(huì)對(duì)象：大一學(xué)生

班會(huì)時(shí)間：第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初

班會(huì)時(shí)間：45分鐘

班會(huì)地點(diǎn)：多媒體教室

班會(huì)形式：互動(dòng)，講授

班會(huì)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，記錄點(diǎn)滴的成長(zhǎng)與收獲。

2. 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓大學(xué)生活變得更加豐富多彩。

3. 教會(huì)學(xué)生如何調(diào)整自己的變化從而思考自己的職業(yè)生涯方向，決定未來(lái)的人生將奔向怎樣的方向。

班會(huì)思路：

1. 回顧之前自己的“得”與“失”

2. 每人制作一份個(gè)人介紹，包括人生格言及夢(mèng)想

3. 分析總結(jié)自己的思想，學(xué)習(xí)，生活狀態(tài)

4. 怎樣找到自己的奮斗的方向，如何進(jìn)行努力

班會(huì)內(nèi)容：

大學(xué)生活為我們開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的世界，無(wú)論從時(shí)間和空間上拉近了我們與真實(shí)社會(huì)的距離。大學(xué)三年之后我們?cè)撊ネ翁帲课磥?lái)的我們?cè)撛趺炊ㄎ蛔约海趺礃釉诖髮W(xué)象牙塔下充實(shí)認(rèn)真的過(guò)好每一天？這是我們需要思考的問(wèn)題。

1.請(qǐng)3～5名同學(xué)將自己的得與失，這個(gè)過(guò)程感悟到了什么給大家分享，并且大膽的宣讀自己的人生格言和告訴大家你的夢(mèng)想以及為之奮斗的動(dòng)力。從他們的講述中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不少的閃光點(diǎn)要繼續(xù)保持，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題。即使因高考成績(jī)不理想進(jìn)入高職學(xué)校，也不能忽視學(xué)生的成人成才，我們也應(yīng)該引導(dǎo)發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

2.認(rèn)真給同學(xué)們從三個(gè)方面做好總結(jié)：

思想方面完成了高中到大學(xué)的蛻變，炎熱的軍訓(xùn)讓你們知道了堅(jiān)持不懈，宿舍集體生活讓你們懂得了相互照顧相互謙讓?zhuān)鐖F(tuán)活動(dòng)的踴躍參與知道了集體作戰(zhàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。極少部分同學(xué)進(jìn)校遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)及思想?yún)R報(bào)，相反自由的大學(xué)生活也養(yǎng)成了部分同學(xué)的懶惰，功利性增強(qiáng)等。（刀波.高校輔導(dǎo)員班會(huì)工作指南[M].中央人民大學(xué)出版社，2012.）

學(xué)習(xí)方面有著與高中完全不同的教學(xué)模式，大多數(shù)同學(xué)缺少自主性和專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)。有的人來(lái)上課就是一種形式，按點(diǎn)走人，上課玩手機(jī)睡覺(jué)頻頻出現(xiàn)；而有的人抱著只是為了老師的點(diǎn)名，從而考試能保證及格的心態(tài)走進(jìn)教室的；甚至還有人從來(lái)不進(jìn)教室，上大學(xué)只是遵循父母的安排。當(dāng)然也有極少同學(xué)在新模式的教學(xué)下付出了努力獲得了好的成績(jī)。

生活方面從衣食住行全方位的獨(dú)立生活對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的經(jīng)歷，能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。（唐文紅. 致成長(zhǎng)：廣西高校輔導(dǎo)員主題班會(huì)教案精選[M].廣西師范大學(xué)出版社，2015.）玩性大自制力差的學(xué)生存在長(zhǎng)期熬夜，過(guò)度游戲，不注意個(gè)人衛(wèi)生，無(wú)法與室友保持良好的關(guān)系等不良嗜好。

3.在一個(gè)安靜的環(huán)境下保持平靜的心情對(duì)半年的大學(xué)生活進(jìn)行分類(lèi)梳理以及對(duì)接下來(lái)的時(shí)間如何做好打算：比如專(zhuān)業(yè)知識(shí)該如何更好的的掌握，課外學(xué)分盡可能的多爭(zhēng)取，各項(xiàng)證書(shū)（英語(yǔ)三四級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)，普通話等)的獲得，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的多積累等等。

4.充分利用大學(xué)的時(shí)間通過(guò)各種途徑挖掘有效資源，大膽地去嘗試什么樣的路是適合自己去走的。你的職業(yè)選擇是否符合你的興趣愛(ài)好，你的職業(yè)方向是不是你所向往的生活方式。通過(guò)這樣的思考，可以幫助我們反推出自己的生活目標(biāo)，什么樣的工作適合。

本次的班會(huì)反映良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。大多數(shù)同學(xué)能對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行客觀的，全面的總結(jié)，能夠認(rèn)識(shí)自己的不足和努力的方向。班會(huì)后每一位同學(xué)都交了自我總結(jié)和三年規(guī)劃，還有大部分同學(xué)主動(dòng)找我聊天，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起到了一定的指引作用。

分析與啟示

輔導(dǎo)員針對(duì)大一學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行列舉和說(shuō)明，并請(qǐng)同學(xué)講述自己的收獲的不足，播放了高職學(xué)生在校生活現(xiàn)狀的視頻，引起學(xué)生的共鳴同時(shí)，提出要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的觀點(diǎn)，（高治軍.輔導(dǎo)員工作100個(gè)怎么辦[M]. 廣西師范大學(xué)出版社，2012.）列舉了大學(xué)生活怎么過(guò)的充實(shí)有意義的實(shí)例，促使學(xué)生容易記住與接受。

此次班會(huì)形式較活潑，內(nèi)容多樣化，給予了學(xué)生充分展示自我的平臺(tái)，也促進(jìn)了師生之間深層次交流了解的機(jī)會(huì)。大家相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（生態(tài)文明觀教育實(shí)施進(jìn)程中的“元”哲學(xué)考察[J]. 翟樂(lè). 綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(09)）

有待探討的問(wèn)題

學(xué)生進(jìn)校后大多數(shù)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)迷?；蛘哌^(guò)度游戲而忽略學(xué)習(xí)的情況。如何幫助學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生活是輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院）