淺談如何提高保育員的職業道德與素養

韓瑞玲

摘 要：保育工作和早期教育是嬰幼兒學前教育的兩大組成部分，其對嬰幼兒的健康成長具有重要意義。隨著家長們對早期教育重視程度的不斷提高，嬰幼兒學前教育市場得到了迅猛發展，保育員逐漸成為一個熱門職業。巨大的潛在市場需求促使了越來越多的人從事保育工作，然而，專業性運作和系統性行業管理的缺乏又導致了保育員職業水平的良莠不齊。對此，分析當前保育工作中存在的問題，提出了一些提高保育員職業道德與素養的相關舉措。

關鍵詞：保育員；職業道德；素養

保育員是嬰幼兒早期成長階段的照顧者、呵護者，其職責主要包括嬰幼兒的早期保健、養育以及安排好嬰幼兒的生活起居等。做好保育工作并不是一件容易的事，它要求保育員必須具備相應的職業道德與素養，然而在當今環境下，保育員的整體學歷不高，年輕保育員的經驗不足，導致保育員的職業水平差距較大，保育工作存在問題，因此提高保育員的道德素養迫在眉睫。

一、保育工作中存在的問題

（一）保育員身體素質差

根據調查發現，幼兒園保育員中患神經衰弱、慢性腰痛、咽炎胃炎的比例較高，身體素質處于亞健康狀態，使得幼兒園保育工作失去保障，影響工作質量以及工作效率，從而影響幼兒的全面發展。

（二）心理素質水平低

筆者在幼兒園的觀察中發現，有些保育員對生活和工作有較多怨言，經常感覺悲觀無聊，表明保育員心理素質整體水平較低。這種不良影響使保育工作效率降低，缺乏自信，導致保育員不能妥善面對困難，影響了解決問題的效率。

（三）學歷水平不高，創新能力低

當今幼兒教育行業，以幼兒園為例，大多數仍然處于被動接受政策法規、按部就班工作的狀況，自主學習和探究創新較少，探究性學習、創新性學習意識匱乏，阻礙了保育員朝著職業化方向發展，因此為了改善這種現狀，保育員必須樹立自主學習的意識，主動參與創新，主動銳意改革。經過調查，保育員的學歷一般在大專水平，保育員的整體教育水平不是很高。

二、通過學習提高保育員的道德品質

文化程度不是很高的保育員，必須通過學習豐富自己的閱歷，從實際生活中學習保育經驗，提高保育質量；從社會制度中學習建立正確的價值觀、人生觀，知法懂法，通過法律法規以及規章制度規范自己的行為準則，同時通過對法律的學習了解如何正確進行保育工作，同時不讓幼兒受到外界以及家庭的侵害；通過閱讀相關的心理、醫學、兒童早教書籍豐富自己的學識，提高自己的業務能力以及文化修養也是提高保育員道德品質的重要渠道，通過閱讀可以增長保育員的學識，對與幼兒有關的領域均有所涉獵，保證在遇到不可抗逆的情況時能沉著應對。

三、在實踐中提高保育員的職業操守

保育工作不同于一般的教育工作，接觸的人群本身是弱勢群體，同時幼兒的思想等各方面能力均處于啟蒙階段，保育員的工作不是簡單的口頭工作，更多的應該是如何實踐，包括如何處理自身與幼兒之間的關系，如何處理幼兒相互之間的關系，以及在遇到突發事件時，如何正確處理使幼兒受到的影響最小，同時保證兒童的生理心理安全。例如，在出現火災等自然災害時如何做出正確的處理，在出現安全事故時如何規避這些風險，使兒童的安全得以保障。因此保育員也要在實踐中，掌握保證兒童身心安全的基本方式，在工作中做到理論結合實踐，實踐遵循理論的法則，將兒童的利益放于首位，只有這樣才能培養保育員舍己為人的精神，培養其崇高的職業道德操守。

在實踐中保育員才能明確自己所處角色的重要性，理解自己所應履行的義務、承擔的職責，理解自身在工作中所處的重要位置；在實踐中理解保教一體化進程的真正內涵，并科學有效地進行實踐研究，對幼兒進行指導；通過理論結合實踐，升華本身的職業操守，理解義務與責任并重，做到樂于奉獻，任勞任怨。

四、協同配合，提高保育員的觀念素養

當今保育工作領域，幼兒園的師資團隊以女性為主，從事兒童教育的男性人數鮮少，這主要是人們固化的思維以及社會的輿論和工作現狀導致的。然而，保育工作中男性保育者的存在尤為重要。

在當下的幼兒園，女性保育員占了絕大比例，盡管女性對兒童更有親和力，更加細心、耐心，更加容易安撫幼兒，但是另一層面女性保育員也存在一些問題，例如在遇到重大問題時很難做出決斷，在保育員之間的相互溝通交流較少；同時面對結婚、懷孕等問題必須中斷工作，不能給兒童足夠的安全感。

男性保育員有其先天的優勢，一方面在領導能力方面更能令他人信服，同時在與女保育員協同配合中更加融洽，有利于在雙方的交流溝通中共同學習，共同提高事業觀念與素養。同時，男性保育員更能提高幼兒的安全感，通過帶領兒童進行挑戰性的游戲培養兒童獨立判斷以及勇于探索的精神。在帶領學生進行游戲活動中，保育員自身的能力也會得到循序漸進的提高。

保育員作為幼兒教育階段重要的教育工作者，應該具備熱愛兒童、勇于奉獻、任勞任怨、積極樂觀、敢于創新等職業操守，并做到為人師表。因此，為了提高保育員本身的職業道德與素養，保育員必須要順應時代的潮流，勤于學習與思考，勇于實踐，并善于在交流溝通中提高自身素質，只有這樣，才能提高保育工作的質量，使其向職業化方向發展。

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