“一物多玩”在幼兒體育活動(dòng)中的意義

殷雅+林美艷

我們幼兒園一直以來(lái)都是以“我陽(yáng)光，我健康，我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”為宗旨，以探索體育器械的“一物多玩”為主線，來(lái)開(kāi)展幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)。我們以一個(gè)班級(jí)為單位，每一學(xué)期探索1～2種體育器械的“一物多玩”來(lái)發(fā)展幼兒身體的各項(xiàng)技能。

大家都知道幼兒園的教育是以游戲?yàn)橹鳎嬗质呛⒆觽兊奶煨裕彩呛⒆幽挲g特征當(dāng)中最突出的表現(xiàn)。那么我們老師怎么引導(dǎo)孩子們玩？讓他們玩什么？在玩的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么？這都是我們老師在日常活動(dòng)中應(yīng)該注意到的事情。像我們幼兒園搞的是體育特色，怎樣讓孩子在戶(hù)外體育活動(dòng)中玩出特色、玩出水平、玩出成績(jī)等一直以來(lái)是我們幼兒園發(fā)展的方向和奮斗的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)將近十多年的探索，我們?cè)趹?hù)外體育方面有了自己的特色和發(fā)展，那么“一物多玩”在幼兒體育活動(dòng)中有哪些意義？

一、“一物多玩”提升了“玩”的價(jià)值

玩有很多種，放縱地隨心所欲是玩，盲目地跟從照搬是玩，小心地嘗試探索也是玩……到底哪一種“玩”能夠讓孩子得到身心各方面的充分發(fā)展，究竟哪一種“玩”可以在玩的基礎(chǔ)上讓“玩”得到深化，作為教師亦或是作為孩子的引導(dǎo)者、支持者和合作者，有責(zé)任研究“玩”的境界，有必要提升孩子們“玩”的意義。“一物多玩”恰恰能夠提升“玩”的價(jià)值，例如：大班的輪滑、花樣跳繩、竹竿、梯子、紅布、輪胎，中班的感統(tǒng)訓(xùn)練四角輪滑、平衡凳、籃球、太空棒，小班的扭扭車(chē)、滑板車(chē)、彩虹傘、大沙包等，我們還增添了許多民間的體育游戲，例如：竹竿、跑跳皮筋、跳方格等等。通過(guò)對(duì)這些器械“一物多玩”的探索能夠發(fā)展幼兒之間的交往能力、自主游戲的能力，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞的能力和身體技能等等。

二、“一物多玩”從孩子的興趣出發(fā)

其實(shí)，很多事情都是在興趣的前提下得以生根發(fā)芽的。有一次在六一兒童節(jié)上孩子們看到大班的小朋友表演的籃球都特別的崇拜，甚至還有個(gè)別的幼兒自己在家買(mǎi)來(lái)籃球開(kāi)始練習(xí)了。我發(fā)現(xiàn)這一事情后就在班級(jí)的體育區(qū)投放了幾個(gè)籃球，結(jié)果每天早上都是搶著玩，既然孩子們對(duì)籃球的興趣這么高，我決定這學(xué)期我班的體育特色就從花樣籃球開(kāi)始。

如果就“孩子對(duì)玩的興趣”來(lái)說(shuō)，可能他們都是三分鐘的熱度，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們對(duì)籃球的興致越來(lái)越淡，怎么辦？如果停止就會(huì)半途而廢，并且使孩子們養(yǎng)成了一個(gè)不好的習(xí)慣。針對(duì)這個(gè)情況我決定跟孩子們一起探討一下。

首先，我對(duì)每天出去拍藍(lán)球認(rèn)真、有毅力的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，給孩子們樹(shù)立榜樣的作用。其次，在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候采取自主活動(dòng)的方法，但是在自主活動(dòng)前老師會(huì)提出一個(gè)目標(biāo)，讓孩子們帶著目標(biāo)自己或者與同伴一起去探索，發(fā)現(xiàn)籃球更多的玩法。最后，我們會(huì)提前給他們創(chuàng)設(shè)情景，讓他們?cè)谇榫爸羞M(jìn)行，這樣能夠提高他們的積極性。

三、“一物多玩”減少幼兒戶(hù)外活動(dòng)的安全危險(xiǎn)系數(shù)

對(duì)于任何一個(gè)幼兒園、老師來(lái)說(shuō)，安全工作是重中之重。戶(hù)外活動(dòng)的安全又是一項(xiàng)十分艱巨的工作，也是在教育中萬(wàn)萬(wàn)不能忽視的。每一種器械都有它的危險(xiǎn)系數(shù)，那么我們又不能因?yàn)樗话踩筒蛔層變喝ヌ剿鳎ツ⑺麄儗?duì)器械“一物多玩”的興趣，老師怎樣去減少這樣的不安全呢？首先，老師在制作這個(gè)器械時(shí)就要考慮到它的安全性，既要讓孩子們喜歡這個(gè)器械，又能安全地玩起來(lái)。比如：沙包，在制作沙包的時(shí)候我一直在思考放什么材料能讓孩子們安全地玩耍呢？我首先排除了沙子，因?yàn)榘焉匙友b進(jìn)沙包重量是有的，當(dāng)孩子們把沙包拋起來(lái)玩的時(shí)候，沙包掉下來(lái)不就重重地打到孩子們了嗎？所以沙包里裝沙子的想法被我排除掉啦。接著我又想到了豆子，嗯，這個(gè)主意不錯(cuò)，正準(zhǔn)備往里裝豆子的時(shí)候又一想，老鼠喜歡糧食，如果沙包里裝上了豆子被老鼠發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么辦。所以經(jīng)過(guò)我的深思熟慮最后決定往沙包里裝碎布頭，為什么會(huì)選擇碎布頭呢？（1）碎布頭是裁縫店里的下腳料，所以他們一般不怎么用。（2）把幾個(gè)碎布頭擠在一起裝進(jìn)沙包，當(dāng)孩子們玩拋接沙包的游戲時(shí)也不會(huì)打到自己或者別人。（3）沙包里裝上了碎布頭老鼠肯定不會(huì)喜歡孩子們的玩具。其次，在孩子們玩的時(shí)候教師一定要在一旁輔助教學(xué)，既能指導(dǎo)幼兒的游戲，又能保證孩子們安全地玩耍。

四、“一物多玩”增進(jìn)了親子之間的感情

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)早出晚歸忙于工作，疏于與孩子的溝通和親情傳遞。“一物多玩”所提供的兩兩配合、共同參與的特性讓親情的溝通更多了一種途徑。我們每年的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)以及周末親子游戲，都會(huì)組織、設(shè)計(jì)這樣的親子“一物多玩”的活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子兩個(gè)人通過(guò)共同的努力共同完成，在不知不覺(jué)中親情得到傳遞，既有肢體上的傳遞，更有心靈上的傳遞。孩子也會(huì)因此愛(ài)上和家長(zhǎng)一起參與的戶(hù)外活動(dòng)，對(duì)戶(hù)外活動(dòng)保持較高的積極性。

“一物多玩”從同一種器械出發(fā)，變幻出各種各樣的新玩法、新創(chuàng)意，它所體現(xiàn)在幼兒身上的好處是最直接的，所以我們會(huì)在“一物多玩”的道路上繼續(xù)探索下去，探索出更多的玩法，發(fā)展幼兒更多的技能，讓他們?cè)凇耙晃锒嗤妗敝畜w現(xiàn)更多的能力。endprint