“一物多玩”在幼兒體育活動中的意義

殷雅+林美艷

我們幼兒園一直以來都是以“我陽光，我健康，我運動，我快樂”為宗旨，以探索體育器械的“一物多玩”為主線，來開展幼兒的戶外體育活動。我們以一個班級為單位，每一學期探索1～2種體育器械的“一物多玩”來發展幼兒身體的各項技能。

大家都知道幼兒園的教育是以游戲為主，玩又是孩子們的天性，也是孩子年齡特征當中最突出的表現。那么我們老師怎么引導孩子們玩？讓他們玩什么？在玩的時候我們應該注意什么？這都是我們老師在日常活動中應該注意到的事情。像我們幼兒園搞的是體育特色，怎樣讓孩子在戶外體育活動中玩出特色、玩出水平、玩出成績等一直以來是我們幼兒園發展的方向和奮斗的目標。經過將近十多年的探索，我們在戶外體育方面有了自己的特色和發展，那么“一物多玩”在幼兒體育活動中有哪些意義？

一、“一物多玩”提升了“玩”的價值

玩有很多種，放縱地隨心所欲是玩，盲目地跟從照搬是玩，小心地嘗試探索也是玩……到底哪一種“玩”能夠讓孩子得到身心各方面的充分發展，究竟哪一種“玩”可以在玩的基礎上讓“玩”得到深化，作為教師亦或是作為孩子的引導者、支持者和合作者，有責任研究“玩”的境界，有必要提升孩子們“玩”的意義。“一物多玩”恰恰能夠提升“玩”的價值，例如：大班的輪滑、花樣跳繩、竹竿、梯子、紅布、輪胎，中班的感統訓練四角輪滑、平衡凳、籃球、太空棒，小班的扭扭車、滑板車、彩虹傘、大沙包等，我們還增添了許多民間的體育游戲，例如：竹竿、跑跳皮筋、跳方格等等。通過對這些器械“一物多玩”的探索能夠發展幼兒之間的交往能力、自主游戲的能力，發散他們的思維，培養他們團結合作、吃苦耐勞的能力和身體技能等等。

二、“一物多玩”從孩子的興趣出發

其實，很多事情都是在興趣的前提下得以生根發芽的。有一次在六一兒童節上孩子們看到大班的小朋友表演的籃球都特別的崇拜，甚至還有個別的幼兒自己在家買來籃球開始練習了。我發現這一事情后就在班級的體育區投放了幾個籃球，結果每天早上都是搶著玩，既然孩子們對籃球的興趣這么高，我決定這學期我班的體育特色就從花樣籃球開始。

如果就“孩子對玩的興趣”來說，可能他們都是三分鐘的熱度，經過一段時間的練習，孩子們對籃球的興致越來越淡，怎么辦？如果停止就會半途而廢，并且使孩子們養成了一個不好的習慣。針對這個情況我決定跟孩子們一起探討一下。

首先，我對每天出去拍藍球認真、有毅力的孩子進行表揚、鼓勵，給孩子們樹立榜樣的作用。其次，在戶外活動的時候采取自主活動的方法，但是在自主活動前老師會提出一個目標，讓孩子們帶著目標自己或者與同伴一起去探索，發現籃球更多的玩法。最后，我們會提前給他們創設情景，讓他們在情景中進行，這樣能夠提高他們的積極性。

三、“一物多玩”減少幼兒戶外活動的安全危險系數

對于任何一個幼兒園、老師來說，安全工作是重中之重。戶外活動的安全又是一項十分艱巨的工作，也是在教育中萬萬不能忽視的。每一種器械都有它的危險系數，那么我們又不能因為它不安全就不讓幼兒去探索，去抹殺他們對器械“一物多玩”的興趣，老師怎樣去減少這樣的不安全呢？首先，老師在制作這個器械時就要考慮到它的安全性，既要讓孩子們喜歡這個器械，又能安全地玩起來。比如：沙包，在制作沙包的時候我一直在思考放什么材料能讓孩子們安全地玩耍呢？我首先排除了沙子，因為把沙子裝進沙包重量是有的，當孩子們把沙包拋起來玩的時候，沙包掉下來不就重重地打到孩子們了嗎？所以沙包里裝沙子的想法被我排除掉啦。接著我又想到了豆子，嗯，這個主意不錯，正準備往里裝豆子的時候又一想，老鼠喜歡糧食，如果沙包里裝上了豆子被老鼠發現了會怎么辦。所以經過我的深思熟慮最后決定往沙包里裝碎布頭，為什么會選擇碎布頭呢？（1）碎布頭是裁縫店里的下腳料，所以他們一般不怎么用。（2）把幾個碎布頭擠在一起裝進沙包，當孩子們玩拋接沙包的游戲時也不會打到自己或者別人。（3）沙包里裝上了碎布頭老鼠肯定不會喜歡孩子們的玩具。其次，在孩子們玩的時候教師一定要在一旁輔助教學，既能指導幼兒的游戲，又能保證孩子們安全地玩耍。

四、“一物多玩”增進了親子之間的感情

現在的很多家長早出晚歸忙于工作，疏于與孩子的溝通和親情傳遞。“一物多玩”所提供的兩兩配合、共同參與的特性讓親情的溝通更多了一種途徑。我們每年的親子運動會、家長開放日、家長會以及周末親子游戲，都會組織、設計這樣的親子“一物多玩”的活動，家長和孩子兩個人通過共同的努力共同完成，在不知不覺中親情得到傳遞，既有肢體上的傳遞，更有心靈上的傳遞。孩子也會因此愛上和家長一起參與的戶外活動，對戶外活動保持較高的積極性。

“一物多玩”從同一種器械出發，變幻出各種各樣的新玩法、新創意，它所體現在幼兒身上的好處是最直接的，所以我們會在“一物多玩”的道路上繼續探索下去，探索出更多的玩法，發展幼兒更多的技能，讓他們在“一物多玩”中體現更多的能力。endprint