關于童話劇表演中提升幼兒表現力的策略研究

何非凡

摘 要：幼兒園教育要求以有益于幼兒的成長為中心，在符合教育理念的前提下，讓幼兒體會到教育的有趣。其中，童話劇作為一種新型的教育方式，主要是通過童話故事來對劇本進行改編，然后讓幼兒用語言、表情以及動作等方式根據自己對劇本的理解進行詮釋，總的來說是一種用表演方式來進行的游戲，可以極大地提高幼兒的表現力。主要從童話劇的表演出發，研究在表演中如何提升幼兒的表現力。

關鍵詞：童話劇表演；幼兒；表現力

幼兒教育不斷發展，但其中的問題也日益凸顯，比如：幼兒園老師的素養和專業水平有待提高，幼兒在進行表現的時候有一定的差異性等。有心理學家就指出在幼兒的階段，孩子需要完全依賴于大人才能很好地生存，有與生俱來的依賴感，需要在后期生活中來進行補償和改正，促進幼兒不斷地向獨立與自我表現方面發展。因為幼兒的表現力與童話劇表演的呈現效果密切相關，因此在童話劇表演中提升幼兒表現力不失為一種正確的方式。本文主要針對幼兒在童話劇中如何提升表現力進行討論，提出幾點策略，供教師參考借鑒。

一、方法與策略

（一）研究方法

本次采用多種研究方法。前面主要是通過查閱資料以及對相關文獻進行研究，不斷地搜集國內國外與之相關的參考資料和研究成果。在具體實踐操作中，采取個案以及全體結合的一種研究策略，通過童話劇的排練表演，觀察以及記錄下來幼兒在這一階段的整體發展情況和個別幼兒的表現特殊性，并讓幼兒家長填寫問卷調查來了解幼兒的發展現狀、家庭教育氛圍等。最后由各班負責人進行匯總交流本班的研究成果，并對最后的結果進行總結與提煉。

（二）相關定義

1.童話劇

童話劇是一種新的改編劇本，由童話故事改編之后，又形成的新劇本，由幼兒根據自己的理解，把語言、表情以及動作等方式作為一種進行表演的游戲，可以說是一種比較具有藝術表現形式的方式，其中包括了文學、音樂、美術以及表演等多個方面。

2.幼兒表現力

幼兒表現力主要是幼兒的一種自我表現能力，在其他人的面前特別突出。一般分為唱歌、跳舞、繪畫、運動等具體動作表現和朗誦、回答問題、討論等抽象語言符號表現。

（三）提高表現力的策略

童話劇主要是指進行多種步驟的一種具有藝術表現的形式，其主要步驟有：舞美設計、劇本創作、角色分配、對白和動作以及音樂的選擇等，旨在引導幼兒在表演中進行自我表現，增強其存在感、認同感等，發展其交際能力、創造力、想象力、集體意識等，進而促進良好人格的形成。要促進幼兒表演能力得到提升，可以結合童話劇的排練實踐以及觀察得出以下幾個方面的策略：

1.提高教師的專業水平

教師是幼兒的領路人，教師的專業水平影響了幼兒在童話劇中表現力的發揮。作為老師，首先應該具備豐富的理論知識，自身有足夠的文化內涵。其次，教師需結合本班的特點與幼兒自身特色，選擇易于理解的童話劇并組織好排練，在排練中對幼兒進行表現能力的培養。

2.創設表演環境等隱形語言環境

在幼兒園中努力創造出童話形式的走廊環境，讓童話進入幼兒視線，幫助幼兒進行審美判斷。同時，豐富有趣的道具和場景布置會最大限度地激發幼兒的表現力。

3.幫助幼兒逐步學習表演技巧

顧錦娟曾說：“想要把童話劇表演好，就需要為幼兒的練習設定好情景，再而引導幼兒對劇本的情節進行了解和熟悉，尤其是對角色形象以及角色的內心活動和情緒變化。特別是在表演過程中，老師要不斷引導幼兒善于用不同的形式去表現角色，幫助幼兒進行淺顯易懂的分析比較來區分人物的特色，然后，利用不同的語調、語氣以及語速，對角色的不同動作和表現進行很好的詮釋，發揮出其語言的表現能力。

4.組織集體表演，積累經驗

部分幼兒懼怕表演，所以，需要老師對劇本進行選擇，合理改編后組織幼兒集體進行表演練習，互相學習模仿，商量怎樣運用動作來對角色的特點性格進行表現，進而可以幫助幼兒很好地對童話劇進行把握，提升認識和經驗。

5.分角色表演，提升個性表現力

通過對幼兒需要進行表演的童話劇充分地了解之后，讓幼兒處于童話劇的情景當中，去扮演不一樣的角色，同時，幼兒可以通過自身對角色的認識和愛好，發揮自身的個性創造力，展現真正的表演水平。這樣的一種方式不僅可以增加幼兒的學習興趣，還可以為師生良好關系的建設提供好的平臺。

6.家長參與，刺激幼兒表現力

可以開拓家庭式童話劇，動員家長參與童話劇活動，如采用親子改編童話劇、家長參與童話劇表演與道具制作等方式，讓幼兒的表現欲望更強烈，表現也更大膽。

二、研究成果

（一）初步形成了班級與家庭式童話劇實踐活動的具體模式。

（二）實驗了一種幫助幼兒在交際中從被動到主動，從膽小到自信的方式——童話劇，可用于今后的教學，幫助提升幼兒的表現力與形成健全的人格。

（三）找到一種與家長溝通的正確方式，在提升教師專業水平的同時，加強教師與家長的溝通，為幼兒未來的全面發展提供條件。

三、討論

幼兒的童話劇表演不一定精彩，但他們的積極參與可以幫助孩子的身心健康成長，通過童話劇表演，幼兒更加自信、大方，感受到童話故事的獨特魅力，促進了他們多元能力的發展。

參考文獻：

[1]黃希庭.人格心理學[M].浙江教育出版社，2006.

[2]顧錦娟.童話劇表演中聲音表情的指導[J].家教世界，2013.endprint