家園協(xié)同開展中班主題活動的家庭教育指導(dǎo)

陳妮妮

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神指出，幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”這些新理念的提出，要求我們將幼兒園家長工作的重心從以往的“教育家長”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹覉@平等合作”，要善于引導(dǎo)家長，拓寬家園攜手新模式，使家長切實參與到幼兒園的活動中來。

主題活動是“兒童圍繞某個主題進(jìn)行主動探究的活動或過程”，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗對問題進(jìn)行深入的探究，通過發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程得出結(jié)論，并以多種方式表達(dá)探究的結(jié)果，從而建構(gòu)對周圍世界的新經(jīng)驗，提高思維能力、創(chuàng)造能力、交往能力和動手操作能力，形成積極的態(tài)度和情感。那么，如何指導(dǎo)家長協(xié)助班級的主題活動進(jìn)行深入的探究？讓幼兒、家長、老師三方都在主題活動的開展中得到受益呢？下面談?wù)勎业膸c思考。

一、發(fā)揮家長優(yōu)勢資源，優(yōu)化主題活動的形式

1.資源共享，拓寬主題活動模式

了解家長的職業(yè)特點，通過家長的職業(yè)優(yōu)勢，邀請家長擔(dān)任主題活動的“老師”。家長來自各行各業(yè)，家長的職業(yè)、閱歷與專長等都是幼兒園寶貴的教育資源，他們中不乏能工巧匠、某一方面的專家或管理者，我們經(jīng)常有計劃、有組織地邀請有特點的家長來參加我們的活動，請他們進(jìn)班級當(dāng)“老師”，展示其各自的特長和風(fēng)采，使幼兒獲得直接的經(jīng)驗。這樣邀請家長來擔(dān)任某個主題活動的教師，具有很好的意義，他們發(fā)揮自己的特長、用更趣味性的方式與孩子們一起活動，同時家長也發(fā)揮自己的性格調(diào)動孩子們親身的體驗和感受，使幼兒的好奇心、想象力、探索欲望等得到極大激發(fā)和滿足。

2.家園攜手，建構(gòu)主題活動內(nèi)容

通過利用家長的幫助和支持來組織開展主題活動，家長是孩子最好的老師，讓家長參與孩子的探索、學(xué)習(xí)活動，不但能激發(fā)孩子不斷地學(xué)習(xí)，而且能讓家長更了解孩子的能力，取得家園聯(lián)系，為孩子的發(fā)展共同努力。在主題活動展開的時候，教師可以提前請家長在家?guī)椭變菏占嚓P(guān)資料和準(zhǔn)備物質(zhì)材料，為主題活動的開展做好準(zhǔn)備，并得到家長的支持，以此來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。如，在“美麗的秋天”的這一主題活動中，我們引導(dǎo)家長協(xié)助幼兒，一起收集樹葉、秋天的水果等，過幾天就有幼兒帶來了秋天的水果、從公園里撿來的樹葉，還有人到農(nóng)村里采集了棉花、相思豆、豆莢等各種果實，我們把這些東西都陳列出來，放在觀察角里，讓幼兒可以摸摸聞聞、看看談?wù)劇Ｒ驗檫@些東西都是幼兒自己帶來的，在相互交流中，他們會自豪地向同伴介紹這是什么，那叫什么。從中幼兒們可以了解到秋天不僅是樹葉變黃、水果成熟，還有其他更多的東西可以收獲。這樣一來，孩子們對秋天的認(rèn)識就更豐富了。

二、調(diào)動家長參與積極性，推進(jìn)主題活動的開展

家長積極地參與到活動中，是對幼兒學(xué)習(xí)活動最有利的幫助，是幼兒園教育和教學(xué)過程中的積極貢獻(xiàn)者，也為幼兒的成長提供一個良好的外因條件。在活動中，家長可以協(xié)助培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與參與活動的意識，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、責(zé)任感及語言表達(dá)能力。另外，由于家長的參與，孩子也會更樂意、更積極地參與活動，探求知識，孩子遇到問題會向大人求助，我們及時的介入，利用各種資源給予孩子全力的支持與幫助，這樣能提高幼兒的觀察、思考能力，提高幼兒的自信心，增長孩子的知識。

案例：2015年4月18日，我班開展了走進(jìn)石獅黃金海岸，“海底世界的親密接觸”家庭假日小組活動，班級共有18組家庭，42人參與了此活動，家長和幼兒們一起參觀了黃金海岸的“海底世界”，家長和幼兒們一起認(rèn)識了珊瑚魚、虎鯨、海兔等海洋生物，大家都在活動的過程中體驗到家庭假日小組的快樂和樂趣，進(jìn)一步增進(jìn)了孩子與家長之間的親情。家長們紛紛表示，此次親子活動對于小朋友來說非常有意義，既增長了知識，又進(jìn)一步提高了幼兒對保護(hù)海洋的環(huán)保意識。

該活動的成功，正好說明了家長對于協(xié)同主題活動的開展有著至關(guān)重要的作用。家長是主題活動開展過程中極其重要的資源，家長協(xié)同幼兒園主題活動的開展，會使忙于工作的父母與孩子間的交流互動機(jī)會增加，家長了解孩子的機(jī)會多了，有助于親子情感的加深，家長積極參與幼兒園的主題活動，會使幼兒與不同職業(yè)、不同文化背景的人組成群體進(jìn)行交往，有助于更好地發(fā)展幼兒的社會交往能力，開闊幼兒的思路，拓寬幼兒的視野，發(fā)揮幼兒的發(fā)展性思維。

三、分享主題活動成果，發(fā)揮主題活動的價值

教師及時向家長匯報主題活動成果，能讓家長感受到家園合作的成效，從而促使他們更加熱情地投入下次的配合工作。讓家長感受家園合作的成效有各種各樣的方法途徑，如集體講解和介紹，與個別家長面對面交流等，我認(rèn)為最有效的方法是成果展示。家長通過不同形式的主題活動成果展示，體驗到了家園合作的樂趣，理解了家園合作的重要性，從而更愿意投身到家園合作的實踐中。

1.布置主題活動墻

在班級外面的墻面上，我們設(shè)置了主題“主題活動互動專版”，除了有主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖，更是把活動中的照片、文字資料也一并地進(jìn)行了展示。每個主題開展過程中，將幼兒在活動中的表現(xiàn)、情景、繪畫作品、家長的參與情況和活動后感言等主題活動痕跡，隨主題進(jìn)行逐步充實張貼，并根據(jù)主題的及時更換更新，體現(xiàn)了家長、幼兒和班級主動活動的互動性。

2.設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)專欄

利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體的快捷和方便，教師將精彩的主題活動情況，通過班級網(wǎng)頁和班級QQ群，向家長進(jìn)行匯報。如在實施“有趣的提線木偶”這一主題活動中，將幼兒外出參加木偶表演活動，在園參加幼兒木偶匯演活動、制作木偶、和木偶交朋友等一系列照片及幼兒作品等發(fā)到網(wǎng)上，由家長自行下載觀看，與家長共同分享主題活動帶來的快樂。

家長通過參與幼兒園的主題活動，改變了育兒觀念，掌握了許多教育方法，他們開始與幼兒建立一種平等、民主的關(guān)系，并有意識地創(chuàng)造條件促進(jìn)孩子持續(xù)發(fā)展。引導(dǎo)家長參與幼兒園的活動還為增進(jìn)家庭親情提供了條件和機(jī)會，使那些由于平日工作繁忙在有意無意中忽略了和孩子共處機(jī)會的家長有機(jī)會與孩子互動。作為教師，在組織這些活動時，經(jīng)常接觸家長，語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、交往能力都有了明顯的提高。同時家長對活動的建議促使教師不斷學(xué)習(xí)，豐富自己。在所有的活動中，受益最大的當(dāng)屬幼兒。活動中，孩子的自信心、個性、社會性得到良好的發(fā)展，更大限度地促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展。endprint