共同奮斗目標對學生個體成長的影響

劉春華

有這么一個傳說，玄奘剛剃發的時候，在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜思養神，潛心修身，但法門寺法事應酬太繁，又感到自己雖青燈黃卷苦苦習經多年，談經論道卻遠不如寺里的許多僧人。于是玄奘便想尋一個偏僻冷落的深山小寺出人頭地。方丈領他到山后林子去，看到遠離林子的幾棵樹由于不愁沒有陽光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長，結果棵棵都可能成為棟梁。玄奘明白了方丈的用意，在法門寺這片森林里，苦心潛修，終于成為一代名僧。

這個故事告訴我們，一個成才的人是不能遠離社會這個群體的。就像一棵大樹不能遠離森林。同樣，作為學生，是不能離開班級這個群體的，每個學生的成長，都和班級息息相關。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力，所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級奮斗目標，在實現班集體的奮斗目標過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的成果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福。根據孩子自身的特點和成長需要，我為班級確立了以下幾個奮斗目標：