初中語文課堂教學的意義

郭元杰

摘 要：隨著新課改的不斷實行，一些新的理念和方法在初中語文課堂上越發的活躍，在新的形勢下，我們廣大教師群體要理解好課堂教學的意義，不斷將新的知識和理念呈現在學生的面前，讓他們真正的學到知識和本領。

關鍵詞：初中語文 課堂教學 意義研究

一、正能量的內涵與意義

自2012年以來，大家對正能量這個詞已經不陌生了，它代表的是一種積極向上、健康樂觀的態度、動力和情感。其實，正能量本身是物理學中的名詞，而正能量的流行源于英國的一位心理學家理查德·懷斯曼所寫的專著《正能量》，這部專著將人體比作一個能量場，可以通過激發人類的內在潛能的方式使人表現出一個新的自我，從而使人變得更加自信、更加充滿活力。如今，中國人給所有積極向上、健康、使人奮進、給人以力量、充滿希望的人和事，都貼上一個正能量標簽。正能量這個詞已經成為一個充滿象征意義的符號，與人們的情感深深相契合，代表著人們的渴望和期待。在初中這個基礎教育階段，語文這個特殊的具有人文性的工具性學科應該向學生傳遞正能量，這也正是語文傳道授業、解惑育人的核心價值之所在。語文教師可以利用課堂這個陣地，采取正確的方式，創造合理的時機為學生傳遞正能量，讓學生在面對考試、升學乃至其它壓力的時候，都能夠不畏艱險、積極進取、勇往直前。[1]

二、如何在初中語文課堂教學中傳遞正能量

1.巧妙的導入