巧分類 妙安排

黃靜麗

“森林，也許你一輩子也看不到，而它卻實(shí)實(shí)在在地在改變著我們的呼吸。語(yǔ)文，就是這樣。”這句話表現(xiàn)了語(yǔ)文的重要性。其中，作文又是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。在多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我們無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)盡管教師講得口干舌燥，嗓子冒煙，學(xué)生依舊不知道如何寫作。

我們經(jīng)常看到學(xué)生在課堂上抱著腦袋苦思冥想，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)還是沒有幾個(gè)字落在紙上。學(xué)生常常抱怨說沒什么好寫的，教師們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的生活單調(diào)乏味，要寫出點(diǎn)什么來(lái)確實(shí)有點(diǎn)難。

但我們也知道“文以心聲”，“生活處處是文章”，只要有想法就有文章，只要有生活就有文章。之所以我們覺得無(wú)事可寫，是我們?nèi)狈?duì)材料的整合研究。

人的大腦就像一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，我們隨時(shí)，有時(shí)又是下意識(shí)地往里面塞了很多東西，如果我們不去整理，整合，倉(cāng)庫(kù)里就是雜亂無(wú)章，真正用時(shí)無(wú)處找尋，耽誤事情了。所以我們需要對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行整理，把里面的東西按一定的標(biāo)準(zhǔn)整合收拾，才能在用時(shí)發(fā)揮作用。

中學(xué)生閱歷有限，如何在這有限的閱歷中整合出豐富的材料來(lái)，就需要我們的清晰的思路了。

我們把材料分為五類：自然環(huán)境，學(xué)校生活，家庭生活，社會(huì)生活，還有課內(nèi)外積累。

每一類材料都有相應(yīng)的課文做范例，讓學(xué)生有比較直觀清晰的概念。

自然環(huán)境類：朱自清的《春》老舍的《濟(jì)南的冬天》劉湛秋的《雨的四季》等，這些經(jīng)典的作品給了學(xué)生最好的滋養(yǎng)，告訴了學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境方面的材料的準(zhǔn)備和寫作的方法。……