小學思想品德教學中巧妙滲透情感教育之實踐

張希鐵

摘 要：情感向來是一種難以捉摸的復雜生理現(xiàn)象，要想使學生擁有健全的人格，確立正確的人生觀、價值觀，就離不開情感教育，小學思想品德是學生健全人格及正確人生觀和價值觀的土壤，在教學中實施情感教育是教育教學的必然要求。本文論述在思想品德課教學中巧妙滲透情感教育的必要性提出了幾種實用方法，僅供參考。

關鍵詞：情感教育 思想品德 情感共鳴 人生價值觀

情感教育是在素質教育的背景下，教師所追求高境界的理想教學，并通過教師的教學實踐，探索與研究促進學生綜合素質全面提高，形成師生互動，富有特色的教學風格，不斷創(chuàng)新自己的教學方法與模式，實現(xiàn)教學精神與教學能力新的突破，在學生的人生觀和價值觀上引起情感的共鳴。

一、思想品德課中滲透情感教育的必要性

1.教學性質決定了必須在思想品德課中滲透情感教育

思想品德課是對學生思想品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關社會科學常識教育進行系統(tǒng)教育的必修課程，是學校德育工作的主渠道，德育工作能真正體現(xiàn)實效性，情感教育必不可少。與其他課程相比，思想品德課在教學上更能發(fā)揮出情感的滲透，在教學中能幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。在思想品德課教學中不加以情感教育，就會變成空洞的理論說教，枯燥無味，不能引起學生的情感共鳴，更不能達到政治課的教學效果。

2.教學原則決定了必須在思想品德課中滲透情感教育