《電子產品安裝與調試》項目教學課程實踐探究

丁惠媛

《電子產品安裝與調試》這門課程是電子專業必修的專業基礎課，經過長期的教學實踐，確立本門課程采用“項目教學法”進行教學，將小型電子產品按照與調試模塊化，讓學生在完成項目過程中了解職業崗位要求，逐步掌握職業技能，體現了做、學、教相統一的教學理念，實現了專業技能和實際生產實踐的相結合，培養學生良好的職業素養。

根據專業教學標準，研讀學科課程標準，我從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三維度出發，將教學目標設定為以達成目標為引領，促成目標為支撐的能力化、綜合化、系統化的教學目標。達成目標為：能安裝小型電子產品。促成目標為：能利用網絡等現代信息手段查找安裝小型電子產品有關知識；能夠識讀電路原理圖和安裝圖；能夠掌握安裝程序；能夠利用仿真實訓軟件進行仿真；能夠識別、篩選、檢測元件；能夠按圖紙插裝元件；能夠按焊接工藝要求焊接電路板。

在教學設計中，基于“以職業為導向、以能力為本位、以素質為基礎、以服務為宗旨、以7s要求為規范”的基本理念，針對課程內容實際、學生實際，學校設備條件以及我個人的實踐教學水平，擬采用行動導向教學策略（模式）下的任務驅動法作為主要的教學方法。

在任務引入階段，擬采用情境導入策略，以滿足職業教育情境性教學。

在小組分組階段，擬采用異質分組策略，以保證生盡其能，人盡其用，各負其責，真正實現學生主體。……