丁惠媛
《電子產品安裝與調試》這門課程是電子專業必修的專業基礎課,經過長期的教學實踐,確立本門課程采用“項目教學法”進行教學,將小型電子產品按照與調試模塊化,讓學生在完成項目過程中了解職業崗位要求,逐步掌握職業技能,體現了做、學、教相統一的教學理念,實現了專業技能和實際生產實踐的相結合,培養學生良好的職業素養。
根據專業教學標準,研讀學科課程標準,我從知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀三維度出發,將教學目標設定為以達成目標為引領,促成目標為支撐的能力化、綜合化、系統化的教學目標。達成目標為:能安裝小型電子產品。促成目標為:能利用網絡等現代信息手段查找安裝小型電子產品有關知識;能夠識讀電路原理圖和安裝圖;能夠掌握安裝程序;能夠利用仿真實訓軟件進行仿真;能夠識別、篩選、檢測元件;能夠按圖紙插裝元件;能夠按焊接工藝要求焊接電路板。
在教學設計中,基于“以職業為導向、以能力為本位、以素質為基礎、以服務為宗旨、以7s要求為規范”的基本理念,針對課程內容實際、學生實際,學校設備條件以及我個人的實踐教學水平,擬采用行動導向教學策略(模式)下的任務驅動法作為主要的教學方法。
在任務引入階段,擬采用情境導入策略,以滿足職業教育情境性教學。
在小組分組階段,擬采用異質分組策略,以保證生盡其能,人盡其用,各負其責,真正實現學生主體。……