庫恩“范式理論”與傳播效果的研究

何家興

摘 要 范式是一切方法論的抽象與概括，它對于具體問題的解決提供重要的指導作用。傳播在現今社會具有巨大的反響與影響力，所以我們必須要依照范式進行傳播，這樣不僅能夠加快傳播速度，而且能夠增加大眾的認可度。文章主要分為5個部分，從“范式”的角度探究“范式理論”與傳播效果的關系。第一部分主要闡述“范式理論”與傳播效果的關系，第二部分著重探究“范式理論”與傳播的共性，第三部分筆者主要探究傳播效果的主要影響因素，第四部分是重要啟發，第五部分是本文的結論。

關鍵詞 范式；傳播；革新

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）225-0057-02

任何觀念、理念都不是形成于旦夕之間，它需要一定的時間才能形成普遍、穩定的共同觀點與理念。而隨著共同理念的深入傳播，促使形成的舊范式得以打破，理念得以革新。這是任何事物發展的基本規律與趨勢，所以我們需要注重“范式理論”的植入，發揮出范式對于傳播的指導作用，促使傳播媒介、傳播手段的革新，從而影響傳播效果。“范式理論”與傳播存在一致性、同一性，所以我們要注重科學理論的指導。

1 “范式理論”對于傳播效果的重要性

1970年庫恩提出“范式理論”，這在一定程度上打破了傳統意義上人們對于科學的認識[ 1 ]。之前人們認為科學就是真理，是一成不變的。而“范式理論”的提出以質疑科學的態度提出科學的革新，這也是其理論的重要影響。接下來，我將主要闡述該理論對于傳播效果的影響。

1.1 基本理論的指導

“范式理論”具有廣泛、普遍、基礎的指導意義，具有共性、普遍性的特征。傳播效果屬于傳播過程中產生的具體問題，“范式理論”對于傳播效果具有具體的指導意義。所以我們需要“范式理論”的指導，解決具體的傳播問題，促使傳播效果達到理想狀態。總之，該理論能夠指導具體的傳播。

1.2 促使傳播媒介的革新

“范式理論”提出“科學變革”的新命題，這是一種新的觀念。我們需要繼承該理論的“科學革命”核心，進行傳播的偉大實踐。“科學變革”在一定程度上能夠促使傳播媒介的革新，從而影響傳播效果。傳播媒介的革新促使傳播事業的發展，也使得新事物能夠以更快、更廣泛的形式迅速發展。所以“范式理論”應用于傳播中能夠促使傳播媒介的革新。

1.3 加快普遍認可程度

庫恩“范式理論”的第一階段為前范式階段，該階段已經形成了普遍的范式共識。但是，普遍共識需要一定的時間在競爭中形成，從而形成普遍的理念。所以該理論的指導在一定程度上能夠加快傳播受眾群體的普遍認可程度與接受程度。總之，“范式理論”應用于傳播過程中有利于建立普遍的范式共識，從而順利進入到前范式階段。

2 “范式理論”與傳播的共性探究

通過第一部分，我們已經知道“范式理論”應用于傳播中的重要意義，所以我們要注重“范式理論”的應用與學習。接下來，筆者將主要探究該理論與傳播的共性。這樣便于該理論科學、有效地應用于傳播過程中。

2.1 發展趨勢與發展模式

庫恩的“范式理論”主要分為4個階段，主要是舊范式的破除、新范式的建立，這也是發展的本質（新事物取代舊事物）[ 2 ]。傳播的發展過程困難重重，但是傳播媒介的革新導致傳播行業煥然一新，未來的趨勢勢不可擋，新舊傳播媒介的交替促使傳播事業的迅速發展，這也是傳播的發展趨勢。總之，從發展趨勢與發展模式方面來說“范式理論”與傳播具有一致性、同一性。

2.2 科學的變革性

科學的變革性是“范式理論”的核心思想，該理論提出：科學并不是真理，也不是一成不變的，它需要變革。傳播的發展也需要變革與發展，只有這樣才能達到既定的傳播效果。科學的變革與發展是他們二者共同的本質，所以我們必須要抓住范式的第三階段——科學革命，只有這樣才能促使傳播的發展。

2.3 真理的有條件性

傳統觀念認為真理、科學是絕對的正確，但隨著“范式理論”的提出，科學的絕對性遭到挑戰。我們會發現建立的范式會出現科學革命，從而打破舊的范式，建立新的范式，可見科學是具體的、有條件的。傳播的發展軌跡與模式也不是一成不變的，它需要革新、變革，所以傳播的發展模式也是有條件的。

3 傳播效果的影響因素

傳播效果在一定程度上能夠反映傳播的真實情況與效果，所以我們必須要探究傳播效果的影響因素。接下來，筆者將著重探究傳播效果的重要影響因素，這樣將有助于傳播的發展。

3.1 受眾群體

傳播效果的首要影響因素是受眾群體，受眾群體是傳播的基礎[ 3 ]。根據“范式理論”，我們可以知道受眾群體也會經歷群體的建立到舊群體的破立再到新群體的建立。所以受眾群體的變化會影響傳播效果，在傳播過程中我們要關注受眾群體，實時地了解受眾群體的喜好，從而達到理想的傳播效果。

3.2 傳播媒介

傳播媒介是影響傳播效果的又一重要因素，傳播媒介影響傳播的廣度、傳播的速度與傳播的大眾接受度。傳統的傳播媒介傳播廣度低、范圍小、速度慢，新的傳播媒介傳播范圍廣、接受度高。這足以見得傳播媒介對于傳播的重要性，所以傳播媒介在一定程度上影響傳播效果，我們必須要重視傳播媒介的革新，從而為傳播提供重要的媒介平臺。

3.3 傳播規律

是否遵循傳播規律在一定程度上也會影響傳播效果，所以我們必須要遵循傳播的規律。“范式理論”是具體方法論的抽象與概括，傳播屬于具體的問題。所以他們是問題與方法論的關系。“范式理論”的發展階段與規律與傳播規律具有一致性。即傳播模式的建立—舊傳播模式的破立—新傳播模式的建立。總之，傳播規律也是傳播效果的重要影響因素之一。

4 “范式理論”對于傳播的重要啟發

第三部分主要探究傳播的主要影響因素，這嚴重影響傳播的實際情況與傳播效果。總之，“范式理論”對于傳播的效果具有具體的指導作用。所以我們要基于該理論做出相應的啟發。接下來，我將主要闡述“范式理論”對于傳播發展的具體啟示。

4.1 范式的共性指導

“范式理論”是所有方法論的概括與抽象，它具有一般性、普遍性的特征，“范式理論”對所有事物都具有共性的指導作用。這需要引起我們的重視，并做出相應的啟發。所以我們需要發揮“范式理論”的共性指導作用，并對傳播問題的解決提供重要的方法論。例如：在傳播的過程中進行“范式”理論的學習，加強該理論與傳播的影響，從而發揮出范式、模式化的共性指導。

4.2 把握傳播過程規律

根據“范式理論”，我們可以知道某個范式的建立需要經歷一定的階段，它具有一定的規律可循，這是發展的本質所決定的[ 4 ]。同時，傳播的發展也需要一定的發展過程，所以我們需要把握傳播規律。同時，在傳播的過程中要持有變革精神、懷疑態度，在不同的傳播階段抓住發展的主要問題，這樣便于解決傳播過程中存在的問題。例如：“范式”理論“科學革命”階段的主要問題是新舊事物的替代，所以在這個階段我們要通過競爭和選擇來選取科學、合理的新范式。

4.3 傳播需要變革

通過“范式理論”，我們知道“科學革命”是范式建立的必然階段。所以科學需要變革，傳播也需要變革。我們在傳播過程中需要變革傳播媒介、傳播受眾與傳播方法，這也是傳播發展的重要方式。例如：我們可以借助大眾傳媒的手段，革新傳統的傳播媒介，從而達到傳播的理想效果。同時，“革命”的理念必須要植入整個傳播過程，只有這樣才能發揮出“范式理論”的科學理論指導作用。

4.4 前范式的建立

范式的建立起步于前范式，這是建立范式的初步階段。在傳播的過程中，我們必須要建立傳播的前范式，只有這樣才能遵循范式建立的規律，促使傳播的快速發展。總之，前范式建立的成功與否、是否遵循“范式理論”，這在一定程度上影響傳播效果。同時，在建立傳播前范式的過程中我們要注重范式理論的學習，只有理論與實踐相結合才能達到理想的傳播效果，所以我們要注重“范式理論”的理論與具體的傳播實踐。

5 結論

“范式理論”對于具體的傳播具有一定的指導作用，它在一定程度上能夠解決傳播效果不佳等問題。所以我們要依照該理論、抓住該理論的核心思想進行傳播媒介的變革，從而達到理想的傳播效果，促使傳播的迅速發展，這也是本文的研究意義。

參考文獻

[1]張云莎.庫恩范式理論對科技傳播發展的啟示意義[J].科技展望，2015（3）：197-198.

[2]劉新剛，宋愛嫻，盧鑫.《資本論》高校傳播機制研究——以庫恩范式理論為視角[J].學理論，2016（30）：79-80.

[3]王穎.傳播效果的發生范式及其嬗變對我國當代傳播學的啟示[D].西安：陜西師范大學，2015.

[4]楊懷中，邱海英.庫恩范式理論的三大功能及其人文意義[J].湖北社會科學，2016（6）：101-104.